統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元集體備課課件

第七單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——統(tǒng)編教材三年級(jí)語文上冊(cè)“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能”。——《義務(wù)教育語文新課標(biāo)（2022版）》

“立足學(xué)科核心素養(yǎng)，教師必須提升教學(xué)設(shè)計(jì)的站位，即從關(guān)注單一的知識(shí)點(diǎn)、課時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計(jì)。只有這樣，才能改變學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接?！?/p>

——崔允漷單元主題分析人文主題

本單元圍繞“我與自然”這一主題編排了三篇課文，意在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受大自然的美妙，感受“我與自然”之間密切的聯(lián)系教學(xué)這個(gè)單元應(yīng)注意結(jié)合課后題從多個(gè)角度幫助學(xué)生體會(huì)生動(dòng)的語言，并主動(dòng)積累語言，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人與自然和諧相處的美好情感，并能留心生活，記錄生活和感受。

精讀課文：從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法

交流：歸納梳理，提煉方法

習(xí)作：

進(jìn)一步感悟方法、積累經(jīng)驗(yàn)

形成單元學(xué)習(xí)成果閱讀要素習(xí)作要求貼近兒童生活學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右的常用漢字，能識(shí)記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。孩子們的閱讀能力和寫作能力都有了一定的基礎(chǔ)，但仍然比較薄弱。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段基礎(chǔ)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

通過識(shí)字與寫字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀24個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，按筆順正確、規(guī)范書寫39個(gè)字，準(zhǔn)確寫出62個(gè)詞語。

2.能結(jié)合插圖，體會(huì)古詩《采蓮曲》，并且熟讀成誦并默寫。3.學(xué)會(huì)摘抄課文中寫得好的句子，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)；能用自己的話按照一定的順序介紹文中的景物或場景；能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；能交流、總結(jié)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4.學(xué)會(huì)用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。5.體會(huì)帶有“得”的句子并仿寫。教學(xué)內(nèi)容及課型安排大自然的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)新生字，會(huì)寫出13個(gè)生字，可以掌握本節(jié)課的多音字，最后可以正確讀寫“美妙、演奏”等詞語。同學(xué)們一起想象課文中自然的聲音，感受大自然的美好。學(xué)生可以理清課文的層次，了解本篇課文總起句在全篇中的作用。[圖片]

了解課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。體會(huì)作者的思想感情的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。父親、樹林和鳥父親、樹林和鳥

1.

認(rèn)識(shí)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、霧”等13個(gè)字，會(huì)寫“父親、童年”等19個(gè)詞語。

2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對(duì)父親的各種判斷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想情感。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。22

讀不完的大書1.會(huì)讀“僅、麻”等8個(gè)字，會(huì)寫“讀、昆”等10個(gè)字，會(huì)寫“昆蟲、螞蟻”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的樂趣。3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

體感知課文內(nèi)容，初步感受大自然的樂趣。了解課文描寫了大自然中哪些“好玩的東西”，體會(huì)生動(dòng)的語言。

本次口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，交流發(fā)現(xiàn)令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再談?wù)剬?duì)這些行為的看法。1.用具體的事例來說明觀點(diǎn)。2.結(jié)尾升華主題?？偨Y(jié)方法：學(xué)習(xí)《語文園地》，交流如何做好摘抄，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，照樣子寫句子，積累語言。通過誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累古詩。寫鉛筆字，練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展。作業(yè)設(shè)計(jì)聆聽大自然的聲音

大自然有很多美妙的聲音，讓我們打開耳朵，來聆聽大自然的聲音。“滴滴答答”“叮叮咚咚”課文中像這樣的擬聲詞多么動(dòng)聽啊，讓我們收集起來吧！生活中，你還聽過哪些“美妙的聲音”？試著也來當(dāng)一回“音樂家”吧。欣賞大自然的圖畫

大自然是一本讀不完的大書，讀了這本“大書”后，你一定發(fā)現(xiàn)了很多詞語，如“展翅滑翔”“雄健勇猛”等，這些詞語既讓我們感受到了事物的特點(diǎn)，讀來又有節(jié)奏感，找一找這樣的詞語和句子摘錄下來吧。感受大自然的和諧

走進(jìn)《父親、樹林和鳥》，我們感受到了父親對(duì)鳥的熟悉