第三單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版）

第三單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本單元教學(xué)圍繞“歷史與現(xiàn)代”這一主題展開，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。設(shè)計(jì)思路分為三部分：一是導(dǎo)入，通過歷史事件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是課文分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)；三是總結(jié)提升，讓學(xué)生反思?xì)v史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)家國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史題材的課文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升審美情趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析歷史事件，培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)一些基本的歷史事件和人物有一定了解。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本，具備一定的分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史題材的課文表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史。在閱讀能力上，學(xué)生能夠把握文章的主旨，分析人物形象和事件發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解力，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線、背景和人物關(guān)系理解不夠清晰，可能會(huì)在閱讀和分析過程中感到困惑。此外，學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的歷史觀點(diǎn)和價(jià)值觀時(shí)，可能難以形成自己的判斷和見解。此外，對(duì)于一些抽象的歷史概念，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和體驗(yàn)，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（歷史地圖、人物畫像）、教材和輔助讀物。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、歷史人物訪談視頻、相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“這段歷史事件給你留下了什么印象？你認(rèn)為歷史與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系？”

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史事件，分析歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)：分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹歷史事件背景（2分鐘）

b.分析歷史事件發(fā)展過程（5分鐘）

c.討論歷史事件的影響（5分鐘）

d.總結(jié)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系（3分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)類型：選擇題、判斷題、簡答題

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.歷史事件相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）

b.歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系分析（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：隨機(jī)提問、分組討論

2.提問內(nèi)容：

a.歷史事件的發(fā)展過程

b.歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

c.對(duì)歷史事件的看法

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如：“如果你是當(dāng)時(shí)的歷史人物，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歷史事件的影響，并分享討論成果。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.作業(yè)類型：撰寫一篇關(guān)于歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的短文。

2.作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握歷史事件的基本脈絡(luò)，了解歷史人物的重要貢獻(xiàn)，對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別和分析歷史文獻(xiàn)中的關(guān)鍵信息，理解歷史事件的發(fā)展邏輯。

2.思維能力：

學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問題，形成自己的見解。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度理解現(xiàn)實(shí)，提高了解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3.審美鑒賞：

學(xué)生在閱讀歷史題材的課文時(shí)，能夠欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值，提升審美情趣。他們學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)作品中汲取歷史智慧，增強(qiáng)文化自信。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，對(duì)國家和民族的歷史有了更深的認(rèn)同感。他們學(xué)會(huì)了尊重歷史，珍惜現(xiàn)在，展望未來。

5.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的觀點(diǎn)，傾聽不同的聲音，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，提高自我解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，自我監(jiān)督，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，嘗試從新的角度解讀歷史。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

8.家國情懷：

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，對(duì)國家的繁榮昌盛和民族的偉大復(fù)興有了更深的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了關(guān)注國家大事，關(guān)心社會(huì)民生，培養(yǎng)家國情懷。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放歷史紀(jì)錄片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，提出了很多有深度的問題，這讓我感到很高興。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，但有些學(xué)生似乎還是對(duì)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)感到困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)歷史知識(shí)的講解還不夠深入，或者是學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歷史事件的分析能力有了明顯的提升。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，提出自己的見解。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了隨機(jī)提問和小組討論兩種方式。通過隨機(jī)提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而小組討論則讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠自信，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)還需要時(shí)間。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。我希望學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)歷史，更好地理解現(xiàn)實(shí)，為未來的生活做好準(zhǔn)備。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，我在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

總之，這節(jié)課讓我有很多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①歷