Unit 6 Earth First Sharks Understanding ideas 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6EarthFirstSharksUnderstandingideas說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自外研版高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstSharks，主要圍繞“鯊魚(yú)”這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解鯊魚(yú)的特點(diǎn)、生存環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，同時(shí)提升閱讀理解和表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：鯊魚(yú)的基本知識(shí)、鯊魚(yú)的保護(hù)措施以及鯊魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀關(guān)于鯊魚(yú)的文本，提升語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)如何描述生物特點(diǎn)及環(huán)境問(wèn)題；通過(guò)了解鯊魚(yú)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析鯊魚(yú)生態(tài)保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

高一學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和興趣水平參差不齊。本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平中等，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，尤其是對(duì)閱讀和寫(xiě)作部分。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定了解，但詞匯量有限，尤其在描述生物和環(huán)境保護(hù)方面的詞匯掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀理解能力有待提高，尤其在理解復(fù)雜文本和把握文章主旨方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能參與其中；其次，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstSharks的相關(guān)課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鯊魚(yú)的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的圖片、鯊魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)的圖表以及相關(guān)保護(hù)措施的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在必要時(shí)提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行與鯊魚(yú)生態(tài)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鯊魚(yú)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鯊魚(yú)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鯊魚(yú)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鯊魚(yú)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鯊魚(yú)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、鯊魚(yú)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鯊魚(yú)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鯊魚(yú)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鯊魚(yú)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、鯊魚(yú)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鯊魚(yú)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鯊魚(yú)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鯊魚(yú)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鯊魚(yú)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鯊魚(yú)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鯊魚(yú)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鯊魚(yú)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鯊魚(yú)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鯊魚(yú)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鯊魚(yú)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鯊魚(yú)知識(shí)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鯊魚(yú)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括鯊魚(yú)的生態(tài)保護(hù)、生物多樣性等話題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行進(jìn)一步的資料搜集和研究。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)鯊魚(yú)知識(shí)的了解，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-鯊魚(yú)的自然歷史紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解鯊魚(yú)的生態(tài)習(xí)性、生活環(huán)境和繁殖方式。

-鯊魚(yú)保護(hù)組織網(wǎng)站：如世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的鯊魚(yú)保護(hù)項(xiàng)目，學(xué)生可以了解全球鯊魚(yú)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-鯊魚(yú)分類圖鑒：提供不同種類鯊魚(yú)的詳細(xì)描述和圖片，幫助學(xué)生區(qū)分不同鯊魚(yú)的特征。

-鯊魚(yú)與人類關(guān)系的文章：探討鯊魚(yú)在人類文化中的地位，以及人類活動(dòng)對(duì)鯊魚(yú)生存環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)鯊魚(yú)的科普書(shū)籍，如《鯊魚(yú)之謎》、《海洋的守護(hù)者》等，以拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線資源，查找有關(guān)鯊魚(yú)的學(xué)術(shù)論文，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

（2）活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參觀海洋生物館或水族館，實(shí)地觀察鯊魚(yú)，加深對(duì)鯊魚(yú)特性的認(rèn)識(shí)。

-舉辦鯊魚(yú)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（3）寫(xiě)作拓展：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于鯊魚(yú)保護(hù)的倡議書(shū)，表達(dá)對(duì)保護(hù)鯊魚(yú)資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)睾Ｓ虻孽忯~(yú)保護(hù)情況，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與鯊魚(yú)相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)鯊魚(yú)的敬畏和保護(hù)意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看鯊魚(yú)題材的電影，如《大白鯊》、《鯊灘》等，通過(guò)電影作品中的故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)鯊魚(yú)保護(hù)的思考。

（5）科技應(yīng)用拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如GoogleEarth，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)了解鯊魚(yú)的生活環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)計(jì)算軟件，如R，進(jìn)行鯊魚(yú)種群動(dòng)態(tài)模擬，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課講的是關(guān)于鯊魚(yú)的內(nèi)容，總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)還是有些收獲的，但也暴露出了一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入做得不錯(cuò)。提問(wèn)加圖片和視頻的方式，讓學(xué)生對(duì)鯊魚(yú)有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂的參與感不夠。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中引入主題。

接著，講解鯊魚(yú)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖表和示意圖，希望能幫助學(xué)生更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生物知識(shí)的背景知識(shí)不夠。我應(yīng)該在課前做好學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的鯊魚(yú)案例，希望學(xué)生能通過(guò)這些案例了解鯊魚(yú)的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的案例背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得效果還可以，學(xué)生們積極參與，討論氛圍也相當(dāng)活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論的方向偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的指導(dǎo)不夠。在以后的教學(xué)中，我需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和深度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生對(duì)于展示內(nèi)容的疑問(wèn)不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)展示內(nèi)容不夠熟悉。我應(yīng)該在課前提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和做好筆記，以便在提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠提出更有深度的問(wèn)題。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了鯊魚(yú)的重要性