神奇的泡泡 第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

神奇的泡泡第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“神奇的泡泡”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作，了解泡泡的特點(diǎn)和形成原理。結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版教材，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等多種形式，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享成果的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解泡泡的形成原理，包括泡泡的組成和表面張力的作用。

②掌握制作泡泡的方法，包括泡泡水的配置和吹泡泡的技巧。

③能夠觀察并描述泡泡的變化，如大小、形狀、顏色等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解表面張力對(duì)泡泡形成的影響，以及如何通過(guò)調(diào)整泡泡水的成分來(lái)控制泡泡的特性。

②學(xué)習(xí)并實(shí)踐吹泡泡的技巧，包括如何控制泡泡的大小和形狀，以及如何使泡泡在空中停留更長(zhǎng)時(shí)間。

③將科學(xué)原理與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、透明塑料杯、吸管、洗滌劑、水、放大鏡、記錄本、彩色筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、泡泡形成原理的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)泡泡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡吹泡泡嗎？你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”

展示一些關(guān)于泡泡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受泡泡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹泡泡的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.泡泡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解泡泡的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解泡泡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹泡泡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.泡泡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解泡泡的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的泡泡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解泡泡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用泡泡解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與泡泡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泡泡的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括泡泡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)泡泡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用泡泡。

7.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)泡泡的制作過(guò)程，加深對(duì)泡泡原理的理解。

過(guò)程：

分組進(jìn)行泡泡制作實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟配制泡泡水，并嘗試吹制泡泡。

觀察并記錄泡泡的變化，討論影響泡泡大小和形狀的因素。

分享實(shí)驗(yàn)心得，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察日常生活中常見(jiàn)的泡泡現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的泡泡實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，下節(jié)課進(jìn)行分享。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

過(guò)程：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識(shí)掌握情況等。

分析教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《泡泡的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了泡泡的起源、制作方法以及科學(xué)原理，適合學(xué)生進(jìn)一步了解泡泡的奧秘。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)入門(mén)》：書(shū)中包含了許多簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括泡泡實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-《生活中的科學(xué)》：本書(shū)通過(guò)日常生活中的實(shí)例，向?qū)W生展示科學(xué)原理的應(yīng)用，其中涉及了泡泡的形成和特性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的泡泡現(xiàn)象，如雨后的肥皂泡、吹泡泡游戲等，嘗試記錄和描述這些現(xiàn)象。

-嘗試不同的泡泡水配方，探究不同成分對(duì)泡泡的影響，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查找關(guān)于泡泡的科學(xué)知識(shí)，了解泡泡在自然界中的應(yīng)用和科學(xué)研究。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的泡泡實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹泡泡、制作大泡泡等，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)展覽，與其他同學(xué)分享自己的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

-在家庭或社區(qū)中，進(jìn)行泡泡實(shí)驗(yàn)的展示，向家人或鄰居介紹泡泡的趣味性和科學(xué)原理。

-通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)或制作模型等方式，展示自己對(duì)泡泡的理解和創(chuàng)意。

-參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將泡泡實(shí)驗(yàn)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合：在課堂上，我注重將理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作泡泡，直觀地感受科學(xué)原理，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同探討問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神，還提高了他們解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊男愿癫町惢驅(qū)ε菖輰?shí)驗(yàn)的興趣不同。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但受限于教學(xué)資源，部分實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求，這影響了實(shí)驗(yàn)的普及和效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“泡泡挑戰(zhàn)賽”，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如聯(lián)系科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等，為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和建議。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.泡泡的形成原理

①表面張力

②氣體溶解

③液體表面活性劑

2.制作泡泡的材料

①水源

②洗滌劑

③可選成分（如糖、膠水等）

3.吹泡泡的技巧

①吹氣的力度和角度

②使用吸管或手指吹泡

③保持穩(wěn)定的手勢(shì)

4.泡泡的特性

①形狀：圓形