幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事讀后感

幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u14107第一章走進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事的奇妙世界 116354第二章解析《幼兒趣味數(shù)學(xué)啟蒙繪本》的內(nèi)容架構(gòu) 128571第三章探尋故事中的數(shù)學(xué)啟蒙元素特色 211573第四章我的閱讀初體驗(yàn)：趣味與知識(shí)并存 219782第五章感受故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)：以實(shí)例為證 225833第六章關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事的深入思考 328462第七章從故事看幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的發(fā)展方向 329384第八章總結(jié)與對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙故事的期待 3第一章走進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事的奇妙世界幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事就像是一扇通往奇妙數(shù)學(xué)世界的大門。這些故事往往充滿了想象力和趣味性，讓孩子們?cè)诓恢挥X中接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。比如說(shuō)《小兔子學(xué)數(shù)數(shù)》這個(gè)故事，里面可愛的小兔子形象一下子就能吸引小朋友的注意力。它講述了小兔子在森林里的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，途中它需要數(shù)清楚遇到的各種東西，像樹上的小鳥、地上的蘑菇等。這種方式將枯燥的數(shù)數(shù)變得生動(dòng)起來(lái)，孩子們仿佛跟小兔子一起在摸索，而不是單純地坐在那里學(xué)習(xí)數(shù)字。這種啟蒙故事的奇妙之處就在于它能把抽象的數(shù)學(xué)概念融入到充滿樂趣的故事情節(jié)中，讓幼兒在聽故事的過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親近感，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那樣可能會(huì)讓孩子覺得數(shù)學(xué)是一門很難、很枯燥的學(xué)科。第二章解析《幼兒趣味數(shù)學(xué)啟蒙繪本》的內(nèi)容架構(gòu)《幼兒趣味數(shù)學(xué)啟蒙繪本》有著非常獨(dú)特的內(nèi)容架構(gòu)。它的每一個(gè)故事都是一個(gè)獨(dú)立的小世界，卻又相互關(guān)聯(lián)著數(shù)學(xué)知識(shí)。例如其中有一個(gè)故事是關(guān)于小動(dòng)物們分蛋糕的。這個(gè)故事首先通過描繪蛋糕的形狀，圓形的蛋糕像一個(gè)大大的月亮，這就引出了形狀這個(gè)數(shù)學(xué)概念。然后小動(dòng)物們要平分蛋糕，這里又涉及到了分?jǐn)?shù)的初步概念。繪本中用生動(dòng)的畫面展示了將蛋糕分成幾塊，每塊大小一樣，小動(dòng)物們才能公平地分享。而且在故事里，還穿插了數(shù)字的元素，有幾只小動(dòng)物，就需要把蛋糕分成幾份。這種從多個(gè)數(shù)學(xué)概念角度構(gòu)建故事的方式，既豐富了故事的內(nèi)容，又能讓孩子們?cè)谝粋€(gè)故事中接觸到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，就像一張精心編織的知識(shí)網(wǎng)，將形狀、數(shù)字、分?jǐn)?shù)等概念巧妙地聯(lián)系在一起。第三章探尋故事中的數(shù)學(xué)啟蒙元素特色故事中的數(shù)學(xué)啟蒙元素特色十分鮮明。以《小猴子的水果攤》這個(gè)故事為例，色彩鮮艷的畫面里小猴子的水果攤擺滿了各種水果。這里面的數(shù)學(xué)啟蒙元素首先體現(xiàn)在數(shù)量上，每個(gè)水果都有對(duì)應(yīng)的數(shù)量，小猴子要數(shù)清楚自己有多少個(gè)蘋果、多少個(gè)香蕉等。然后是分類，小猴子要把相同的水果放在一起，這就是最基礎(chǔ)的分類概念。還有比較大小，比如大蘋果和小蘋果的對(duì)比，大香蕉和小香蕉的對(duì)比。這些數(shù)學(xué)啟蒙元素不是生硬地塞給孩子們，而是通過小猴子日常經(jīng)營(yíng)水果攤的故事自然地展現(xiàn)出來(lái)。孩子們看到小猴子在處理水果的時(shí)候，就會(huì)不自覺地跟著去思考數(shù)量、分類和大小比較這些數(shù)學(xué)問題，這就是故事中數(shù)學(xué)啟蒙元素的魅力，讓孩子們?cè)诔錆M趣味的情境中主動(dòng)去摸索數(shù)學(xué)知識(shí)。第四章我的閱讀初體驗(yàn)：趣味與知識(shí)并存當(dāng)我第一次閱讀幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事的時(shí)候，就被那種趣味與知識(shí)并存的感覺深深吸引了。就像《小熊蓋房子》這個(gè)故事，小熊要蓋一座房子，它需要測(cè)量木材的長(zhǎng)度，這里就涉及到了長(zhǎng)度這個(gè)數(shù)學(xué)概念。故事里小熊拿著小尺子量木材，一會(huì)兒說(shuō)這塊木材太長(zhǎng)了要鋸掉一點(diǎn)，一會(huì)兒說(shuō)那塊木材太短了要再接上一點(diǎn)。這個(gè)過程中，我仿佛能看到孩子們?cè)陂喿x時(shí)好奇的眼神，他們會(huì)跟著小熊的動(dòng)作去思考木材到底多長(zhǎng)才合適。