5《水污染》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版

5《水污染》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《水污染》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水污染的成因、危害及防治措施。通過案例分析、實驗探究等活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級下冊科學(xué)課程的教學(xué)要求。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過觀察、實驗等方法，探究水污染的成因和影響。

2.提升學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到水資源的寶貴性和保護水環(huán)境的重要性。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生參與水污染的防治行動，為建設(shè)美麗家園貢獻力量。

4.鍛煉學(xué)生的合作能力，通過小組討論和協(xié)作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對水資源的概念有所了解，能夠識別一些常見的水污染現(xiàn)象。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于環(huán)境保護和生態(tài)平衡的相關(guān)知識，但對于水污染的具體成因、危害及防治措施的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象和環(huán)境問題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過動手操作和小組合作來學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解水污染的復(fù)雜性和系統(tǒng)性時可能會遇到困難，尤其是對污染物的來源和治理方法的理解。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生可能難以將理論知識與實際環(huán)境問題相結(jié)合。此外，對于實驗操作和數(shù)據(jù)分析的能力不足也可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-實物教具：水樣瓶、水質(zhì)檢測工具（如pH試紙）、污染物模型

-軟件資源：水污染防治相關(guān)教學(xué)軟件、環(huán)保動畫視頻

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的水污染科普文章、環(huán)保組織網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)平臺、實物展示、小組討論、實驗操作五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于水資源的視頻，展示地球上淡水資源分布不均的現(xiàn)狀。

2.提問：水資源對我們的生活有哪些重要性？引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護的必要性。

3.引出課題：《水污染》。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解水污染的成因：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

2.通過實物展示和圖片展示，介紹水污染的類型：有機污染、無機污染、重金屬污染等。

3.講解水污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、制約經(jīng)濟發(fā)展等。

4.介紹水污染防治的措施：工業(yè)廢水處理、農(nóng)業(yè)面源污染控制、生活污水治理等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：針對具體案例，分析水污染的成因、危害及防治措施。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何從日常生活中做起，保護水資源，減少水污染？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于水污染的圖片，請學(xué)生辨別哪些是水污染現(xiàn)象。

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提出問題：如何通過科技手段減少水污染？

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師展示一組環(huán)保創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.學(xué)生分組設(shè)計一個關(guān)于水污染防治的創(chuàng)意項目，教師指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)水污染的危害及防治措施。

2.提問：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水污染的歷史背景：介紹水污染的歷史發(fā)展，從古至今的水污染事件，如工業(yè)革命后的河流污染、現(xiàn)代城市生活污水排放等。

-水污染的案例分析：提供一些國內(nèi)外著名的水污染案例，如太湖藍藻事件、美國密西西比河污染等，分析其成因、影響和治理措施。

-水資源保護的國際法規(guī)：介紹國際社會在水資源保護方面制定的相關(guān)法規(guī)，如《世界水日》、《聯(lián)合國水公約》等。

-水污染監(jiān)測技術(shù)：介紹目前常用的水污染監(jiān)測技術(shù)，如化學(xué)分析、生物監(jiān)測、遙感監(jiān)測等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《水污染與水資源保護》、《水環(huán)境科學(xué)》等，以加深對水污染問題的理解。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠、環(huán)保企業(yè)等，親身感受水污染的治理過程和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱绾恿髑鍧?、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的動態(tài)，了解最新的水污染治理技術(shù)和環(huán)保政策。

-鼓勵學(xué)生開展小課題研究，如調(diào)查當?shù)厮廴厩闆r、設(shè)計水污染治理方案等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注水污染相關(guān)的新聞和動態(tài)，提高學(xué)生的信息獲取能力。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀錄片，如《水的故事》、《藍色星球》等，通過視覺體驗增強環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團或志愿者組織，共同參與環(huán)保項目和活動。

-提供一些在線水資源保護的課程或講座，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保文章或制作環(huán)保視頻，通過創(chuàng)作表達對水污染問題的關(guān)注和思考。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水污染的成因：

-工業(yè)廢水排放

-農(nóng)業(yè)面源污染

-生活污水排放

-工程施工和自然災(zāi)害

②水污染的類型：

-有機污染

-無機污染

-重金屬污染

-微生物污染

③水污染的危害：