2025年滬科版高二語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高二語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.隨著國人消費觀念的轉變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點，推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需要。B.針對“AI機器人會搶美國工人飯碗”，新版路線圖指出，過去五六年里美國新增約60萬個制造業(yè)崗位。C.有關發(fā)言人日前指出，如果美國不改變目前實行的對華貿易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴重的貿易戰(zhàn)爭。D.企業(yè)向政府申請科研項目，政府拿出科研經費讓企業(yè)研發(fā)技術，成功后去申請屬于自己的專利技術，用納稅人的錢研發(fā)技術再去賺納稅人的錢，邏輯上是行不通的。2、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（1）今年年初，中國股市首次實施熔斷機制，引起了社會____，中央政府要求證監(jiān)會高度重視，嚴密監(jiān)控。（2）自郎平執(zhí)教以來，中國女排的精神面貌煥然一新，水平突飛猛進，令關注女排的人們無不____。（3）雖然早已知曉楊絳的聲名，我____從未讀過她的作品，____沒有關注過她的生平，這不能不說是個遺憾。A.振蕩刮目相看卻/也B.震蕩側目而視竟/更C.震蕩刮目相看卻/也D.振蕩側目而視竟/更3、①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時，七八間草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。老軍收拾行李，臨了說道：“你若買酒吃時，只出草場投東大路去，三二里便有市井?！崩宪娮院筒顡芑貭I里來。②只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。③再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入得里面團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。④正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜地燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內一個道：“這條計好么？”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了?！庇致牭靡粋€道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事?！雹萘譀_聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安（陸虞候的隨從）。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞侯叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，入廟里來，穿了白布衫，系了搭膊。把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。(1)選文中幾次寫到風雪，對風雪作用的分析不恰當?shù)囊豁検?)(2)對選文中相關細節(jié)描寫的分析，不正確的一項是()A.寫風雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。B.因風雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。C.風雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。D.“月黑殺人夜，風高放火天”，大風大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。4、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識做起。②即使現(xiàn)有的產品暢銷，也要_____，抓緊技術儲備與新產品開發(fā)。③如果我們不從小事做起，_____，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。A.防患未然防微杜漸未雨綢繆B.防患未然未雨綢繆防微杜漸C.未雨綢繆防微杜漸防患未然D.未雨綢繆防患未然防微杜漸5、李商隱傳。

李商隱，字義山，懷州河內人。曾祖叔恒，年十九登進士第，位終安陽令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽；以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平；汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。

____茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子綯為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐綯在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。____弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。____

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六體”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。弟義叟，亦以進士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。（節(jié)選自《舊唐書》）(1)句子帶下劃線的詞的解釋；不正確的一項是（▲）

(2)列各組句子中；帶下劃線詞的意義和用法相同的一組是（▲）

(3)列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（▲）

A.令____箋奏典：掌管。B.____秘書省校書郎釋褐：始任官職。C.宗閔黨大____之薄：鄙薄D.夫子____少貶焉（《孔子世家》蓋：大概。6、下列各項中，沒有語病的一項是（）（３分）A.把遠東地區(qū)大片土地長期出租給外國商人，行不行？好不好？能不能？俄羅斯政府正在認真、謹慎地掂量著。B.我們有理由相信：中國特使在中東穿梭訪問，敦促敘利亞政府與反對派對話是能夠取得一定成果的，因為這不僅符合世界各國的愿望，而且符合雙方的共同利益。C.在高考前夕的體檢中，一半的老師和學生查出健康問題，所以，我們要讓“陽光體育”系列活動真正成為師生強身健體的平臺。D.他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。7、下列加點字注音有誤的一項是()A.緬甸(miǎn)帷幕(wéi)接榫(sǔn)柁墩(tuó)B.抱廈(xià)額枋(fānɡ)脊吻(jǐ)輪廓(kuò)C.水榭(xiè)一軒(xuān)穹宇(qiónɡ)純粹(cuì)D.夾道(jiā)點綴(zhuì)露臺(lù)墁地(màn)8、下列各句中，____語病的一句是（）A.從去年開始，因全球密集發(fā)生大型跨國石油公司漏油事故，使公眾對石油公司的安全措施和責任意識產生懷疑。B.孫楊通過微博表示：“作為一名大學生，我終于實現(xiàn)了參加大運會的多年夙愿，能在開幕式上參加火炬接力，我非常自豪?！盋.據央視報道，中國航母此次試航為廠方測試，具體測試包括引擎、電子系統(tǒng)、導航設備、火力控制等內容組成。D.“獵鷹”是美國“全球快速打擊計劃”的重要項目，能讓美國根據所面臨威脅，從核打擊、常規(guī)打擊和非動能打擊中靈活選擇威懾方案。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話翻譯為____。10、讀《作為生物的社會》，本文采用了____、____和____論證方法，綜合運用了____；

