第22課《夢回繁華》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第22課《夢回繁華》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課《夢回繁華》為八年級上冊語文課文，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋代商業(yè)繁榮景象，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計從以下幾個方面入手：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，梳理課文結(jié)構(gòu)，了解宋代商業(yè)繁榮的特點；2.結(jié)合歷史背景，深入挖掘課文內(nèi)涵，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)；3.運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略宋代繁華景象，培養(yǎng)他們對歷史的關(guān)注和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運用能力。通過學(xué)習(xí)《夢回繁華》，學(xué)生能夠深入理解宋代商業(yè)發(fā)展的歷史背景，感受古人對繁華景象的描繪，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，通過分析課文中的語言表達，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞古典文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高自己的語言表達和審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，對宋代歷史有一定的了解，能夠識別一些基本的文言文詞匯和句式。然而，對于宋代商業(yè)繁榮的具體細節(jié)和當(dāng)時的社會風(fēng)貌，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史題材有較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史。在閱讀能力方面，學(xué)生能夠獨立閱讀文言文，但理解深度和速度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，如圖表、視頻等，而部分學(xué)生則更傾向于通過文字和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀文言文時可能遇到詞匯障礙和句式理解困難，尤其是對于一些較為生僻的詞匯和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。此外，對于宋代商業(yè)繁榮的背景知識不足，可能導(dǎo)致學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。同時，學(xué)生在分析課文時可能缺乏歷史思維，難以將課文內(nèi)容與歷史背景相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語文八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與宋代商業(yè)繁榮相關(guān)的圖片、宋代市井生活的視頻片段以及相關(guān)歷史背景的圖表，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在講臺上放置投影儀等設(shè)備，以便展示教學(xué)材料。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示宋代市井生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到這些畫面，想到了什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的宋代歷史知識，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于宋代的歷史呢？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹宋代商業(yè)繁榮的歷史背景，講解宋代商業(yè)發(fā)展的特點，如市井繁華、商業(yè)稅制等。

2.舉例說明：以《夢回繁華》為例，分析課文中對宋代市井生活的描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代商業(yè)繁榮的原因，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，用所學(xué)知識編寫一篇關(guān)于宋代市井生活的短文，要求內(nèi)容豐富、語言生動。

2.教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作過程給予及時反饋，幫助他們提高寫作水平。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋代商業(yè)繁榮的特點和歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，了解歷史有助于我們更好地理解現(xiàn)在，激發(fā)他們對歷史的關(guān)注和熱愛。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《夢回繁華》全文，思考以下問題：

（1）作者在文中表達了怎樣的情感？

（2）宋代市井生活有哪些特點？

（3）宋代商業(yè)繁榮的原因有哪些？

2.下節(jié)課將進行討論，請同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.在講解新知過程中，注重舉例說明，幫助學(xué)生理解知識。同時，通過分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提高他們對歷史的關(guān)注和熱愛。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高課堂教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景和特點，如市井繁華、商業(yè)稅制等。

-學(xué)生能夠識別和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“坊市不分”、“夜市”等，提高了文言文閱讀能力。

-學(xué)生能夠通過分析《夢回繁華》中的描述，了解到宋代社會生活的豐富多彩。

2.**能力提升**：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過深入閱讀和分析課文，提升了理解文言文的能力，能夠從文中提取有效信息。

-分析評價能力：學(xué)生在分析宋代商業(yè)繁榮原因時，能夠運用歷史思維，從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度進行評價。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在編寫關(guān)于宋代市井生活的短文時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的內(nèi)容。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對宋代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性。

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在了解宋代商業(yè)繁榮的同時，認(rèn)識到經(jīng)濟發(fā)展對國家和社會的重要性，形成了正確的價值觀。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過觀察現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展，思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生在寫作和討論中，能夠運用所學(xué)的歷史知識，進行批判性思考和表達。

5.**綜合素養(yǎng)**：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。七、板書設(shè)計①宋代商業(yè)繁榮背景

-歷史背景：北宋、南宋時期

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-政治因素：政府政策、市井管理制度

②宋代商業(yè)繁榮特點

-市井繁華：坊市不分、夜市興起

-商業(yè)稅制：商稅、市稅

-商業(yè)活動：貨幣流通、商品交易

③《夢回繁華》課文重點

-文章結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾

-重點詞句：

-“坊市不分”：描述市井繁華的景象

-“夜市”：體現(xiàn)商業(yè)活動的繁榮

-“商稅、市稅”：說明商業(yè)稅制的存在

-作者情感：對宋代市井生活的贊美和向往八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生直觀感受宋代市井生活的繁華，增強教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探究宋代商業(yè)繁榮的原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在講解宋代商業(yè)繁榮的背景時，可能過于側(cè)重歷史知識的傳授，而忽略了學(xué)生對這一時期社會生活的體驗和理解。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史題材的興趣不足或者對文言文閱讀存在困難。

3.作業(yè)布置單一，主要以書面作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.為了讓學(xué)生更好地體驗宋代市井生活，可以在課堂上設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來感受當(dāng)時的社會氛圍。

2.針對參與度不高的問題，可以嘗試設(shè)計一些與生活貼近的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提供更多互動機會，如小組競賽、辯論等形式。

3.作業(yè)布置上，可以增加實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查本地的商業(yè)發(fā)展情況，撰寫小論文，