第3課《“飛天”凌空》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)001

第3課《“飛天”凌空》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《“飛天”凌空》選自統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)，旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受體操運(yùn)動(dòng)員在比賽中的精彩瞬間，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員們的勇敢和堅(jiān)持，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞體操運(yùn)動(dòng)員的“飛天”動(dòng)作，提升學(xué)生對(duì)體育精神和美的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解我國體操運(yùn)動(dòng)員在國際賽場(chǎng)上的輝煌成就，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和寫作技巧，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識(shí)，包括修辭手法、寫作技巧、文學(xué)常識(shí)等。他們對(duì)體育精神和運(yùn)動(dòng)員的奮斗故事有一定的了解，但具體到體操這一領(lǐng)域，可能對(duì)“飛天”這一動(dòng)作的技巧和背后的文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)體育賽事和運(yùn)動(dòng)員的故事有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如觀看體操比賽視頻，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《“飛天”凌空》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)體操動(dòng)作細(xì)節(jié)理解不夠深入、對(duì)文中修辭手法運(yùn)用理解困難等問題。此外，由于體操作為一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程和比賽心理缺乏了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感共鳴。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，提高他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的課文《“飛天”凌空》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體操相關(guān)的圖片、圖表和“飛天”動(dòng)作的視頻片段，以及體操運(yùn)動(dòng)員的背景資料。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常工作，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，并確保環(huán)境安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是“飛天”嗎？在我國的傳統(tǒng)文化中，“飛天”通常指的是什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“飛天”在古代文學(xué)中指的是飛翔于天空的神仙，而在現(xiàn)代體育中，它通常指體操運(yùn)動(dòng)員在空中完成的高難度動(dòng)作。

3.老師引入課題：《“飛天”凌空》——讓我們一起走進(jìn)體操運(yùn)動(dòng)員的世界，感受他們“飛天”的瞬間。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀課文，初步了解“飛天”凌空這一動(dòng)作的背景和技巧。

2.學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，找出文中描寫體操動(dòng)作的語句，體會(huì)作者的描寫手法。

三、課堂討論

1.老師提問：請(qǐng)大家結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“飛天”凌空這一動(dòng)作的感受。

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作的難度、美感、運(yùn)動(dòng)員的勇敢等方面進(jìn)行討論。

3.老師總結(jié)：體操運(yùn)動(dòng)員在完成“飛天”凌空這一動(dòng)作時(shí)，需要克服巨大的心理和生理壓力，他們的勇敢和堅(jiān)持令人敬佩。

四、深入探究

1.老師提問：文章中運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫“飛天”凌空這一動(dòng)作？

2.學(xué)生回答，老師講解比喻、擬人等修辭手法在文中的運(yùn)用，并舉例說明。

3.老師提問：這些修辭手法對(duì)表達(dá)作者情感和描繪體操動(dòng)作有什么作用？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：修辭手法的運(yùn)用使得描寫更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

五、合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與“飛天”凌空相關(guān)的主題進(jìn)行探究。

2.學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，深入了解主題，并準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

3.各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們了解到了體操運(yùn)動(dòng)員的勇敢和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法描寫事物，提高了自己的審美鑒賞能力。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集一篇關(guān)于體操運(yùn)動(dòng)員的報(bào)道或文章，并嘗試運(yùn)用今天所學(xué)到的修辭手法進(jìn)行改寫。

2.思考：在日常生活中，我們?nèi)绾螌Ⅲw操運(yùn)動(dòng)員的勇敢和堅(jiān)持精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

八、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《“飛天”凌空》

2.修辭手法：比喻、擬人等

3.體操運(yùn)動(dòng)員的勇敢和堅(jiān)持

4.審美鑒賞能力提升

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，提高了他們的審美鑒賞能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《“飛天”凌空》這一課文，對(duì)體操運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，特別是對(duì)“飛天”這一高難度動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)有了直觀的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別并描述體操動(dòng)作中的關(guān)鍵技巧，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、平衡等，并能將這些技巧與課文中的描述相對(duì)應(yīng)。

2.能力提升：

在閱讀理解方面，學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其作用，從而提升了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠從文字中捕捉到作者的情感和意圖，進(jìn)一步增強(qiáng)了閱讀的深度和廣度。

3.情感體驗(yàn)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)體操運(yùn)動(dòng)員的故事，感受到了運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中的堅(jiān)韌不拔和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和愛國情懷，使他們更加尊重和敬佩體育精神。

4.寫作能力：

通過分析課文中的寫作技巧，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來豐富自己的寫作。他們?cè)谡n后作業(yè)中嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得自己的文章更加生動(dòng)形象，表達(dá)更加精準(zhǔn)。

5.合作與交流：

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和評(píng)價(jià)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)體操運(yùn)動(dòng)員的故事，認(rèn)識(shí)到成功背后的辛勤付出和不懈努力。這種價(jià)值觀的塑造有助于他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中追求卓越。

7.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們?cè)谡Z言表達(dá)、思維邏輯、情感態(tài)度等方面的綜合素養(yǎng)得到了提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“飛天”凌空動(dòng)作的描述

-體操運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程和心理狀態(tài)

-文章中使用的修辭手法（比喻、擬人等）

②關(guān)鍵詞：

-飛天

-凌空

-技巧

-勇敢

-堅(jiān)持

-美感

-挑戰(zhàn)

③重點(diǎn)句子：

-“她的身體輕盈如燕，飛旋在空中，仿佛要觸摸到天空的邊緣。”

-“每一次的跌倒都是一次成長，每一次的堅(jiān)持都是一次勝利。”

-“她的眼神堅(jiān)定，仿佛看到了勝利的曙光。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將體操比賽的精彩視頻引入課堂，讓學(xué)生直觀感受“飛天”凌空的瞬間，這種直觀的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦猩钊肜斫庹n文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的了解有限：雖然我在課堂上介紹了體操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)的了解仍然不夠深入，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

2.課堂討論深度不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度，往往停留在表面，未能深入挖掘課文的深層含義。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展課外閱讀資源：為了讓學(xué)生更深入地了解體操運(yùn)動(dòng)，我計(jì)劃在課