____、____、____和____說明方法11、請根據上下文,在下面文字的畫線處補寫出相應的內容。要求:語意連貫,表達明確,每處不超過15字。

定居草堂的初期,杜甫的心情獲得了片刻寧靜,①____,如《江村》詩寫村居景物和情事最相融洽。之后,他開始游覽成都古跡,并與一些風雅人士交往。如他瞻仰過武侯祠,作《蜀相》詩,對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價,②____,而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古,③____。當時戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎,于此④____,是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政!此外,杜甫素懷匡時濟世的遠大志向,⑤____,這種不平之氣隱隱透于詩中。12、《邊城》中，沈從文先生不僅塑造了____的人物形象，還創(chuàng)造了____自然風景，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的____和____。13、人們在欣賞詩歌的時候，經常會想到詩言志，也就是說，作者經常是借助詩歌中的意象來表達自己的情感。在《詠懷古跡》這首詩歌中，作者杜甫和描寫對象王昭君在____、____、____和____方面有相似之處。因此，作者是借助王昭君的悲劇命運來表達自己的情感。評卷人得分三、名句名篇(共5題，共10分)14、補寫下列名句名篇。（7分）（1）___________________，君知其難也。_____________？（《燭之武退秦師》）（2）___________________，不如登高之博見也。（荀子《勸學》）（3）羽扇綸巾，談笑間，____________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（4）人生如夢，______________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）_____________________，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風波》）（6）我戍未定，____________。（《詩經·采薇》）15、補寫出下列名句名篇中的句子（每小題1分，共6分）（1），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，，（柳宗元《小石潭記》）（3）沙鷗翔集，；，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）蒼顏白發(fā)，，太守醉也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）中通外直，不蔓不枝，，，可遠觀而不可褻玩焉（周敦頤《愛蓮說》）（6）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，。（宋濂《送東陽馬生序》）16、（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。，善假于物也。《勸學》（2）生乎吾后，，吾從而師之?！稁熣f》（3），潦倒新停濁酒杯?！兜歉摺罚?），望帝春心托杜鵑?！跺\瑟》（5）舞幽壑之潛蛟，?！冻啾谫x》（6）且舉世譽之而不加勸，，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣?！跺羞b游》17、默寫下列詩詞的上句或下句。1.，形影相吊。(李密《陳情表》)2.，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)3.，樂夫天命復奚疑！（陶淵明《歸去來兮辭》）4.，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）5.寄蜉蝣于天地，。（蘇軾《赤壁賦》）18、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）1.心非木石豈無感？____。（鮑照《擬行路難》）2.請寫出《蜀相》的頸聯(lián)：____，____。3.____，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）4.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。____，________（白居易《長恨歌》）5.子曰：“志士仁人，____，____?！保ā墩撜Z》）6.其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，____。（《論語》）7.丘也聞有國有家者，____，不患貧而患不安。（《論語》）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)19、秋盡杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴武，后嚴武被召回京，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調。B．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。C．頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。D．頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應，使詩歌內容更加緊密。E．用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經歷和描寫景物來抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。(2)全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。評卷人得分五、寫作題(共2題，共12分)20、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的拿著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。材料二：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產而為之。要求：請全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“漢語盤點2017”活動年度候選字詞日前正式出爐；“享”“云”“智”“新時代”“新四大發(fā)明”“初心”“人類命運共同體”“引力波”等熱門字詞入圍?；顒蛹慈掌痖_啟網絡投票環(huán)節(jié)，最終結果將于12月21日發(fā)布。

