中學(xué)生自我成長書籍讀后感少有人走的路

中學(xué)生自我成長書籍讀后感少有人走的路TOC\o"1-2"\h\u20153第一章走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》：一部影響中學(xué)長的經(jīng)典 15973第二章《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容剖析 17975第三章我眼中的保爾：堅(jiān)韌不拔的英雄形象 22670第四章書中金句：“人最寶貴的是生命”的深刻內(nèi)涵 22385第五章從保爾的經(jīng)歷看中學(xué)生的自我成長 212209第六章對比當(dāng)代中學(xué)生與保爾面臨的挑戰(zhàn) 325573第七章汲取力量：《鋼鐵是怎樣煉成的》對自我成長的啟示 324574第八章以保爾為榜樣：中學(xué)生自我成長的展望 3第一章走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》：一部影響中學(xué)長的經(jīng)典《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書就像是一位默默陪伴中學(xué)長的良師益友。對于中學(xué)生來說，正處在一個(gè)對世界充滿好奇，對未來充滿憧憬，但又有著諸多困惑的階段。這本書就像一束光照進(jìn)這個(gè)迷茫的時(shí)期。我記得我剛上中學(xué)的時(shí)候，在圖書館偶然發(fā)覺了這本書。當(dāng)時(shí)，只是被它厚厚的頁碼和充滿力量感的書名所吸引。當(dāng)我翻開它，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書中描繪的那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、人們?yōu)榱死硐牒托叛雠^斗的時(shí)代，與我們現(xiàn)在安逸的學(xué)習(xí)生活形成了鮮明的對比。它讓我看到了生活的另一種可能，那就是在困難面前不屈服，勇往直前。很多中學(xué)生在閱讀這本書后，都會被那種強(qiáng)烈的奮斗精神所感染，就像我的同學(xué)小明，他以前做事情總是半途而廢，但是讀了這本書之后，他開始努力堅(jiān)持每天早起跑步鍛煉自己的毅力。第二章《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述了主人公保爾·柯察金從一個(gè)貧苦的少年，歷經(jīng)重重磨難，最終成長為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事。保爾出生在一個(gè)貧困的家庭，在社會的底層飽受折磨。他在學(xué)校里受盡了神甫的侮辱，小小年紀(jì)就開始打工謀生。后來，他參加了革命，在戰(zhàn)爭中，他不畏槍林彈雨，奮勇殺敵。哪怕是身負(fù)重傷，也從未放棄戰(zhàn)斗。例如，在一次戰(zhàn)斗中，保爾頭部受了重傷，幾乎喪失了生命。但他憑借著頑強(qiáng)的意志，從死亡邊緣掙扎回來。之后，他又面臨著疾病的折磨，雙目失明，全身癱瘓。但是他依然沒有被命運(yùn)打倒，他拿起筆，開始文學(xué)創(chuàng)作，用另一種方式繼續(xù)為自己的理想奮斗。這種內(nèi)容充滿了震撼力，每一個(gè)情節(jié)都像是對讀者心靈的一次撞擊，讓我們深刻感受到一個(gè)人在困境中所能爆發(fā)出的巨大能量。第三章我眼中的保爾：堅(jiān)韌不拔的英雄形象在我眼中，保爾·柯察金就是堅(jiān)韌不拔的化身。他的一生充滿了坎坷，但他從未抱怨，從未低頭。他就像一顆頑強(qiáng)的種子，無論落在多么惡劣的環(huán)境中，都能生根發(fā)芽。比如說，當(dāng)他在修筑鐵路的時(shí)候，環(huán)境極其惡劣，物資極度匱乏。他們要在嚴(yán)寒的冬天，在沒有足夠的食物和保暖衣物的情況下，完成鐵路的修筑任務(wù)。很多人都被這樣的困難嚇倒了，紛紛離開了。但是保爾留了下來，他的雙腳凍爛了，他就用手接著干活。他這種堅(jiān)韌不拔的精神，不是那種空喊口號的假大空，而是實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在他每一個(gè)行動中的。對于中學(xué)生來說，我們在學(xué)習(xí)和生活中也會遇到各種各樣的困難，像考試失利、與同學(xué)鬧矛盾等等。和保爾所經(jīng)歷的相比，這些困難顯得微不足道，但我們卻常常被這些小困難打敗。而保爾的形象就像一面鏡子，讓我們看到自己的不足。第四章書中金句：“人最寶貴的是生命”的深刻內(nèi)涵書中有這樣一句經(jīng)典的金句：“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@句話的內(nèi)涵十分深刻。它告訴我們生命的價(jià)值不在于長度，而在于質(zhì)量。對于中學(xué)生來說，我們可能還沒有完全理解“為人類的解放而斗爭”這樣宏大的概念，但是我們可以把它轉(zhuǎn)化為在我們自己的小世界里的努力。