Module 5 Unit 1 Were having a party.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module5Unit1We’rehavingaparty.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1We’rehavingaparty.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module5Unit1We’rehavingaparty.，包括本課的單詞和句型學習，如：party、havefun、singasong等。通過學習這些單詞和句型，學生可以了解如何用英語描述一個派對活動，并能夠進行簡單的英語交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級學生已經(jīng)學過的英語知識有關(guān)聯(lián)。學生在前幾節(jié)課已經(jīng)學習了基本的單詞和句型，如：Hello、Goodbye、What’syourname?等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展學生的詞匯量和句型運用能力，幫助他們更好地用英語進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，通過聽說活動，學生能夠理解和運用本課的單詞和句型，提高口語表達能力。文化意識方面，學生通過學習派對的相關(guān)詞匯，了解不同文化背景下的慶祝方式，增強跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，通過參與角色扮演和小組討論，學生能夠運用英語進行思考和解決問題。學習能力方面，學生通過自主學習新單詞和句型，提高自主學習能力和策略運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型，如問候語、日常用語等。他們能夠進行基本的聽說交流，具備一定的英語學習基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習興趣較高，喜歡參與互動和游戲活動。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。部分學生可能更傾向于通過視覺學習，而另一些學生則更擅長通過聽覺和口頭練習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對新詞匯時可能存在記憶困難，特別是在派生詞和短語的理解上。此外，學生在運用句型進行實際交流時可能遇到語法和語序的問題。此外，由于派對文化對于一些學生來說較為陌生，他們可能難以將所學內(nèi)容與實際情境相結(jié)合。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難，提高他們的英語應(yīng)用能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備、彩色打印紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺：外研版英語四年級下冊配套教學平臺或網(wǎng)絡(luò)資源。

3.信息化資源：英語教學APP、在線英語學習網(wǎng)站、英語教學視頻、音頻資料。

4.教學手段：實物教具（如派對主題卡片、裝飾物等）、圖片、PPT課件、角色扮演道具、小組合作學習材料。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于派對的英語視頻，讓學生在觀看后自由討論派對的特點和活動內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikeparties?Whatdoyouusuallydoataparty?”引導學生思考派對的相關(guān)內(nèi)容。

3.學生回答：學生自由發(fā)言，分享自己對派對的看法和經(jīng)歷。

講授新課（15分鐘）

1.介紹新課：教師介紹本節(jié)課的主題“Module5Unit1We’rehavingaparty.”，并簡要說明學習目標。

2.教學目標：通過學習本課，學生能夠掌握以下單詞和句型：party、havefun、singasong、dance、playgames、eatsnacks等。

3.教學重點：講解本課的單詞和句型，讓學生能夠正確地運用到實際情境中。

4.教學內(nèi)容：

a.教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學生朗讀和拼寫。

b.教師講解句型，通過例句讓學生理解句型含義。

c.學生跟讀，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習（10分鐘）

1.完成練習題：教師分發(fā)練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學知識。

2.學生互評：學生之間互相檢查答案，互相糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對練習題中的難點和重點進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答教師提問，教師給予評價和指導。

師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如DJ、主持人、舞者等，進行派對主題的角色扮演。

2.小組討論：每個小組討論派對的流程和活動內(nèi)容，并設(shè)計一段對話。

3.小組展示：每個小組進行展示，其他小組和教師進行評價。

教學雙邊互動（10分鐘）

1.教師提問：教師針對學生的展示進行提問，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生回答教師提問，教師給予評價和指導。

解決問題（5分鐘）

1.教師針對學生在角色扮演中遇到的問題進行解答，幫助學生克服困難。

2.學生提出問題：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考派對文化在不同國家之間的異同，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

2.教師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

教學過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘知識點梳理1.單詞學習：

-Party：派對

-Fun：樂趣，有趣

-Sing：唱歌

-Song：歌曲

-Dance：跳舞

-Play：玩，游戲

-Games：游戲

-Snacks：小吃，零食

-Decorations：裝飾品

-Music：音樂

-Guests：客人，來賓

2.句型學習：

-We'rehavingaparty.我們正在舉辦派對。

-Canyoudance?你會跳舞嗎？

-Let'ssingasong.我們來唱首歌吧。

-Whatareyoudoing?你在做什么？

-We'replayinggames.我們正在玩游戲。

-Let'seatsomesnacks.我們吃點小吃吧。

-Themusicisgreat.音樂很棒。

-Whoaretheguests?來賓是誰？

3.語法點：

-現(xiàn)在進行時：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-動詞第三人稱單數(shù)形式：動詞原形+s/es

4.詞匯拓展：

-Partygames：派對游戲

-Partyfood：派對食物

-Partyhat：派對帽

-Partyfavors：派對小禮物

-Partyplaylist：派對歌曲列表

5.文化背景知識：

-派對在不同文化中的重要性

-派對的常見活動

-派對的禮儀和習俗

6.交際功能：

-詢問派對活動

-描述派對場景

-邀請朋友參加派對

7.聽力技能：

-能夠聽懂關(guān)于派對的對話

-能夠識別派對中的聲音和音樂

8.口語表達：

-能夠用英語描述派對活動

-能夠用英語邀請朋友參加派對

9.寫作技能：

-能夠用英語寫一篇關(guān)于派對的短文

-能夠用英語設(shè)計派對的邀請函

10.詞匯記憶策略：

-通過圖片、故事和情境記憶單詞

-通過歌曲、游戲和活動記憶單詞

-通過重復和練習鞏固記憶板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：party,fun,sing,song,dance,play,games,snacks

-句型：We'rehavingaparty.Let'ssingasong.Canyoudance?

-語法點：現(xiàn)在進行時，動詞第三人稱單數(shù)形式

②詞：

-party：派對，慶?；顒?/p>

-fun：樂趣，有趣的事物

-sing：唱歌

-song：歌曲

-dance：跳舞

-play：玩，游戲

-games：游戲

-snacks：小吃，零食

③句：

-We'rehavingaparty.我們正在舉辦派對。

-Let'ssingasong.我們來唱首歌吧。

-Canyoudance?你會跳舞嗎？

-We'replayinggames.我們正在玩游戲。

-Whatareyoudoing?你在做什么？

④語法點：

-現(xiàn)在進行時：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-動詞第三人稱單數(shù)形式：動詞原形+s/es

⑤板書布局：

-頂部：Module