與此同時；由馬來西亞漢文化中心和中華大會堂總會聯(lián)合舉辦的“2017馬來西亞年度漢字”評選10日在吉隆坡揭曉，第一次入圍十大候選漢字的“路”字當選2017年度漢字。

你心中的“年度漢字”是什么？請綜合材料內容及含意作文；體現(xiàn)你的選擇與思考。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】此題考查辨析病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。A.“近年來”與“將”不合邏輯；B.“針對”缺少賓語中心語；D.結構混亂，應把“政府拿出科研經費讓企業(yè)研發(fā)技術”改為“拿政府的科研經費來研發(fā)技術”。故選C?！窘馕觥緾2、C【分析】本題考查考生詞語（包括成語和熟語）的運用能力。解答此類題型，一定要熟知詞語（包括成語和熟語）的意思，尤為注意詞語（包括成語和熟語）的感情色彩，結合語境進行推斷，平時要加強積累。本題，（1）句，振蕩：指振動。主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。震蕩：震動，回蕩，指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。在股市中指股價在某個區(qū)間內進行反復整理、上下波動。根據句是意思是說“股市融資（外力），引起社會的震蕩”，此處選詞語“震蕩”；（2）句，刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。本句是說關注女排的人們對待女排煥然一新精神面貌和突飛猛進的水平，所以選成語“刮目相看”；（3）句，根據“雖然早已知曉楊絳的聲名”、“從未讀過她的作品”和“沒有關注過她的生”，本句選關聯(lián)詞選“卻也”。故選C。【解析】C3、【小題1】C【小題2】B【分析】此題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。解答時主要看寫了什么內容，表達了什么情感（奠定感情基調），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。C項，“林沖義無返顧地走上了反叛之路”錯。故選C。

此題考查分析作品的表現(xiàn)手法。解答時先要明確表現(xiàn)手法，然后結合語句分析。此題考查細節(jié)描寫，細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內涵等方面具有重要作用。生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。B項，“又說明他對奸人陷害已有防范”錯。故選B?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】B4、B【分析】此題考查成語的辨析與運用。解答此題，首先要正確理解題中各個成語的意義和用法，然后仔細分辨各句語境。“防患未然”指在事故或災害尚未發(fā)生時采取預防措施?！拔从昃I繆”指趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備?！胺牢⒍艥u”指在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。第①句，強調“消防工作”對“事故或災害”的預防要重視，應填“防患未然”。第②句，強調要居安思危，有危機意識，應填“未雨綢繆”。第③句，從“苗頭最終可能釀成大禍”可知，這里是針對“錯誤或壞事”而言，根據語義應填“防微杜漸”。故選B?！窘馕觥緽5、【小題1】D【小題2】B【小題3】B【分析】此題考查學生對文言實詞一詞多義和通假字的掌握。一詞多義題要求學生平時注意積累古文言實詞一詞多義知識，做題時結合具體的語境確定每項解釋是否正確。通假字有同音通假和形聲字通假，平時注意積累。本題，D項，“蓋”通“盍”，“何不”之意。A、B、C項都正確。故選D。

此題考查學生對文言虛詞的掌握。此類題要求學生平時熟練掌握?？嫉?8個文言虛詞的用法，做題時結合具體的語境，確定虛詞在該句的準確意義和用法，做出選擇。本題，B項，均譯為“被”，介詞。A項，因為；認為。C項，于是；是。D項，音節(jié)助詞；到。故選B。

