2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第5單元老馬憎恨這是四點(diǎn)零八分的北京雪白的墻訓(xùn)練含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE6-老馬憎恨這是四點(diǎn)零八分的北京潔白的墻eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)運(yùn)用層])閱讀下面的文字，完成1～3題。關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的注釋、注解、翻譯、解讀的作品________，周振甫先生的《〈詩(shī)經(jīng)〉譯注》，就是我們古典詩(shī)詞愛好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作，在學(xué)術(shù)界頗有聲望，且作為中華書局的老編審，他一生勤苦校書，________，在典籍譯注上也有較大成就。()?！丁丛?shī)經(jīng)〉譯注》是他較有代表性的譯注作品，成書于周老晚年。此書2002年由中華書局推出后，至今已重印四次?！丁丛?shī)經(jīng)〉譯注》是《詩(shī)經(jīng)》的全譯本，周振甫先生逐一介紹了每一詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的讀音、釋義。而且，書中每首詩(shī)下面都有題解，闡明白詩(shī)作的時(shí)代背景、詩(shī)旨，并給出了鑒賞和翻譯。細(xì)讀可以發(fā)覺，其譯文內(nèi)容在信、達(dá)的基礎(chǔ)上力求其雅，還________地以現(xiàn)代民歌譯古代民歌，每句對(duì)譯，附有原文，便于讀者比照讀本。在書中，周振甫先生擅長(zhǎng)接受古今《詩(shī)經(jīng)》注家之長(zhǎng)，并________。無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精致，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．恒河沙數(shù)樂此不疲獨(dú)樹一幟水乳交融B．遮天蔽日津津樂道獨(dú)樹一幟融會(huì)貫穿C．恒河沙數(shù)樂此不疲獨(dú)出心裁融會(huì)貫穿D．遮天蔽日津津樂道獨(dú)出心裁水乳交融C[恒河沙數(shù)：形容數(shù)量極多，像恒河里的沙子一樣。遮天蔽日：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。語(yǔ)段中說的是關(guān)于注釋、注解、翻譯、解讀《詩(shī)經(jīng)》的作品許多，并沒有“聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛”之意，運(yùn)用“恒河沙數(shù)”更合適。樂此不疲：因喜愛做某件事而不知疲乏，形容對(duì)某事特殊愛好而沉醉其中。津津樂道：很感愛好地談?wù)?。語(yǔ)段中說的是周振甫特別酷愛編審工作并沉醉其中，應(yīng)用“樂此不疲”。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來(lái)指想出來(lái)的方法別出心裁。獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。語(yǔ)段中形容的是“以現(xiàn)代民歌譯古代民歌”這一別出心裁的做法，應(yīng)用“獨(dú)出心裁”。融會(huì)貫穿：參考并綜合多方面的學(xué)問或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關(guān)系特別融洽或結(jié)合特別緊密。語(yǔ)段中說的是汲取融合各家之長(zhǎng)，應(yīng)用“融會(huì)貫穿”。]2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)B．學(xué)界廣泛贊譽(yù)他譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍C．《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍因他譯著，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)D．他因譯著《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)A[括號(hào)前的內(nèi)容提到了周振甫的譯注成就，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)這一成就的詳細(xì)介紹。依據(jù)陳述對(duì)象一樣的原則，補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)用“他”承接，由此解除B、C兩項(xiàng)。依據(jù)整個(gè)文段的意思可知，補(bǔ)寫語(yǔ)句的主語(yǔ)用“古籍”最合適，這樣就可以干脆引出后面的《〈詩(shī)經(jīng)〉譯注》，語(yǔ)句連接更緊密。故答案為A項(xiàng)。]3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精致，這本書還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。B．無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。C．無(wú)論是解題還是注釋，這本書都表述得簡(jiǎn)明而精致，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。D．無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)，這本書還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。D[畫橫線的句子存在兩處語(yǔ)?。壕渥有问缴系闹髡Z(yǔ)是“他”，但從意思上看，“被收入”和“是……基本讀本”的主語(yǔ)應(yīng)為《〈詩(shī)經(jīng)〉譯注》這本書，主語(yǔ)被偷換，應(yīng)在“還被收入”前添加主語(yǔ)；“表述”和“精致”不搭配，應(yīng)將“精致”改為“精準(zhǔn)”“精當(dāng)”之類的詞語(yǔ)。A項(xiàng)，“表述得簡(jiǎn)明而精致”沒有修改；B項(xiàng)，“還被收入”前沒有添加主語(yǔ)；C項(xiàng)，“他”改為“這本書”，主語(yǔ)偷換雖不存在，但“表述得簡(jiǎn)明而精致”依舊沒有修改；D項(xiàng)，兩處語(yǔ)病均做出了正確修改。]4．依照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求運(yùn)用比方的修辭手法，句式與示例相同。示例：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)微笑是陽(yáng)光，帶給人暖和，只要你肯照射；微笑是雨露，帶給人朝氣，只要你肯播撒；微笑是春風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。5．下面是中國(guó)郵政為愛護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)顯明、生動(dòng)的實(shí)力。