第11課 物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取 說課稿 -初中信息技術(shù)七年級下冊浙教版2023

第11課物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取說課稿-初中信息技術(shù)七年級下冊浙教版2023一、課程基本信息

1.課程名稱：第11課物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日X時X分

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的認識，提高學(xué)生對信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過分析物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，探索物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生正確使用物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，樹立信息安全意識，培養(yǎng)負責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基本原理：理解傳感器、數(shù)據(jù)傳輸和接收的基本概念，這是學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)。

2.實踐操作：能夠運用所學(xué)知識進行簡單的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取實驗，如連接傳感器、讀取數(shù)據(jù)等。

難點：

1.數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議的理解：學(xué)生可能對TCP/IP、HTTP等數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議的理解存在困難。

2.數(shù)據(jù)處理和分析：學(xué)生可能難以理解如何對獲取到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。

解決辦法：

1.通過實例教學(xué)，結(jié)合實際生活中的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)獲取的原理。

2.對于數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，采用逐步講解和動手實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實際操作中逐步理解。

3.在數(shù)據(jù)處理和分析方面，提供詳細的步驟和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)據(jù)處理的方法和技巧。通過小組合作，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，增強合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有浙教版七年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準備物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取相關(guān)圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對概念的理解。

3.實驗器材：準備傳感器、數(shù)據(jù)線、計算機等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基本概念和傳感器介紹，明確預(yù)習(xí)目標為理解傳感器工作原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過傳感器獲取數(shù)據(jù)？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)采集的必要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考傳感器如何將物理量轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示智能家居系統(tǒng)的視頻，引出物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議的基本原理，如TCP/IP和HTTP，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)拓撲圖進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生分組連接傳感器，讀取數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)獲取過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議的概念。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，實際操作中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)獲取。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)獲取。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，掌握物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方案，并說明其工作原理。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線課程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計自己的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識：《物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》張宇，電子工業(yè)出版社。本書全面介紹了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、技術(shù)架構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢，有助于學(xué)生更深入地理解物聯(lián)網(wǎng)的整體知識體系。

（2）傳感器技術(shù)：《傳感器原理與應(yīng)用》楊明，機械工業(yè)出版社。本書詳細講解了各類傳感器的原理、特點和應(yīng)用，有助于學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的核心技術(shù)。

（3）數(shù)據(jù)傳輸與處理：《計算機網(wǎng)絡(luò)》謝希仁，電子工業(yè)出版社。本書從計算機網(wǎng)絡(luò)的角度講解了數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕驹?，有助于學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取過程中的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）傳感器技術(shù)探究：學(xué)生可以自主選擇一種傳感器，了解其工作原理和在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)，撰寫一份傳感器技術(shù)探究報告。

（2）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例研究：學(xué)生可以查找物聯(lián)網(wǎng)在實際生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、智能交通、智能農(nóng)業(yè)等，分析其數(shù)據(jù)獲取和處理方法，撰寫一份物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例研究報告。

（3）物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個基于物聯(lián)網(wǎng)的實用項目，如智能環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)、智能健康管理系統(tǒng)等，并撰寫一份項目設(shè)計報告。

3.知識點拓展

（1）物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)：了解物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層，以及各層之間的關(guān)系和功能。

（2）傳感器分類與特點：熟悉各類傳感器的分類、工作原理和特點，如溫度傳感器、濕度傳感器、光傳感器等。

（3）數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)：掌握物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕炯夹g(shù)，如TCP/IP、HTTP、MQTT等，了解其在數(shù)據(jù)獲取中的應(yīng)用。

（4）數(shù)據(jù)處理與分析：了解數(shù)據(jù)處理的基本方法，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)挖掘等，以及其在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的重要性。

（5）物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護：了解物聯(lián)網(wǎng)安全的基本概念和防護措施，如加密技術(shù)、認證授權(quán)等，以及如何保護用戶隱私。

4.實用性拓展

（1）智能家居系統(tǒng)設(shè)計：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個智能家居系統(tǒng)，包括環(huán)境監(jiān)測、安防監(jiān)控、家電控制等功能，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)獲取、傳輸和處理。

（2）智能交通系統(tǒng)優(yōu)化：學(xué)生可以研究智能交通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)獲取和處理方法，提出優(yōu)化建議，如交通流量預(yù)測、信號燈控制等。

（3）智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用：學(xué)生可以探索智能農(nóng)業(yè)在數(shù)據(jù)獲取、分析和應(yīng)用方面的優(yōu)勢，如作物生長監(jiān)測、病蟲害防治等。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過實驗和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的知識，提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：在講解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取時，我嘗試將信息技術(shù)與其他學(xué)科如物理、數(shù)學(xué)等相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度理解知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度過大，導(dǎo)致學(xué)生感到難以參與。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度并不理想，可能是因為講解速度過快或者講解方式不夠生動。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

（三）改進措施

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都能得到充分的講解和學(xué)生的理解。同時，我會嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、動畫等，使講解更加生動形象。

3.教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的能力，我計劃引入更多的實踐性評價方式，如現(xiàn)場操作考核、項目展示等，以評估學(xué)生的實際操作能力。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高學(xué)生的自我反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的基本概念：

a.物聯(lián)網(wǎng)定義

b.數(shù)據(jù)獲取的重要性

c.物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的途徑

②傳感器技術(shù)：

a.傳感器的基本原理

b.傳