3 我們班 他們班 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版，課題為《我們班他們班》。主要內(nèi)容包括：了解不同班級的特點，學(xué)習(xí)班級之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及如何為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到班級是一個大家庭，每個人都是班級的重要組成部分，要關(guān)心班級，熱愛班級，為班級的榮譽(yù)和利益而努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解不同班級特色的能力，提升學(xué)生的社會適應(yīng)性和包容性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為班級和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量的積極性。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在集體中形成良好的人際關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在道德與法治方面具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的不均衡。部分學(xué)生在集體生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和合作精神，而另一些學(xué)生則可能表現(xiàn)出較為獨立的個性。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)初步了解了集體生活的基本概念，如班級、團(tuán)隊等。然而，對于班級之間相互關(guān)系、班級和諧發(fā)展等方面的理解還不夠深入。

3.能力素質(zhì)：四年級學(xué)生在表達(dá)、溝通、合作等方面具備一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在集體生活中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如守時、守紀(jì)、關(guān)心他人等；而部分學(xué)生可能存在自私、不尊重他人等不良行為習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能因為家庭背景、成長環(huán)境等因素對課程內(nèi)容產(chǎn)生不同的理解和感受。此外，學(xué)生的個性、興趣等因素也會影響他們對課程內(nèi)容的接受程度。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在集體中形成良好的人際關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級和諧、團(tuán)隊合作相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間；準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同班級活動的圖片，提問學(xué)生：“你們覺得我們班和他們班有什么不同？你們喜歡自己的班級嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的班級概念，如班級的組成、班級規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹班級之間的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭，每個人都是班級的重要組成部分。

-舉例說明：通過實際案例，如班級活動、班級榮譽(yù)等，展示班級成員如何為班級和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己班級的和諧故事，并探討如何在自己的班級中營造良好的氛圍。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個班級活動方案，旨在增進(jìn)班級成員之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在活動方案設(shè)計過程中遇到的問題，確?；顒臃桨傅目茖W(xué)性和可行性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)班級和諧發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注班級和諧，為班級的榮譽(yù)和利益而努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并思考自己在班級中可以如何為和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的期待感。

1.導(dǎo)入

-展示不同班級活動的圖片，提問學(xué)生：“你們覺得我們班和他們班有什么不同？你們喜歡自己的班級嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的班級概念，如班級的組成、班級規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹班級之間的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭，每個人都是班級的重要組成部分。

-舉例說明：通過實際案例，如班級活動、班級榮譽(yù)等，展示班級成員如何為班級和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己班級的和諧故事，并探討如何在自己的班級中營造良好的氛圍。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個班級活動方案，旨在增進(jìn)班級成員之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在活動方案設(shè)計過程中遇到的問題，確?；顒臃桨傅目茖W(xué)性和可行性。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)班級和諧發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注班級和諧，為班級的榮譽(yù)和利益而努力。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并思考自己在班級中可以如何為和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的期待感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級故事》系列書籍：通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以了解到不同班級的和諧故事，學(xué)習(xí)到班級成員如何共同為班級榮譽(yù)和利益努力。

-《團(tuán)隊合作與溝通技巧》相關(guān)視頻：這些視頻可以展示團(tuán)隊合作的重要性和有效的溝通技巧，幫助學(xué)生更好地理解班級和諧的意義。

-《班級管理手冊》：這是一本實用的班級管理指南，可以為學(xué)生提供班級管理的建議和方法，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與班級和諧相關(guān)的書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考班級和諧的重要性。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于團(tuán)隊合作和溝通技巧的紀(jì)錄片或教育視頻，通過直觀的方式學(xué)習(xí)如何在班級中建立良好的關(guān)系。

-實踐活動：組織學(xué)生參與班級文化建設(shè)活動，如班級標(biāo)志設(shè)計、班級口號征集等，讓學(xué)生在實踐中體驗班級和諧的構(gòu)建過程。

-家?；樱汗膭顚W(xué)生與家長分享課堂所學(xué)，共同探討如何在家庭中營造和諧的氛圍，并將這種和諧延伸到學(xué)校生活中。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如敬老院慰問、環(huán)保宣傳等，通過實際行動體會團(tuán)隊合作的力量，并將班級和諧的價值觀傳遞給更多的人。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在班級中的角色和作用，以及如何為班級的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-小組合作：在班級內(nèi)開展小組合作項目，如科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士來校進(jìn)行專題講座，分享他們在班級管理和團(tuán)隊協(xié)作方面的經(jīng)驗和感悟，為學(xué)生提供啟發(fā)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次《我們班他們班》教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片展示和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。今后，我計劃采用更多樣化的導(dǎo)入方式，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了班級之間的相互關(guān)系，并通過案例讓學(xué)生理解知識。但在舉例說明時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇更具針對性的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更好地理解知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，設(shè)計班級活動方案。雖然學(xué)生們積極參與，但在方案設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注班級和諧。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂總結(jié)的內(nèi)容記憶不夠牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如口訣、歌曲等，幫助學(xué)生更好地記憶知識點。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生與家人分享課堂內(nèi)容，并思考自己在班級中的角色。但部分學(xué)生反映作業(yè)內(nèi)容較為單一，缺乏實踐性。為此，我計劃在今后的作業(yè)布置中，增加更多實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂導(dǎo)入方式，提高學(xué)生的參與度。

2.選擇更具針對性的案例，幫助學(xué)生深入理解知識。

3.引入啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的記憶效果。

5.增加實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水