比如在學(xué)習(xí)上，我們努力學(xué)習(xí)知識，就是為了讓自己變得更有價(jià)值。我的鄰居小紅，她曾經(jīng)非常迷茫，不知道學(xué)習(xí)的意義是什么。但是當(dāng)她讀到這句話后，她開始努力學(xué)習(xí)，她說她不想在以后回首往事的時(shí)候，因?yàn)闆]有好好學(xué)習(xí)而悔恨。這就是這句話對我們的一種激勵(lì)，讓我們珍惜生命中的每一刻，去做有意義的事情。第五章從保爾的經(jīng)歷看中學(xué)生的自我成長保爾的經(jīng)歷對中學(xué)生的自我成長有著極大的啟示。他從一個(gè)懵懂無知的少年，逐漸成長為一個(gè)有著堅(jiān)定信仰和強(qiáng)大意志的人。在這個(gè)過程中，他不斷地克服困難，不斷地自我提升。對于中學(xué)生來說，我們正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，也需要像保爾一樣，在挫折中學(xué)會成長。就像我自己，在參加學(xué)校的演講比賽時(shí)，一開始非常緊張，害怕自己表現(xiàn)不好。但是當(dāng)我想到保爾在那么艱難的環(huán)境下都能勇往直前，我就鼓起了勇氣。我開始認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，不斷地練習(xí)發(fā)音和表達(dá)。最后雖然沒有取得特別好的成績，但我在這個(gè)過程中克服了自己的緊張情緒，這就是一種成長。而且保爾的成長是全面的，他不僅在戰(zhàn)斗技能上不斷提高，在思想覺悟上也在不斷進(jìn)步。我們中學(xué)生也要在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)注重自己品德和思想的培養(yǎng)。第六章對比當(dāng)代中學(xué)生與保爾面臨的挑戰(zhàn)當(dāng)代中學(xué)生和保爾面臨著截然不同的挑戰(zhàn)。保爾生活在戰(zhàn)爭年代，他面臨的是生與死的考驗(yàn)，是饑餓和寒冷的威脅，是敵人的槍林彈雨。他要為了生存和理想，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，在艱苦的環(huán)境下修筑鐵路。而當(dāng)代中學(xué)生，生活在一個(gè)和平繁榮的時(shí)代，我們面臨的挑戰(zhàn)更多的是來自學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系的處理和信息爆炸帶來的困惑。比如說，現(xiàn)在的中學(xué)生每天都要面對大量的作業(yè)和各種考試，這需要我們有很強(qiáng)的自我管理能力。我的同桌小李，他就因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，一度產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。還有在人際關(guān)系方面，同學(xué)之間可能會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就產(chǎn)生矛盾，這就需要我們學(xué)會溝通和包容。與保爾相比，我們的挑戰(zhàn)雖然沒有那么直接的生命威脅，但也需要我們用心去應(yīng)對。第七章汲取力量：《鋼鐵是怎樣煉成的》對自我成長的啟示《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們的自我成長提供了無盡的力量源泉。從保爾身上，我們可以汲取到堅(jiān)韌、毅力、信念等諸多寶貴的品質(zhì)。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題想要放棄的時(shí)候，我們可以想想保爾在那么艱難的情況下都沒有放棄，我們就會重新鼓起勇氣。例如，我在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，有時(shí)候想了很久都沒有思路，就想直接看答案。但是一想到保爾，我就會告訴自己再堅(jiān)持一下，換個(gè)思路再試試。而且這本書還讓我們懂得了人生的意義和價(jià)值。它提醒我們不要虛度光陰，要為了自己的理想去努力奮斗。在生活中，我們也會遇到各種挫折，像家庭的變故或者與朋友的分離。保爾的經(jīng)歷告訴我們，無論遇到什么，都要堅(jiān)強(qiáng)面對，用積極的態(tài)度去迎接生活的挑戰(zhàn)。第八章以保爾為榜樣：中學(xué)生自我成長的展望以保爾為榜樣，中學(xué)生的自我成長有著無限的可能。我們可以像保爾一樣，在面對困難時(shí)保持樂觀積極的態(tài)度。比如在參加體育比賽時(shí)，即使知道自己可能不是最強(qiáng)的，但依然可以全力以赴。在品德修養(yǎng)方面，學(xué)習(xí)保爾的正直和善良。在班級里，主動幫助有困難的同學(xué)，不做損人利己的事情。在未來的