第一單元 第1課時(shí) 分桃子（說(shuō)課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列 北師大版

第一單元第1課時(shí)分桃子（說(shuō)課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“分桃子”為情境，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)操作活動(dòng)理解分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程，提升數(shù)學(xué)建模能力。激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作交流意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)分?jǐn)?shù)這一概念的理解需要通過(guò)直觀、具體的操作活動(dòng)來(lái)輔助。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，但對(duì)分?jǐn)?shù)的理解還較為初步。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步概念有所了解，但對(duì)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和分?jǐn)?shù)的表示方法還缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，但邏輯推理能力和抽象思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)“分桃子”這一課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)理解分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如桃子模型、分?jǐn)?shù)卡片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分桃子所需的道具，如桃子模具、剪刀等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“分桃子”的故事引入，講述桃子分給小朋友們的不同方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)除法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何平均分配物品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：通過(guò)故事和圖片，講解分?jǐn)?shù)的概念，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。

舉例說(shuō)明：以桃子為例，展示如何用分?jǐn)?shù)表示桃子的不同部分，如一個(gè)桃子切成兩半，表示為分?jǐn)?shù)1/2。

互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)表示自己手中的物品，如書(shū)本、鉛筆等，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組合作，使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行“分桃子”游戲，鞏固分?jǐn)?shù)的意義。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)的表示方法，并解決學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。

提問(wèn)學(xué)生：回顧本節(jié)課學(xué)到了什么，如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用分?jǐn)?shù)表示家中的物品，如水果、餐具等，并記錄下來(lái)。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論，增進(jìn)家庭成員對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

6.深入探究（約10分鐘）

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，如何將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

分組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和解決方案。

7.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

設(shè)計(jì)情境：創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境，如學(xué)校組織野餐，需要分配食物，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)解決分配問(wèn)題。

學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)情境，動(dòng)手操作分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行食物分配。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

8.課堂反饋（約5分鐘）

收集學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

調(diào)整教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

9.課后反思（約5分鐘）

教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)單位的概念：介紹分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)表示的基礎(chǔ)，如分?jǐn)?shù)1/2的分?jǐn)?shù)單位是1/2。

-分?jǐn)?shù)的大小比較：討論如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，包括同分母和異分母的情況。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：介紹分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

-分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：探討分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物、建筑設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小藍(lán)和小黃》等，通過(guò)故事幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，如分蛋糕、分配家務(wù)等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-制作分?jǐn)?shù)卡片：讓學(xué)生制作分?jǐn)?shù)卡片，用于練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

-組織分?jǐn)?shù)游戲：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)游戲，如“分?jǐn)?shù)搶答”、“分?jǐn)?shù)接力”等，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“分?jǐn)?shù)的意義”等，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。

-參與數(shù)學(xué)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)組織的小組中討論分?jǐn)?shù)的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-探索分?jǐn)?shù)與幾何的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)與幾何圖形的關(guān)系，如分?jǐn)?shù)與三角形、圓形等的關(guān)系。

-完成拓展練習(xí)：提供一些分?jǐn)?shù)的拓展練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文：讓學(xué)生選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題，如“分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用”，撰寫(xiě)一篇小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-參觀數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和分?jǐn)?shù)的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的意義：整體的一部分

-分?jǐn)?shù)的表示：用分子和分母表示

-分?jǐn)?shù)單位：分?jǐn)?shù)表示的是整體中的多少份之一

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則

②重點(diǎn)詞句：

-分?jǐn)?shù)：表示整體中的一部分

-分子：分?jǐn)?shù)的上部分，表示被分的部分

-分母：分?jǐn)?shù)的下部分，表示總的份數(shù)

-同分母分?jǐn)?shù)：分母相同的分?jǐn)?shù)

-異分母分?jǐn)?shù)：分母不同的分