億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫》為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，理解億以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，提高數(shù)感。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)大小比較和改寫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維和推理能力。培養(yǎng)解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的數(shù)感基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行百以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和大小比較。對(duì)于數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未深入理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)則感到困惑。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和觀察力，能夠迅速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以視覺和動(dòng)手操作為主，需要教師提供豐富的直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫的規(guī)則，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力；

（2）將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實(shí)際情境中，學(xué)生可能遇到理解和應(yīng)用上的困難；

（3）小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫的基本規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享想法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)和游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)數(shù)的大小比較和改寫，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示數(shù)的大小比較和改寫的實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教具操作：準(zhǔn)備數(shù)位卡片、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷兩個(gè)數(shù)的大??？如何將一個(gè)數(shù)改寫成另一種形式？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解億以內(nèi)數(shù)的基本概念和大小比較的方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比較規(guī)律的故事，引出“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解億以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如比較“123456”和“789012”的大小。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，找出不同數(shù)位上的數(shù)字，判斷數(shù)的大小。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么最高位數(shù)字大的數(shù)就大？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作找出數(shù)的大小規(guī)律。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的大小比較方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，掌握數(shù)的大小比較方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”課題，布置適量的課后作業(yè)，如比較一組數(shù)的大小，改寫數(shù)的形式。

提供拓展資源：提供與“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)獨(dú)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.數(shù)感提升

學(xué)生在通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)中，深入理解了億以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，數(shù)感得到了顯著提升。具體表現(xiàn)在：

-能夠迅速準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小，如比較“123456”和“789012”；

-能夠識(shí)別數(shù)位，明確數(shù)位順序表，如從個(gè)位到千萬(wàn)位；

-在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用數(shù)感解決與大小比較相關(guān)的問題。

2.邏輯思維能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫的過(guò)程中，邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。具體表現(xiàn)在：

-能夠運(yùn)用比較法、改寫法等邏輯思維方法，對(duì)數(shù)進(jìn)行大小比較和改寫；

-在遇到新問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，找出解題思路；

-在小組討論中，能夠運(yùn)用邏輯思維方法，分析問題、提出解決方案。

3.問題解決能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，問題解決能力得到了顯著提高。具體表現(xiàn)在：

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如將生活中的物品數(shù)量與億以內(nèi)數(shù)進(jìn)行大小比較；

-在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決問題的方法，如通過(guò)小組討論、查閱資料等方式；

-在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分步解決。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高

-課堂參與度高，積極參與討論、游戲等活動(dòng)；

-在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、勇于嘗試，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情；

-對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意投入更多時(shí)間學(xué)習(xí)。

5.合作能力增強(qiáng)

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，合作能力得到了有效鍛煉。具體表現(xiàn)在：

-能夠在小組內(nèi)明確分工，共同完成任務(wù)；

-在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)；

-在合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

-能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的預(yù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法；

-在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、尋求幫助；

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主探索新知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：

-課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

-課堂專注聽講，積極參與討論；

-課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；

-在遇到困難時(shí)，勇于面對(duì)，不斷嘗試。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)單位

-詞語(yǔ)：數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序表

-句子：億以內(nèi)數(shù)由個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位組成。