Unit 2 Animals Reading B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊

Unit2AnimalsReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnimalsReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容Unit2AnimalsReadingB教學(xué)內(nèi)容涉及高中英語上外版必修第二冊的第二單元閱讀部分。主要包括關(guān)于動物保護(hù)的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋動物種類、生存環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀以及人類應(yīng)采取的措施等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同動物的生存狀態(tài)，培養(yǎng)保護(hù)動物、關(guān)愛自然的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于動物保護(hù)的文本，學(xué)生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識，認(rèn)識到人與自然和諧共生的必要性，同時培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和交流。他們對動物有一定的了解，但可能缺乏對動物保護(hù)現(xiàn)狀的深入了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語材料，但與本單元主題直接相關(guān)的知識儲備有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對動物和自然世界普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們對本單元內(nèi)容的興趣。學(xué)生的英語閱讀能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠閱讀和理解簡單的英語文章。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更善于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解上可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及文化背景知識的缺乏。此外，理解文本中的深層含義，如作者的意圖和觀點，也可能是一個挑戰(zhàn)。在寫作部分，學(xué)生可能需要克服表達(dá)觀點和組織論據(jù)的困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如撰寫關(guān)于動物保護(hù)的倡議書，可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中英語上外版必修第二冊》教材，以便進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示課文內(nèi)容，包括動畫、音頻和視頻，以輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些動物？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探討動物保護(hù)的重要性，了解人類應(yīng)該如何與動物和諧共處?！?/p>

二、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完畢。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，例如：“文章中提到了哪些動物？它們面臨的主要威脅是什么？”

4.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點評和總結(jié)。

三、課文分析（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，例如：“文章分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？”

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵信息和觀點。

3.老師邀請各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和提問。

4.老師總結(jié)各小組的討論成果，強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點。

四、拓展活動（20分鐘）

1.老師提出問題：“如果你是這篇文章的作者，你會提出哪些保護(hù)動物的措施？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和建議。

3.各小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.老師總結(jié)各小組的觀點，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

五、寫作訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：“請以‘動物保護(hù)’為主題，寫一篇短文，闡述你的觀點和措施?！?/p>

2.學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行寫作，注意文章結(jié)構(gòu)、論點和論據(jù)的合理性。

3.老師巡視教室，給予學(xué)生寫作指導(dǎo)。

4.學(xué)生完成寫作后，老師選取部分作品進(jìn)行展示和點評。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對動物保護(hù)的看法。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物保護(hù)，積極參與相關(guān)活動。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“查閱資料，了解我國某一種動物的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施。”

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護(hù)相關(guān)的書籍：《動物世界的秘密》、《地球上的生命》等，這些書籍提供了豐富的動物知識和保護(hù)案例。

-國際動物保護(hù)組織的報告：如世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的報告，這些報告提供了全球動物保護(hù)的最新數(shù)據(jù)和趨勢。

-動物保護(hù)紀(jì)錄片：如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的體驗，增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)動物保護(hù)的書籍和報告，深入了解不同動物的生存狀況和面臨的威脅。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看動物保護(hù)紀(jì)錄片，通過直觀的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生對動物保護(hù)的興趣和責(zé)任感。

-實地考察拓展：如果條件允許，組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，親身體驗動物保護(hù)工作的實際操作。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、動物保護(hù)論壇等，獲取更多關(guān)于動物保護(hù)的信息。

-社會實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如清理垃圾、宣傳動物保護(hù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-小組討論拓展：讓學(xué)生組成小組，就動物保護(hù)的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如“為什么動物保護(hù)很重要”、“如何為動物保護(hù)做出貢獻(xiàn)”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于動物保護(hù)的短文或報告，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和對動物保護(hù)的理解深度。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影或手工制作等形式，表達(dá)對動物保護(hù)的思考和情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與動物保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對動物保護(hù)的態(tài)度，設(shè)計一個動物保護(hù)宣傳海報等，增強(qiáng)學(xué)生的家庭參與度。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。回顧剛剛結(jié)束的“Unit2AnimalsReadingB”這一節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂互動是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在這次課上，我注意到一些學(xué)生對于動物保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生對閱讀材料顯得有些陌生。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，對于閱讀理解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯理解起來有困難。為了解決這個問題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，提前為學(xué)生提供詞匯和語法點的預(yù)習(xí)材料，同時課堂上也要適時地進(jìn)行解釋和示范。

再來說說課堂氛圍的營造。我感覺本節(jié)課的氣氛總體上是積極的，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。我意識到，創(chuàng)造一個開放、包容的課堂環(huán)境對學(xué)生的參與至關(guān)重要。未來，我會嘗試更多鼓勵性的語言和肢體語言，讓學(xué)生感到安全和被尊重。

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源對提高學(xué)生的興趣很有幫助，但同時也有學(xué)生反映說視頻和圖片太多會分散注意力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更均衡地使用多媒體資源，確保它們服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而不是喧賓奪主。

另外，我在課后作業(yè)的設(shè)計上也有些反思。這次的作業(yè)是關(guān)于動物保護(hù)的短文寫作，但我注意到有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。我認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該更加細(xì)致，不僅要提供寫作框架，還要給出具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白如何提高。

最后，我想談?wù)勗u價和反饋。我發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)生的評價和反饋，我有時候過于依賴書面作業(yè)和考試成績。未來，我計劃更多地采用口頭評價和課堂表現(xiàn)作為評價的依據(jù)，這樣更能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-課前準(zhǔn)備：更細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保學(xué)生能夠輕松跟上課程進(jìn)度。

-課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。

-資源使用：合理分配多媒體資源的使用，避免過度依賴。

-作業(yè)設(shè)計：提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-評價反饋：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的需求，幫助他們更好地理解動物保護(hù)的重要性，并激發(fā)他們積極參與到保護(hù)行動中去。教學(xué)之路漫長而充滿挑戰(zhàn)，但我愿意不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①文章主旨：

-動物保護(hù)的重要性

-人類與自然和諧共處的必要性

-全球動物面臨的威脅與挑戰(zhàn)

②重點詞匯：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Habitatdestruction（棲息地破壞）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Conservationefforts（保護(hù)措施）

③重點句子：

-"Thelossofbiodiversityisasignificantthreattoourplanet."

-"Habitatdestructionisoneofthe