此題考查篩選整合文中信息和把握文章內容要點的能力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點；第二步，逐個選項到文中找對應點，概括分析，判斷正誤。本題中，題干信息要點是“分析和概括”、“不正確”。B項，李商隱補為太學博士時，令狐楚已故。A、C、D項都正確。故選B?！窘馕觥?。【小題1】D【小題2】B【小題3】B6、D【分析】B語序不當,“世界各國的愿望”和“雙方的共同利益”語序對調；C歧義，“一半”是指“老師”還是指“老師和學生”；D搭配不當，謂語“安排”不能與“問題”搭配，可在“會議”前加“提出”或“指出”【解析】【答案】D7、B【分析】試題分析：“廈”讀shà?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】試題分析：A項，成分殘缺，刪“因”或“使”；B項，語義重復，“夙愿”即多年來的愿望；C項，句式雜糅，應為“包括等內容”或“由組成”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)9、（秦人）憑借有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。【分析】【分析】翻譯該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語言把整個句子連起來，做到句子通順，沒有語病即可。

【點評】此題考查學生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。10、事例論證對比論證引用論證舉例子打比方列圖表列數(shù)字引用【分析】【分析】課文中作者列舉了螞蟻；蜜蜂以及其它生物來說明他的觀點；運用了舉例論證的論證方法和舉例子的說明方法；把任何動物對比，用的是對比論證和作比較的說明方法；另外，作者還引用資料，列有圖表，列舉打量數(shù)字等等。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的論證手法和說明方法的分析辨別能力。做該題時，要求學生在通讀作品，找出相關的段落和語言，根據題干問題，做具體的分析辨別，得出答案。11、寫了不少頗具安恬情味的田園詩為其未能收復中原完成統(tǒng)一大業(yè)卻有傷今之意國事維艱之際卻被冷落與排擠【分析】【分析】從橫線處的位置看,①處應填寫由心情的片刻寧靜到寫村居詩的過渡;②處,承接前面的贊美與后面的惋惜,應填惋惜的內容;③處要結合后文以至段末,可見是“傷今”。④處,應填入與“戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎”意思相近的一句話,引出下面的語句;⑤處要結合杜甫此時的遭遇來分析。12、個性自然美好典型的湘西風情美人性美【分析】【分析】A“喁”讀yóng；C“涎”讀xiánD葩讀pā

【點評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。13、不得志漂泊感思鄉(xiāng)情悲劇命運【分析】【分析】在文學作品中；作者總是通過各種方式，借助各種形象來表達自己對社會；對人生、對世界的觀點和看法。在本詩中，作者也是借助王昭君的人生悲劇來表達自己政治不得志的無奈和悲哀。

【點評】該題考查學生對文學作品的鑒賞能力，做題之前，首先要學生通讀全文，整體把握作品的思想內容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再結合作品內容從篇、段、句、字詞等方面進行賞析。三、名句名篇(共5題，共10分)14、略

【分析】試題分析：名句名篇默寫重在平時理解性背誦，重點掌握容易寫錯的字。本題如“跂”“檣”“尊”“酹”等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）越國以鄙遠焉用亡鄭以陪鄰（2）吾嘗跂而望矣（3）檣櫓灰飛煙滅（4）一尊還酹江月（5）竹杖芒鞋輕勝馬（6）靡使歸聘15、略

【分析】試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，側重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經、歷代經典詩文名句）。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“幽邃”、“錦鱗”、“頹然”等。每句1分，句中有誤該句不得分。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）談笑有鴻儒；（2）凄神寒骨，悄愴幽邃；（3）錦鱗游泳；岸芷汀藍；（4）頹然乎其間者；（5）香遠益清，亭亭凈植；（6）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問16、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）君子生非異也（2）其聞道也亦先乎吾（3）艱難苦恨繁霜鬢（4）莊生曉夢迷蝴蝶（5）泣孤舟之嫠婦（6）舉世而非之而不加沮17、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法。如：煢、幽愁的“幽”字易誤寫成“悠”“聊”字易丟筆畫、“鶩”字與“騖”易混淆、“粟”與“栗”易混淆。注意形近字和同音異形字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】1.煢煢孑立2.別有幽愁暗恨生3.聊乘化以歸盡4.落霞與孤鶩齊飛5.渺滄海之一粟18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。本題錯一字不得分，所以要注意易錯字。每處1分，錯、漏、添字的不給分?！窘馕觥俊敬鸢浮柯运?、詩歌鑒賞(共1題，共6分)19、略

