江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（說課稿）不倒翁

江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（說課稿）不倒翁課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“不倒翁”的制作，讓學(xué)生了解重心、平衡等物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。將課本中的物理知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過制作不倒翁，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、解決問題的方法，增強(qiáng)對(duì)物理現(xiàn)象的感知和理解，提升科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作的能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不倒翁的物理原理，包括重心、平衡和穩(wěn)定性；

②掌握不倒翁的構(gòu)造方法，包括材料選擇、制作步驟和調(diào)整技巧；

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的物理工具進(jìn)行測(cè)量和實(shí)驗(yàn)，如量角器、直尺等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并解釋不倒翁為何能夠保持平衡，即對(duì)重心和穩(wěn)定性的深入理解；

②在制作過程中，如何精確調(diào)整不倒翁的重心，使其達(dá)到理想的平衡狀態(tài)；

③將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，解決制作過程中遇到的具體問題，如材料選擇、形狀設(shè)計(jì)等。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解不倒翁的物理原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.使用多媒體教學(xué)，展示不倒翁的歷史發(fā)展和制作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，培養(yǎng)批判性思維。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放不倒翁的視頻或展示不倒翁模型，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問：“大家看到的不倒翁是如何做到不倒的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：不倒翁的設(shè)計(jì)與物理原理有什么關(guān)系？

2.講授新課（15分鐘）

-講解重心和平衡的基本概念，通過實(shí)例說明重心的重要性。

-解釋不倒翁的穩(wěn)定性原理，強(qiáng)調(diào)重心位置對(duì)物體平衡的影響。

-介紹制作不倒翁的材料和工具，展示不同類型的不倒翁制作方法。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配材料包，包括木棍、鉛錘、塑料瓶等。

-教師演示不倒翁的制作過程，強(qiáng)調(diào)制作步驟和技巧。

-學(xué)生動(dòng)手制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的不倒翁，講解其設(shè)計(jì)理念和工作原理。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何優(yōu)化不倒翁的設(shè)計(jì)，使其更穩(wěn)定？

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在不倒翁的設(shè)計(jì)中，如果重心位置改變，會(huì)發(fā)生什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考重心移動(dòng)對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如果不倒翁的底座面積增大，其穩(wěn)定性會(huì)如何變化？”

-學(xué)生分組討論，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重心的概念和穩(wěn)定性原理。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)新型不倒翁，并說明其設(shè)計(jì)原理。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理現(xiàn)象揭秘：不倒翁的秘密》

-《生活中的物理學(xué)：重心與平衡》

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：不倒翁的制作與改進(jìn)》

-《趣味物理學(xué)：重心在不同物體中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同形狀和材料的不倒翁，探討其對(duì)穩(wěn)定性的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，了解重心在不同領(lǐng)域（如建筑、工程）的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同高度的重心對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響。

-嘗試制作不同類型的不倒翁，如倒立不倒翁、旋轉(zhuǎn)不倒翁等，并分析其工作原理。

-利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠自動(dòng)恢復(fù)平衡的機(jī)械裝置。

-通過小組合作，研究古代不倒翁的設(shè)計(jì)和制作，了解其歷史演變。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，提出以下拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解重心和平衡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)物理學(xué)家或工程師來校進(jìn)行講座，分享重心和平衡在工程技術(shù)中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械玩具，如投幣式自動(dòng)門，應(yīng)用重心和平衡的原理。

-通過角色扮演，模擬工程師解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承受重壓的橋梁結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于重心和平衡的新問題，如“如何利用重心原理設(shè)計(jì)一個(gè)更高效的節(jié)能裝置？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠保持平衡的家具。

-通過小組討論，讓學(xué)生探討重心和平衡在不同文化中的象征意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理原理：

①重心：物體上各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)。

②平衡：物體在不受外力作用或受力平衡時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

③穩(wěn)定性：物體在受到外力干擾時(shí)，能夠恢復(fù)到原來平衡狀態(tài)的能力。

②不倒翁的構(gòu)造：

①材料選擇：輕質(zhì)且密度均勻的材料，如塑料、木棍等。

②形狀設(shè)計(jì)：底部寬大，上部逐漸變細(xì)，形成明顯的重心偏移。

③制作步驟：

①切割木棍，制作成合適的形狀。

②安裝鉛錘或其他重物，調(diào)整重心位置。

④裝飾不倒翁，使其更加美觀。

④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

①觀察不倒翁在不同傾斜角度下的反應(yīng)。

②記錄不倒翁恢復(fù)平衡的時(shí)間和次數(shù)。

③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證重心和平衡原理。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解不倒翁的物理原理時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，如建筑物的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐：通過小組合作制作不倒翁，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解物理原理時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生對(duì)于原理的理解和掌握程度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維過程的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在講解物理原理時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作品展示，還可以通過課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在課后及時(shí)反思教學(xué)效果，針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)