《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法-加法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——加法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——加法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

教材內(nèi)容：本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的第X章，主要內(nèi)容包括0~5的認(rèn)識(shí)、加法的基本概念、以及簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)0~5的數(shù)字，掌握加法的基本概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和邏輯推理能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字0~5的直觀感知，發(fā)展數(shù)感；通過符號(hào)運(yùn)用，建立初步的符號(hào)意識(shí)；在解決簡(jiǎn)單加法問題時(shí)，學(xué)會(huì)邏輯推理，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字0~5；

②理解加法的基本概念，即兩個(gè)數(shù)相加表示合并它們的數(shù)量；

③能夠通過實(shí)際操作或口頭計(jì)算進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)數(shù)字0~5的直觀感知和概念理解，尤其是對(duì)“0”的理解，因?yàn)椤?”既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，且表示沒有數(shù)量；

②加法運(yùn)算中的邏輯推理能力，學(xué)生需要理解加法的結(jié)果是兩個(gè)數(shù)的總和，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)字相加；

③在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮募臃ㄟ\(yùn)算與具體的物品或情境相結(jié)合，形成對(duì)加法運(yùn)算的直觀感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

2.實(shí)物操作法：使用教具和學(xué)具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和加法運(yùn)算。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“加法競(jìng)賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示數(shù)字和加法運(yùn)算過程，提高視覺吸引力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如白板應(yīng)用，讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行操作和計(jì)算。

3.教學(xué)視頻：播放簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室中央，面帶微笑，眼神充滿期待。）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，那就是加法。你們知道加法是什么嗎？請(qǐng)你們用手勢(shì)告訴我，你們對(duì)加法有什么了解？

（學(xué)生舉手發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵(lì)性的回應(yīng)。）

二、新課講授

1.數(shù)字0~5的認(rèn)識(shí)

（教師在黑板上寫下數(shù)字0~5，并配以相應(yīng)的圖片。）

首先，我們來認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字?？纯此鼈冮L(zhǎng)什么樣子？誰能告訴我0、1、2、3、4、5分別代表什么意思？

（學(xué)生紛紛舉手回答，教師逐一確認(rèn)并糾正。）

很好，大家已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)這些數(shù)字了。接下來，我們要用這些數(shù)字來進(jìn)行加法運(yùn)算。

2.加法的基本概念

（教師在黑板上寫下兩個(gè)數(shù)字，如3和4，并寫出它們的和7。）

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字，現(xiàn)在我們來看看加法。加法就是將兩個(gè)數(shù)合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)。比如，3加上4等于多少？

（學(xué)生舉手回答，教師板書7。）

沒錯(cuò)，3加上4等于7。這就是加法的基本概念?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用剛才認(rèn)識(shí)的數(shù)字，嘗試自己寫一個(gè)加法算式。

（學(xué)生獨(dú)立完成加法算式，教師巡視指導(dǎo)。）

很好，大家都能正確地寫出加法算式。現(xiàn)在，我們來做一個(gè)有趣的加法游戲。

3.加法游戲

（教師拿出準(zhǔn)備好的教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。）

（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中。）

同學(xué)們，加法游戲玩得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（學(xué)生分享游戲中的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)。）

三、鞏固練習(xí)

1.實(shí)物加法

（教師在講臺(tái)上擺放一些實(shí)物，如蘋果、鉛筆等。）

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)物加法練習(xí)。請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)數(shù)器，用這些實(shí)物來表示數(shù)字。比如，我有3個(gè)蘋果，再給我2個(gè)蘋果，我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。）

很好，大家都能用實(shí)物來表示數(shù)字并進(jìn)行加法運(yùn)算。接下來，我們來做一些紙筆練習(xí)。

2.紙筆加法練習(xí)

（教師分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生開始做加法練習(xí)。）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成這張練習(xí)紙上的加法題目。注意，在做題的過程中，要正確書寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。）

同學(xué)們，你們做得怎么樣？有沒有遇到什么困難？

（學(xué)生提出問題，教師逐一解答。）

四、總結(jié)回顧

（教師站在教室中央，眼神堅(jiān)定。）

今天，我們學(xué)習(xí)了加法的基本概念和運(yùn)算方法。大家通過實(shí)物操作、游戲和紙筆練習(xí)，對(duì)加法有了更深入的理解。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的基本概念、運(yùn)算方法和游戲中的發(fā)現(xiàn)。）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了加法是將兩個(gè)數(shù)合并在一起得到一個(gè)新的數(shù)。加法運(yùn)算有很多有趣的規(guī)律，比如加法的倍數(shù)規(guī)律。希望大家能夠把今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，教師給予鼓勵(lì)。）

五、布置作業(yè)

（教師站在黑板前，目光掃視全班。）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們用加法運(yùn)算解決以下問題。

1.5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

2.4個(gè)鉛筆加上2個(gè)鉛筆，一共有多少支鉛筆？

3.想一個(gè)加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們來檢查。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示明白，教師宣布下課。）

六、課后反思

（教師回到辦公室，開始撰寫課后反思。）

今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的直觀教學(xué)，通過實(shí)物、圖片等方式幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字的感知。

2.在講解加法運(yùn)算時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律。

3.通過游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字0~5的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字0~5的形狀和書寫方法

-數(shù)字0的特殊性：表示沒有數(shù)量

-數(shù)字1~5的順序和大小關(guān)系

-數(shù)字與日常生活中物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.加法的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并在一起得到一個(gè)新的數(shù)

-加法運(yùn)算的符號(hào)“+”

-加法運(yùn)算的結(jié)果稱為和

-加法運(yùn)算的交換律：a+b=b+a

3.加法運(yùn)算的步驟

-確定加數(shù)和被加數(shù)

-將加數(shù)和被加數(shù)對(duì)齊

-從個(gè)位開始相加

-如果相加結(jié)果超過10，則向前一位進(jìn)位

-計(jì)算出最終的和

4.加法運(yùn)算的規(guī)律

-加法的結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法的交換律：a+b=b+a

-加法的零元素：任何數(shù)與0相加，結(jié)果都是原數(shù)

5.加法運(yùn)算的應(yīng)用

-實(shí)物加法：使用物品進(jìn)行加法運(yùn)算，如蘋果、鉛筆等

-紙筆加法：在紙上進(jìn)行加法運(yùn)算，如使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等

-解決實(shí)際問題：運(yùn)用加法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、烹飪等

6.加法運(yùn)算的練習(xí)

-單位數(shù)加法：只涉及個(gè)位數(shù)的加法運(yùn)算

-雙位數(shù)加法：涉及個(gè)位和十位的加法運(yùn)算，可能需要進(jìn)位

-復(fù)雜加法：涉及多位數(shù)的加法運(yùn)算，可能需要多次進(jìn)位

7.加法運(yùn)算的拓展

-加法與減法的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算

-加法與乘法的關(guān)系：乘法可以看作是多個(gè)相同加數(shù)的加法

-加法與除法的關(guān)系：除法可以看作是減法的逆運(yùn)算板書設(shè)計(jì)1.數(shù)字認(rèn)識(shí)

①0~5數(shù)字形狀及書寫

②數(shù)字順序：0、1、2、3、4、5

③數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.加法概念

①加法定義：合并兩個(gè)數(shù)得到新數(shù)

②加法符號(hào)：+

③加法運(yùn)算結(jié)果：和

3.加法運(yùn)算步驟

①確定加數(shù)和被加數(shù)

②對(duì)齊數(shù)字

③個(gè)位相加

④進(jìn)位處理

⑤計(jì)算和

4.加法運(yùn)算規(guī)