【分析】此題考查的是詩歌鑒賞能力。本題為多選題，選擇理解不正確的兩項。選項分別從詩歌內容、表現(xiàn)手法、思想感情等角度進行賞析。需要對全詩內容有所了解。C.“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出了自己離家在外的真實情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復存在的憂傷?！疤諠摼铡敝涔视锌释[逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。E.本詩用語委婉含蓄，尾聯(lián)則是直接抒情，表達了常年客居在外，期盼開懷的情感。故選CE。

此題考查學生把握詩中詩人的思想感情的基本能力。解答此類題目要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合作者的生活背景，把握詩詞的情感。本詩中“東行且未回”寫出作者漂泊異地，思念家鄉(xiāng)的感情；“老卻”“徒逢”表達了懷才不遇之感；“獨看”“猶阻”寫出了作者孤獨之情和對友人的懷念之情；“長為客”寫出作者客居他鄉(xiāng)的孤獨感?！窘馕觥俊拘☆}1】CE【小題2】①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴武，卻無法實現(xiàn)自己的抱負。③對親友的懷念。明劍門關兵事阻斷朋友回來，表達了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼。五、寫作題(共2題，共12分)20、略

【分析】試題分析：作文共有兩則材料，通過“求同”可以發(fā)現(xiàn)，兩則材料都是講的中國人的“面子”?！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標志，有面子是才干的表現(xiàn)。面子關系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產生淺薄，就會導致社會風氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。面子關乎人們的尊嚴、榮辱，當然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如一、形式內容相統(tǒng)一的面子。作文立意的角度是對面子的認識，對要不要講面子的看法。在構思中，切忌談得過淺，可以由淺到深談對面子的理解，也可以專門從青少年的角度或者國家的角度談對面子的看法，廣取素材，古今結合，使作文有一定的深度?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮棵孀釉跞糇饑雷罱致犝f貝克漢姆要轉會了。一時間傳媒呼聲一浪過一浪。球迷們也滿心期待，期待著他們的“萬人迷”能給他們帶來更多的時常驚喜?；叵霂啄昵笆澜绫馁悎錾?，一個貝式發(fā)型似蜜一樣引來眾多貝迷如蜂一樣如癡如醉地競相模仿，實是“體育+時尚+明星”效應的典范。青少年追星已經到了一個忘我的境界了。他們忘記了自己的本來面容，忘記了上天與父母對他們心靈的恩賜，甚至忘記了自己本來的姓名，妄想自己就是×××。于是整形外科熱了，整形醫(yī)生賺了，整形糾紛多了——前些時候就看到×市第一人造美女因不滿意自己整形后鼻子有點歪而與整形公司鬧上法庭的故事。妙齡少女這時真是整形不夠，整人有余。曾聽說“樹怕沒皮，人怕沒臉”，又聽聞“人要衣裝、佛要金裝”，覺得很有道理。人總（是）要有一定的打扮的?！皭勖乐?