7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。通過圖片展示、視頻播放、小組討論等方式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.提升學(xué)生觀察、描述和表達(dá)家鄉(xiāng)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽與分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情的重要性。

-能夠通過圖片、視頻等多種形式，描述和表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和感受。

-學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，向他人介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破對(duì)家鄉(xiāng)文化認(rèn)知的局限性，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)的歷史故事和文化特色。

-幫助學(xué)生掌握觀察和描述自然風(fēng)光的方法，使其能夠細(xì)致入微地描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，如參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)等。

-在小組討論和合作中，幫助學(xué)生克服溝通障礙，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材配套平臺(tái)

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史文化視頻、風(fēng)土人情資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方是我們共同的家——我們的家鄉(xiāng)。你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和了解。

二、新課學(xué)習(xí)

1.教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“請(qǐng)看這些圖片，你們能感受到家鄉(xiāng)的美嗎？試著用一句話來描述一下這些美景。”

2.學(xué)生們積極回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“非常好，大家都能夠準(zhǔn)確地描述出家鄉(xiāng)的美。接下來，我們將通過視頻了解家鄉(xiāng)的歷史文化。”

3.教師播放家鄉(xiāng)歷史文化視頻，學(xué)生在觀看過程中注意觀察、傾聽。

4.視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們從視頻中了解到了家鄉(xiāng)哪些歷史故事？請(qǐng)分享一下。”

5.學(xué)生們踴躍發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)。

6.教師展示風(fēng)土人情資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

7.學(xué)生閱讀資料，教師提問：“大家知道了家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)土人情？有沒有特別想體驗(yàn)的呢？”

8.學(xué)生們分享自己的感受，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情豐富多彩，讓我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。”

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？”

2.學(xué)生們分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，提出具體建議。

5.學(xué)生們分享自己的環(huán)保行動(dòng)，教師鼓勵(lì)大家積極參與。

四、總結(jié)拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，大家有什么收獲呢？”

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，我們要熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，與家人一起分享今天的課堂內(nèi)容，共同探討如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

五、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感。

3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：搜集與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，如地方志、歷史故事集等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-地方藝術(shù)作品：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，通過欣賞和制作，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

-環(huán)保行動(dòng)案例：查找家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的環(huán)保行動(dòng)案例，如植樹造林、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動(dòng)，如春節(jié)、元宵節(jié)、廟會(huì)等，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，與家長或社區(qū)工作者合作，收集家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-地方藝術(shù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)厮囆g(shù)展覽，或邀請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)校授課，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地方藝術(shù)的制作過程。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：開展環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-民俗文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生參與民俗文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈、制作節(jié)日食品等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-親子互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議家長與孩子共同完成關(guān)于家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如一起閱讀家鄉(xiāng)歷史書籍、一起制作家鄉(xiāng)特色手工藝品等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-社區(qū)調(diào)研活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，了解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、民生改善等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-創(chuàng)意表達(dá)展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，舉辦校園文化節(jié)，展示學(xué)生的創(chuàng)意成果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、歷史故事融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，我主要采用講解和展示的方式，缺乏互動(dòng)性和趣味性，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在課后實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，需要建立更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段：除了多媒體資源，我還將嘗試引入游戲化教學(xué)、情景模擬等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們?cè)谡n后實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的道德與法治教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.深入挖掘地方資源：繼續(xù)挖掘家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、歷史故事等資源，設(shè)計(jì)更具地方特色的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受家鄉(xiāng)的魅力。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在道德與法治學(xué)習(xí)中取