《燕歌行（并序）》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行（并序）》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《燕歌行（并序）》為文本，結(jié)合高中語文選擇性必修中冊(cè)的教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感，提升文學(xué)鑒賞能力。通過分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生把握古典詩(shī)歌的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過詩(shī)歌鑒賞，提升學(xué)生語言表達(dá)和審美鑒賞能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌意象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3.文化傳承與理解，讓學(xué)生感受古典詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；4.審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美感知，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見的文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的韻律、意象和抒情手法有所了解，但針對(duì)《燕歌行（并序）》這樣具有復(fù)雜背景和深刻內(nèi)涵的詩(shī)歌，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的歷史背景、人物形象和情感表達(dá)理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典文學(xué)具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)詩(shī)歌的韻律和意境感到好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻味，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和技巧來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解詩(shī)歌的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)歷史背景的缺乏了解、對(duì)人物情感的把握不準(zhǔn)確等。此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，無法有效地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際分析中。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌意象分析”小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討詩(shī)中的意象及其象征意義，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的理解和情感共鳴。

4.引入“詩(shī)歌創(chuàng)作”實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與歷史的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)《燕歌行（并序）》的興趣。

-回顧舊知：回顧古典詩(shī)歌的基本知識(shí)，如韻律、意象和抒情手法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《燕歌行（并序）》的創(chuàng)作背景、作者生平和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-舉例說明：以《燕歌行（并序）》為例，分析詩(shī)中的意象、典故和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)中的對(duì)比手法和象征意義，教師引導(dǎo)討論，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，嘗試分析其他古典詩(shī)歌中的意象和情感，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)手法的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)秀答案，提出改進(jìn)意見。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《燕歌行（并序）》的全文，并完成以下任務(wù)：

-概述詩(shī)歌的主題和情感；

-分析詩(shī)中的至少兩個(gè)意象及其象征意義；

-寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解和感受。

6.課后延伸活動(dòng)（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)《燕歌行（并序）》的背景資料，深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

-組織學(xué)生參加班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后反思教學(xué)效果，總結(jié)課堂上的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《燕歌行》的作者李白生平資料，包括其創(chuàng)作背景、文學(xué)成就及個(gè)人經(jīng)歷。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料，如唐朝邊塞詩(shī)的興盛原因、唐代軍事制度等。

-古代邊塞風(fēng)光和民俗文化，通過圖片和文字介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的自然景象和人文環(huán)境。

-其他唐詩(shī)作品，如《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等，用以比較研究李白詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀李白的傳記，深入了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-建議學(xué)生收集唐代邊塞詩(shī)的選集，比較不同詩(shī)人的邊塞題材作品，分析其異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找古代地圖，了解唐朝的疆域和邊塞位置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌地理背景的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看與《燕歌行》相關(guān)的影視作品，如歷史劇、紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-設(shè)立“古代戰(zhàn)爭(zhēng)與詩(shī)歌”主題閱讀角，收集相關(guān)書籍和資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)交流對(duì)古典詩(shī)歌的理解和感受，提高文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的邊塞詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)古典詩(shī)歌的理解和藝術(shù)追求。板書設(shè)計(jì)①《燕歌行（并序）》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-序言：背景介紹、作者自述

-詩(shī)歌正文：意象、情感、韻律

②詩(shī)歌重點(diǎn)詞句

-意象：胡馬、燕脂、北風(fēng)、大漠等

-情感：悲壯、豪邁、孤