，人皆有之”，但對于青少年來說，當下的這種“愛美胃口”是否太大了點，又是否會消化不良？人活著不是靠臉吃飯，若說貝克漢姆是這樣的一例，那他那黃金的貝式弧線球又作何解釋？青少年正處在一個“人生的拐彎點”，因閱歷不豐、見識不廣而又急于展現(xiàn)價值的心理而想要整形應得到理解，但我們仍倡導一種端正的面子觀和一種正態(tài)化的愛美情趣?！栋屠枋ツ冈骸分械那苗娙速の髂嗫芍^奇丑無比，但我們卻能感受到他內心的真善美，他沒有刻意地去打扮自己，當然也不會花盡氣力去整整容，但他卻是令我們震撼的一個美與善的化身。因為他只求安得自在，所以面容對他來說無足輕重，所以我們能觸摸到丑陋的面容底下純潔的如鏡湖般的心靈。貝多芬相貌奇特，托爾斯泰也被人認為相貌丑陋，但他們有誰會忙于奔走整形公司與娛樂場合之間？他們只是有一種老練，一種對生的完美理解，一種對美的人性意義上的詮釋，而這些看似微不足道的品質就成就了一代樂圣和一顆“19世紀俄國的良心”。再如拿破侖、鄧小平和春秋戰(zhàn)國時的晏子，他們都是個子矮的人，但同時他們也是事業(yè)上的巨人。誰見得他們一個兩個嚷著要去增高了？誰又不曾見得拿破侖的豐功、鄧小平的偉業(yè)和晏子的激辯足智呢？他們自信事業(yè)上的巔峰足以傾倒生理上的小缺陷，所以他們不會過多的注重面子問題，不會因愛面子而丟尊嚴。要面子，是為了維護自己的尊嚴，維護自己的地位。但有時候，人們?yōu)榱诉@一張面子，卻要遭受“死要面子活受罪”的厄運。這時候，我們何不暫且放一下面子，即使傷了面子，但為了給自己的人生尋找另一個機會，給自己的生命贏來另一個契機，犧牲這點面子是值得的。項羽站在烏江河畔的時候，他也想過要東山再起，但他為了面子，為了不讓后人恥笑自己的無能，為了躲避江東父老的指責，他沒有勇氣選擇拋下面子，渡河而逃。他最終選擇在烏江自刎，但他卻永遠失去了重整旗鼓的機會，人生就此停留在這一刻。越王勾踐在輸給吳王，被他俘虜?shù)臅r候，如果顧及自己也是一個高高在上的王君，而不愿忍受這種錐心之痛，選擇了死亡，那他就沒有再創(chuàng)江山的時候。正是他有著臥薪嘗膽，忍辱負重的勇氣，才讓他有了重建王朝的機會。面子，對于一個人來說，特別是地位高的人來說，固然很重要，但我們不能總是死要面子，在面對面子的取舍的時候，要衡量一下長遠利益，做到丟了小面子，卻贏來了大面子。陳丹青曾說魯迅長著一張很酷的臉，誠哉斯言。魯迅之酷并非貝克漢姆之酷，他的酷是帶著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡谋迫藲鈩莸?。這已經不是面子問題了，而是尊嚴與人格——這是真正的酷。再說娛樂圈中相貌平平之人不在少數(shù)，如趙本山、郭德剛之類，他們?yōu)楹文芑?？而小羅、亨利之類的球星也沒有英俊的臉龐，他們何以稱霸足壇？原因在于：他們爭的不是面子，他們爭的是一種人生的積極態(tài)度和事業(yè)向上的激情。誠如是，青少年又怎會置人生、未來于腦后，而求面容、身材之俊美呢？21、略

【分析】

本次作文是材料作文；寫作前要仔細審讀材料。材料由兩段文字組成，第一段講述網絡把票選漢語熱詞，這些熱詞與生活密切相關，有代表物質生活豐富的“享”，有代表時代精神“云”，有代表科技進步的“智”“新四大發(fā)明”，有對宇宙探索的“引力波”。第二節(jié)講新加坡也選出了年度漢字“路”，這個“路”可以是個人求學之路，成長之路；可以是國家的未來發(fā)展之路。考生可以思考自己心中的“年度漢語”是什么，寫作時要寫出該字的意義，如寫記敘文，則圍繞自己所選的漢字展開敘寫，通過寫人敘事，以情動人，來表現(xiàn)“年度漢字”的意義；影響和作用。如寫議論文，則要闡釋清楚自己選該