《數(shù)學(xué)記錄天氣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

《數(shù)學(xué)記錄天氣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)學(xué)記錄天氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)分析觀念、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過(guò)記錄天氣數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。同時(shí)，通過(guò)天氣記錄的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確記錄和整理天氣數(shù)據(jù)，包括溫度、濕度、風(fēng)力等信息。

②學(xué)會(huì)使用圖表（如折線圖、柱狀圖）來(lái)展示天氣數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

③能夠根據(jù)天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，如平均數(shù)、中位數(shù)等，來(lái)描述天氣數(shù)據(jù)。

②將現(xiàn)實(shí)生活中的天氣變化與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法相結(jié)合，進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和解釋。

③在實(shí)際操作中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄并準(zhǔn)確填寫天氣記錄表，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

④幫助學(xué)生克服對(duì)圖表繪制的恐懼心理，使他們能夠自信地制作和分析圖表。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解天氣數(shù)據(jù)記錄的基本知識(shí)和圖表繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，模擬記錄和預(yù)報(bào)天氣，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同天氣情況的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受天氣變化。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同分析天氣數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)的天氣圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中感受到什么樣的天氣變化？你們平時(shí)是如何記錄天氣的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己記錄天氣的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣記錄的興趣。

3.提出問(wèn)題：“如果我們要對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，應(yīng)該怎么做呢？”

4.引出本節(jié)課的主題《數(shù)學(xué)記錄天氣》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解天氣數(shù)據(jù)記錄的基本知識(shí)，包括記錄的項(xiàng)目、時(shí)間等。

2.介紹統(tǒng)計(jì)圖表的種類，如折線圖、柱狀圖，講解其繪制方法和特點(diǎn)。

3.通過(guò)實(shí)例分析，展示如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念（平均數(shù)、中位數(shù)等）描述天氣數(shù)據(jù)。

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從數(shù)據(jù)中得出合理結(jié)論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張白紙和一支筆，要求記錄本組所在地的天氣情況。

2.每組填寫記錄表格，包括溫度、濕度、風(fēng)力等數(shù)據(jù)。

3.每組用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表展示天氣數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

4.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些天氣記錄和數(shù)據(jù)分析的方法？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果天氣突然發(fā)生變化，我們?nèi)绾慰焖僬{(diào)整天氣預(yù)報(bào)？”

2.學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師展示一組不同天氣情況的圖片，提問(wèn)：“如果我們要預(yù)報(bào)明天的天氣，需要考慮哪些因素？”

4.學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，如果你們是國(guó)家氣象局的預(yù)報(bào)員，你們會(huì)如何預(yù)報(bào)未來(lái)一周的天氣？”

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣記錄和數(shù)據(jù)分析的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，記錄自己所在地的天氣情況，并用所學(xué)知識(shí)制作一張統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

1.緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和核心素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣現(xiàn)象的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種天氣現(xiàn)象的形成原因和科學(xué)原理，適合學(xué)生自主閱讀，幫助他們對(duì)天氣現(xiàn)象有更深入的了解。

-《氣象學(xué)與生活》：該書結(jié)合實(shí)際案例，探討了氣象學(xué)在日常生活、農(nóng)業(yè)、交通等方面的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象學(xué)的興趣，并了解氣象學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-《氣候變化與人類》：這本書講述了全球氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)科學(xué)研究和實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化，適合學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察并記錄家附近的天氣變化，包括溫度、濕度、風(fēng)力、降雨量等，制作簡(jiǎn)單的天氣統(tǒng)計(jì)圖表。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、天氣預(yù)報(bào)APP等，收集不同地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)，比較分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-學(xué)生可以分組合作，模擬氣象預(yù)報(bào)員的角色，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的模擬演練。

-通過(guò)實(shí)地考察或訪問(wèn)氣象局，了解氣象觀測(cè)的基本設(shè)備和數(shù)據(jù)采集過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境影響的研究項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法，提出相應(yīng)的環(huán)保建議。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-氣候系統(tǒng)的基本組成和功能。

-天氣現(xiàn)象的分類和形成原因。

-氣象學(xué)在農(nóng)業(yè)、交通、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-氣候變化的全球影響和應(yīng)對(duì)措施。

-長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)與短期天氣預(yù)報(bào)的區(qū)別。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參加氣象知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)氣象學(xué)知識(shí)的興趣。

-邀請(qǐng)氣象專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解氣象科學(xué)的最新進(jìn)展。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹節(jié)時(shí)測(cè)量樹木生長(zhǎng)速度與氣候的關(guān)系。

-通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)或溫度計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。首先，我通過(guò)展示天氣圖片和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)天氣記錄有了初步的認(rèn)識(shí)。在講授新課的過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，這樣的教學(xué)方法收到了良好的效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，他們能夠按照要求記錄天氣數(shù)據(jù)，并嘗試用圖表展示，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的掌握。但是，在數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，這讓我感到欣慰。他們能夠從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)信息，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決問(wèn)題，這符合我們培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力的目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解統(tǒng)計(jì)學(xué)概念時(shí)，有些學(xué)生還是覺(jué)得難以理解，這說(shuō)明我需要更加生動(dòng)形象地講解，或者通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候?qū)W生討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。學(xué)生們對(duì)天氣記錄和數(shù)據(jù)分析有了更深入的了解，他們的數(shù)學(xué)建模能力得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解統(tǒng)計(jì)學(xué)概念時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用實(shí)物、模型或者多媒體演示，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

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