2 落花生 第二課時 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

2落花生第二課時說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《落花生》第二課時為主題，旨在引導學生深入理解課文內容，體會作者對落花生的喜愛之情，培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。通過討論、朗讀、寫作等活動，激發(fā)學生對自然的熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過品讀課文，學生將提升對自然美的感知和欣賞能力，學會用文字表達真情實感，增強文化自信，同時培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，體會作者對落花生品質的贊美。

②通過朗讀、討論等方式，把握文章的中心思想。

③學習作者如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)落花生的特點。

2.教學難點，

①深入理解作者對落花生品質的贊美背后的深層含義。

②學會從不同角度分析人物形象，提升學生的閱讀理解能力。

③通過仿寫練習，引導學生將課文中的寫作手法應用于自己的寫作中，提高學生的寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《落花生》課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如落花生生長過程、收獲場景，以及相關的視頻資料，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備課本中的插圖，用于幫助學生直觀理解課文內容。

4.教室布置：布置一個安靜舒適的閱讀環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道落花生是什么嗎？它有什么特點？”引發(fā)學生思考。

-教師展示落花生的圖片，引導學生觀察其外觀特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-介紹本節(jié)課的主題《落花生》，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調，讓學生初步感知課文內容。

-分段講解課文，引導學生分析文章結構，理解作者的寫作手法。

-結合課文內容，討論落花生的品質，如堅韌、無私等，引導學生思考這些品質在現(xiàn)實生活中有何意義。

-引導學生體會作者對落花生的贊美之情，理解作者借此表達的人生哲理。

-通過對比閱讀，讓學生思考落花生與其他事物的區(qū)別，深化對課文主題的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示與課文相關的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-引導學生回顧課文中的精彩語句，加深對課文的理解。

-鼓勵學生在日常生活中關注身邊的事物，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：

1.課后閱讀《落花生》的相關資料，了解落花生的生長環(huán)境和食用方法。

2.寫一篇關于落花生的短文，表達自己對落花生品質的感悟。

3.與家人分享本節(jié)課的學習內容，增進家庭交流。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠熟練朗讀并背誦《落花生》課文，提高朗讀和背誦能力。

-學生掌握了落花生相關的知識，如生長環(huán)境、食用價值等，豐富了學生的自然知識儲備。

-學生學會了從不同角度分析人物形象，提升了閱讀理解能力。

-學生能夠運用課文中的寫作手法進行仿寫練習，提高了寫作水平。

2.思維與能力：

-學生在討論和交流中，培養(yǎng)了批判性思維和合作學習能力。

-學生通過對比閱讀，學會了從不同角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-學生在分析落花生品質時，學會了聯(lián)系實際，將課文內容與生活實際相結合。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習落花生，體會到了作者對自然的熱愛和對美好品質的贊美，培養(yǎng)了學生的審美情趣。

-學生在討論落花生品質時，學會了珍惜生活中的美好，樹立了積極向上的價值觀。

-學生在小組合作學習中，學會了尊重他人、團結協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

4.綜合素養(yǎng)：

-學生在課堂活動中，鍛煉了口語表達能力，提高了溝通能力。

-學生通過課后作業(yè)，學會了自主學習和探究，培養(yǎng)了自主學習能力。

-學生在課堂內外，關注自然、關愛生命，提高了社會責任感。板書設計①落花生

②品質：堅韌、無私、默默奉獻

③作者情感：贊美、熱愛自然

④寫作手法：細節(jié)描