習(xí)作：《我想對(duì)您說(shuō)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《我想對(duì)您說(shuō)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課《我想對(duì)您說(shuō)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人、老師、朋友等的互動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感，提高寫(xiě)作水平。與課本內(nèi)容緊密相連，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)、真摯的寫(xiě)作態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的句式和詞匯進(jìn)行寫(xiě)作。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)記敘文、議論文等不同文體的寫(xiě)作，對(duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的習(xí)作內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和思考，結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)構(gòu)思作文。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)組織思路，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于書(shū)面記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作《我想對(duì)您說(shuō)》時(shí)可能遇到的困難包括：如何選擇合適的情感主題，如何將個(gè)人情感轉(zhuǎn)化為具體的文字，以及如何在作文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉刚鎸?shí)表達(dá)自己的情感，這在一定程度上會(huì)影響作文的質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《我想對(duì)您說(shuō)》的習(xí)作文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、感人視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、情感卡片等互動(dòng)工具，幫助學(xué)生梳理思路，表達(dá)情感。

4.教室布置：布置溫馨、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的寫(xiě)作氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭錄像，讓學(xué)生觀看后分享自己的感受。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些時(shí)刻讓你想要對(duì)某個(gè)人說(shuō)些什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)我們的情感，寫(xiě)一篇《我想對(duì)您說(shuō)》的作文?！?/p>

講授新課（15分鐘）

1.講解寫(xiě)作要點(diǎn)：介紹作文的結(jié)構(gòu)、表達(dá)情感的方法和修辭手法的運(yùn)用。

2.舉例說(shuō)明：展示幾篇優(yōu)秀的情感作文，分析其寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

3.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要求：鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)，語(yǔ)言通順，情感真摯。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)情感主題，如“我想對(duì)父母說(shuō)”、“我想對(duì)朋友說(shuō)”。

2.小組代表分享：每組選出一個(gè)代表，分享他們的討論成果和寫(xiě)作思路。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每組分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何選擇合適的情感主題？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)來(lái)選擇主題。

3.提問(wèn)：如何用文字表達(dá)情感？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些困難？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生的回答，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.教師示范：現(xiàn)場(chǎng)演示如何將個(gè)人情感轉(zhuǎn)化為文字，并展示寫(xiě)作過(guò)程。

4.學(xué)生跟寫(xiě)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試跟寫(xiě)，將情感轉(zhuǎn)化為文字。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)作比賽：組織一次“情感作文創(chuàng)作比賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫(xiě)作要點(diǎn)、情感表達(dá)的方法和修辭手法的運(yùn)用。

2.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性：學(xué)會(huì)表達(dá)情感，有助于增進(jìn)人際關(guān)系，提高溝通能力。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后完成一篇《我想對(duì)您說(shuō)》的作文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂總結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的文學(xué)作品，如冰心的《寄小讀者》、朱自清的《背影》等，通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)情感。

-視頻資源：收集一些關(guān)于親情、友情、師生情的感人視頻，如公益廣告、電影片段等，通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，豐富寫(xiě)作素材。

-課外書(shū)籍：推薦一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的書(shū)籍，如《作文教學(xué)論》、《寫(xiě)作教程》等，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生活觀察，記錄生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，積累寫(xiě)作素材。

-組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的情感故事，互相啟發(fā)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加作文比賽、征文活動(dòng)，提高寫(xiě)作興趣和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的情感表達(dá)方式和修辭手法。

-安排學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，體驗(yàn)不同文化和歷史背景，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

-開(kāi)展親子寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成作文，增進(jìn)親子關(guān)系。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)，了解社會(huì)現(xiàn)象，提高寫(xiě)作深度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作文。

-安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)如何開(kāi)頭、結(jié)尾，如何運(yùn)用過(guò)渡句等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)的重要性

-作文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等

②關(guān)鍵詞：

-情感真摯

-語(yǔ)言通順

-結(jié)構(gòu)清晰

-細(xì)節(jié)生動(dòng)

③句子：

-“用文字表達(dá)我們的情感，讓作文充滿生命力?！?/p>

-“選擇一個(gè)你熟悉的情感主題，真誠(chéng)地表達(dá)你的感受?！?/p>

-“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使你的作文更加生動(dòng)形象。”

-“通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和情感變化?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放感人視頻或分享真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能讓學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生情感表達(dá)不夠真摯：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，情感表達(dá)不夠真摯，可能是因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)或者對(duì)寫(xiě)作目的理解不夠深入。

2.教學(xué)方式單一：在講授新課環(huán)節(jié)，如果只是單純地講解寫(xiě)作要點(diǎn)，可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，不利于他們的理解和吸收。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在課堂提問(wèn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭評(píng)價(jià)，缺乏書(shū)面反饋，不利于學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘?qū)W生情感體驗(yàn)：在課前，可以布置一些觀察生活、記錄情感的作業(yè)，讓學(xué)生在寫(xiě)作前有更多的生活積累和情感體驗(yàn)，從而在作文中表達(dá)出真摯的情感。

2.豐富教學(xué)手段：在講授新課環(huán)節(jié)，可以結(jié)合多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)提供書(shū)面反饋，幫助學(xué)生了解自己的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程