Unit 1 Back to School Extended reading 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolExtendedreading說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1BacktoSchool的拓展閱讀部分。該單元圍繞校園生活展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠閱讀并理解有關(guān)校園生活的文章，提高英語(yǔ)閱讀水平，同時(shí)了解不同國(guó)家的校園文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀拓展材料，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力；通過(guò)了解不同國(guó)家的校園文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

高一學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們對(duì)學(xué)校生活有一定的了解，但可能對(duì)西方學(xué)校的校園文化了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)校園生活的話(huà)題通常具有濃厚興趣，愿意了解不同的文化背景。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸提升，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解，而另一部分學(xué)生可能更偏向于獨(dú)立閱讀和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，對(duì)于不同文化背景下的校園生活，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化比較。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)上的困難，需要教師提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園場(chǎng)景，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，組織小組合作，通過(guò)案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀視野。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張校園生活的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkishappeninghere?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們對(duì)校園生活的興趣。

2.學(xué)生描述圖片內(nèi)容，老師總結(jié)并引出話(huà)題：“Today,wewilltalkaboutcampuslifeindifferentcountries.Let'sbeginwithaquickreviewofwhatwe'velearnedinpreviousclasses.”

（二）課文呈現(xiàn)與講解（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatisthemaintopicofthetext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)課文主旨：“ThisarticleintroducesthecampuslifeinanAmericanuniversityandcomparesitwiththatinChina.Thefocusisonthedifferencesinacademicatmosphere,studentactivities,andcampusfacilities.”

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，講解每一段落的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章層次。

（三）重點(diǎn)句型和短語(yǔ)講解（10分鐘）

1.老師挑選出課文中的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)，如：“Ontheotherhand”、“It'snotsurprisingthat...”等，通過(guò)PPT展示并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀句型和短語(yǔ)，并嘗試自己造句。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的造句，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)句型和短語(yǔ)的正確使用。

（四）文化對(duì)比與討論（10分鐘）

1.老師提問(wèn)：“WhatarethemaindifferencesbetweencampuslifeinChinaandthatinAmerica,asmentionedinthearticle?”

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，如：“Academicatmosphere”、“Studentactivities”、“Campusfacilities”等。

3.每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師收集練習(xí)冊(cè)，批改后點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案。

（六）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和短語(yǔ)。

2.布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的短文等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)、家人分享課堂所學(xué)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入階段：通過(guò)圖片展示和話(huà)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。

2.課文呈現(xiàn)與講解階段：引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)句型和短語(yǔ)講解階段：講解重點(diǎn)句型和短語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化對(duì)比與討論階段：分組討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂練習(xí)階段：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.課堂總結(jié)與作業(yè)布置階段：總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了與校園生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：campus,dormitory,academicatmosphere,extracurricularactivities等。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握了更多英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如：條件句、比較級(jí)、最高級(jí)等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課通過(guò)對(duì)比中美校園生活的差異，讓學(xué)生對(duì)西方校園文化有了更深入的了解。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同文化角度看待問(wèn)題，提高了跨文化交際意識(shí)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際表達(dá)。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述校園生活，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，如何分工合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)言知識(shí)和技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、團(tuán)隊(duì)合作和情感態(tài)度等方面也取得了豐碩的成果。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得還是有很多值得我總結(jié)和反思的地方。首先，我想說(shuō)的是課堂的氛圍。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻撐幕町惖臅r(shí)候，參與度非常高，這讓我很高興。他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)這個(gè)話(huà)題有濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中表達(dá)自己。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)確實(shí)增加了課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出緊張和不自信，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在模擬的情境中練習(xí)英語(yǔ)。

此外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，比如圖片和視頻，這些材料確實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注多媒體內(nèi)容而忽略了課文本身。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加平衡地使用多媒體，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n文學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是課堂管理。今天課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但也有一些紀(jì)律問(wèn)題需要我注意。比如，有個(gè)別學(xué)生在課堂上走動(dòng)，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活（campuslife）

-文化差異（culturaldifferences）

-學(xué)術(shù)氛圍（academicatmosphere）

-學(xué)生活動(dòng)（studentactivities）

-校園設(shè)施（campusfacilities）

②關(guān)鍵詞匯：

-dormitory

-extracurricularactivities

-academicatmosphere

-internationalstudents

-studentunion

③重點(diǎn)句型：

-It'snotsurprisingthat...

-Ontheotherhand...

-Studentscan...

-Therearemanyopportunitiesfor...

-Comparedwith...

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

①課文標(biāo)題：BacktoSchool

②單元主題：Understandingcampuslifeindifferentcountries

③關(guān)鍵詞匯區(qū)域：

-Dormitory

-Extracurricularactivities

-Academicatmosphere

-Internationalstudents

-Studentunion

④句型示例區(qū)域：

-It'snotsurpris