同時(shí)故事里還有其他小動(dòng)物來(lái)幫忙，小動(dòng)物的數(shù)量也是一個(gè)數(shù)學(xué)元素。這種趣味與知識(shí)完美結(jié)合的方式，讓閱讀過程充滿了驚喜。每翻一頁(yè)都能發(fā)覺新的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且一點(diǎn)也不覺得突兀，就像是在摸索一個(gè)充滿寶藏的山洞，每一步都有新的收獲。第五章感受故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)：以實(shí)例為證幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)是非常顯著的。拿《小貓釣魚》這個(gè)經(jīng)典故事來(lái)說(shuō)，小貓?jiān)卺烎~的過程中，它要數(shù)自己釣了幾條魚，這是最基本的數(shù)數(shù)能力的鍛煉。而且小貓看到不同大小的魚，它會(huì)思考哪條魚更大，這就是大小比較的思維。當(dāng)小貓把釣到的魚按照種類分類，比如鯽魚放在一起，鯉魚放在一起，這就是分類思維的體現(xiàn)。假如小貓想要和小伙伴們平分這些魚，那又涉及到了除法的初步概念，雖然幼兒可能還不懂除法這個(gè)名詞，但是他們能理解要把魚分成同樣多的份數(shù)這個(gè)想法。通過這個(gè)故事，幼兒在腦海中逐漸建立起數(shù)學(xué)思維的框架，從簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)知到比較、分類，再到簡(jiǎn)單的除法概念的萌芽，這些都是在趣味故事的引導(dǎo)下自然發(fā)生的。第六章關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事的深入思考幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，它更像是一種教育理念的傳遞。這些故事背后蘊(yùn)含著對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的深刻理解。例如在《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》這個(gè)故事中，小動(dòng)物們參加跑步比賽，比賽的名次就涉及到了數(shù)字的順序概念。從第一名到最后一名，孩子們可以通過小動(dòng)物們的名次來(lái)理解數(shù)字的大小順序。同時(shí)這個(gè)故事還可以引導(dǎo)孩子們思考如何統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，這就是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的雛形。這種深入的思考體現(xiàn)在故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，它不僅僅是告訴孩子們11=2這種簡(jiǎn)單的算式，而是讓孩子們理解數(shù)學(xué)在生活中的各種應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問題的能力。這就要求創(chuàng)作者們深入了解幼兒的心理和思維方式，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)故事環(huán)節(jié)，才能達(dá)到這樣的教育效果。第七章從故事看幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的發(fā)展方向從幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事中，我們可以看到幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的發(fā)展方向?，F(xiàn)代的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙故事越來(lái)越注重與生活實(shí)際相結(jié)合。就像《小豬逛超市》這個(gè)故事，小豬在超市里購(gòu)物，它要計(jì)算自己買的東西的總價(jià)，這就涉及到了加法運(yùn)算。而且小豬要比較不同商品的價(jià)格，找出性價(jià)比最高的商品，這是數(shù)學(xué)在生活中的理財(cái)應(yīng)用。同時(shí)故事還會(huì)引導(dǎo)幼兒關(guān)注商品的數(shù)量、重量等數(shù)學(xué)元素。這種與生活緊密相連的數(shù)學(xué)啟蒙故事，讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是只存在于書本上的抽象符號(hào)，而是在生活中無(wú)處不在的工具。未來(lái)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)該會(huì)更加注重這種實(shí)用性和趣味性的結(jié)合，讓孩子們?cè)谏顖?chǎng)景中不斷摸索數(shù)學(xué)的奧秘，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力和興趣。第八章總結(jié)與對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙故事的期待在閱讀了這么多幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事之后，我深刻地感受到了它們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要性。這些故事就像是一個(gè)個(gè)小小的智慧種子，播撒在幼兒的心田。我希望未來(lái)的幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)故事能夠更加多樣化，不僅僅局限于現(xiàn)有的一些數(shù)學(xué)概念的啟蒙，還能涉及到更多高級(jí)的數(shù)學(xué)思