Unit 4 My Favourite Subject SectionA (2a-2f)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的興趣課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯和語法點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和語法知識(shí)，對(duì)英語字母、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和一些日常用語有所了解。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的興趣課程詞匯和特定語境下的表達(dá)方式，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上具備一定的聽、說、讀、寫能力，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)口語表達(dá)，而另一些則可能在寫作和閱讀理解方面更占優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解興趣課程的相關(guān)詞匯；

-語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以在特定語境中正確運(yùn)用；

-文化差異理解不足，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受；

-在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生可能缺乏自信，難以積極參與。教師需要針對(duì)這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子詞典、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、英語歌曲和視頻片段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“興趣課程”的詞匯和基本表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“興趣課程”的介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的課程是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于“興趣課程”的詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“興趣課程”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同興趣課程的圖片或視頻，引出“興趣課程”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“興趣課程”相關(guān)的詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“scienceclub”、“artclass”等詞匯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。如，讓學(xué)生分組討論各自感興趣的課程，并用英語表達(dá)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“興趣課程”知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“興趣課程”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“興趣課程”的知識(shí)和技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“興趣課程”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“興趣課程”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的興趣課程。

提供拓展資源：提供與“興趣課程”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“興趣課程”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“興趣課程”相關(guān)詞匯外，可以引入更多與不同學(xué)科相關(guān)的詞匯，如“mathematicsclass”、“musiclesson”、“PEclass”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更全面的詞匯庫(kù)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的興趣課程體系，如美國(guó)的AP課程、英國(guó)的A-Level課程等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的教育體系和課程設(shè)置。

-語言技能拓展：提供一些英語國(guó)家的興趣課程視頻或音頻材料，如TED演講、YouTube教育頻道等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-語法拓展：針對(duì)本節(jié)課中涉及到的時(shí)態(tài)和語態(tài)，提供一些例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識(shí)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，加強(qiáng)詞匯的記憶和應(yīng)用。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，調(diào)查該領(lǐng)域在不同國(guó)家的教育情況，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行口頭匯報(bào)。

-語言實(shí)踐：推薦學(xué)生參與英語角、外語社團(tuán)等活動(dòng)，與其他同學(xué)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Quizlet等，讓學(xué)生在游戲中鞏固語法知識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與興趣課程相關(guān)的英語短文或詩歌，通過寫作鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同學(xué)科課堂場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)和情境應(yīng)對(duì)能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與興趣課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并用英語進(jìn)行描述。

-課外閱讀：推薦一些與興趣課程相關(guān)的英文書籍或文章，如科普書籍、學(xué)術(shù)文章等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)”的內(nèi)容，通過這一節(jié)課的教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來展示不同國(guó)家的興趣課程，這樣的方式確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，他們紛紛開始討論自己感興趣的課程。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

然而，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)“興趣課程”這個(gè)話題并不感興趣，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論和角色扮演時(shí)缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，比如設(shè)置一些小型演講或展示環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我使用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法在課堂上起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加明確預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性，并提供一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的管理方法，如使用積分制來激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這個(gè)方法在一定程度上提高了學(xué)生的積極性，但也出現(xiàn)了新的問題，比如有些學(xué)生為了得到積分而參與活動(dòng)，而不是真正出于興趣。我意識(shí)到，課堂管理需要更加細(xì)致和人性化，不能僅僅依靠積分來驅(qū)動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯量、語法知識(shí)和語言表達(dá)方面都有所提高。特別是在情感態(tài)度上，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“興趣課程”有了更深入的理解，這有助于他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高；課堂管理的細(xì)節(jié)處理還有待加強(qiáng)；教學(xué)資源的利用還有待進(jìn)一步拓展。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-優(yōu)化課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-拓展教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-興趣課程的概念和種類

-不同興趣課程的特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容

-學(xué)生對(duì)興趣課程的看法和選擇標(biāo)準(zhǔn)

②重點(diǎn)詞匯：

-subject（科目）

-hobby（愛好）

-extracurricular（課外活動(dòng)）

-participatein（參