描述畫面要抓住畫面特征，精確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要顯明、生動(dòng)。[答案](示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在澄澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類愛護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。憎恨綠原不問群花是怎樣請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開了，不問月光是怎樣敲著我的窗，不問風(fēng)和野火是怎樣向遠(yuǎn)夜唱起歌……好久好久，這日子沒有詩(shī)。不是沒有詩(shī)啊，是詩(shī)人的豎琴被誰(shuí)敲碎在橋邊，五線譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了。殺死那些特地虐待青色谷粒的蝗蟲吧，沒有晚禱！愈不流淚的，愈不須要十字架；血流得愈多，顏色愈是深厚的。不是要寫詩(shī)，要寫一部革命史啊。6．詩(shī)歌第一節(jié)是怎樣營(yíng)造詩(shī)歌的意境的？在全詩(shī)中有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]第一節(jié)連用三個(gè)“不問”，既是否定句，也構(gòu)成排比，示意的是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境況，表達(dá)的情感特別顯明、劇烈、堅(jiān)決。回答第一問應(yīng)首先描繪詩(shī)中的美妙風(fēng)景，再概括景物營(yíng)造了怎樣的景觀，最終揭示詩(shī)歌的主旨。[答案](1)第一節(jié)以三個(gè)否定句鋪陳了夜已消逝的詩(shī)意蔥郁的美妙風(fēng)景：“群花”“請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開了”，“月光”“敲著我的窗”，“風(fēng)和野火”“向遠(yuǎn)夜唱起歌”；這些童話般純潔、平和且朝氣勃發(fā)的景觀，成了一種令人留戀的記憶。連用三個(gè)“不問”，語(yǔ)氣決絕，示意了正是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)境況吞噬了詩(shī)意的境界。(2)三行長(zhǎng)句曲折透露出詩(shī)人心中的憤懣，從而使得第一節(jié)詩(shī)和以下的詩(shī)節(jié)之間形成了闊狹頓異、長(zhǎng)短交織，從生動(dòng)的繪聲繪色的描寫轉(zhuǎn)入簡(jiǎn)短的直截了當(dāng)?shù)臄⑹?，形成了一種特有的詩(shī)歌韻味，為全詩(shī)定下冷峻的基調(diào)。7．詩(shī)歌中副詞的確定、否定形式的交叉運(yùn)用有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]詩(shī)歌中副詞主要有“不問”“沒有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”，這些詞語(yǔ)形成對(duì)比，一是增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，二是強(qiáng)化了情感。[答案]有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。副詞的確定形式和否定形式在詩(shī)歌中交叉運(yùn)用，增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?！安粏枴薄皼]有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反、層層遞進(jìn)的表達(dá)效果。詩(shī)人的情感也在多層次多側(cè)面的綻開過程中得到升華和強(qiáng)化。(二)課外閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成8～10題。信任將來(lái)食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷我依舊固執(zhí)地鋪平悲觀的灰燼用美麗的雪花寫下：信任將來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依舊固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：信任將來(lái)我要用手指那涌向天涯的排浪我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝暖和美麗的筆桿用孩子的筆體寫下：信任將來(lái)我之所以堅(jiān)決地信任將來(lái)是我信任將來(lái)人們的眼睛她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的憐憫還是給以輕視的微笑、辛辣的嘲諷我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨那多數(shù)次的探究、迷途、失敗和勝利確定會(huì)賜予熱忱、客觀、公正的評(píng)定是的，我著急地等待著他們的評(píng)定摯友，堅(jiān)決地信任將來(lái)吧信任不屈不撓的努力信任戰(zhàn)勝死亡的年輕信任將來(lái)，酷愛生命8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)中的“我”是抒情主體——作者本人，“我們”包含作者自己以及千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)生活悲觀的人們。B．詩(shī)中的“固執(zhí)”并非貶義，顯示出作者信任將來(lái)的執(zhí)著。“當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷”接受了擬人的手法。C．“用孩子的筆體”寫下“信任將來(lái)”，說明作者當(dāng)時(shí)還很無(wú)趣很年輕。D．詩(shī)人在“文化大革命”那個(gè)是非混淆、黑白顛倒的年頭里仍舊執(zhí)著地信任將來(lái)。C[C項(xiàng)，用“孩子的筆體”并非說明作者年輕、無(wú)趣，而是突出“我”信任將來(lái)信念的純凈、執(zhí)著、神圣而又充溢希望。]9．用象征手法表現(xiàn)殘酷的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人選取了哪些意象？這些意象蘊(yùn)含了怎樣的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]詩(shī)人選取了被蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)、灰燼的余煙、凝霜的枯藤、凄涼的大地、紫葡萄化為露水、鮮花依偎在別人懷中等意象。蘊(yùn)含了那個(gè)時(shí)代青年人的悲觀與悲傷、凄涼與迷惘的情感。10．詩(shī)歌最終一節(jié)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？__________________________________________________