2025年滬教版必修3歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版必修3歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、根據(jù)如圖；下列說法正確的是（）

A.中美建立外交關(guān)系始于公共外交B.“九二共識”的達(dá)成屬于公共外交C.各國政府外交的原則是開放兼容D.公共外交有助于政府外交的發(fā)展2、對以下材料所反映的主張解讀準(zhǔn)確的是?！叭酥詯?；其善者偽也?！?/p>

“起禮儀、制法度，以矯飾人之性情而正之，以擾化人之性情而導(dǎo)之?！?/p>

A.老子將萬物本原歸結(jié)為“道”B.孔子主張“性本善”“有教無類”C.法家主張以法為工具管理國家D.荀子從人性出發(fā)，主張隆禮重法3、2013年暑期以來，中國漢字拼寫書法大賽成為電視綜藝節(jié)目的一大熱門，一時間重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)漢字成為一種時尚。大賽評委之一的于丹曾說中國漢字既是一種符號，又是一種藝術(shù)，能夠直接傾聽的古代社會實錄。于丹的言論主要針對的是漢字A.書畫同源的形成特點B.是唯一的象形文字C.注重寫實，表現(xiàn)樸素D.由繁到簡的演變趨勢4、閱讀下圖的三體書法作品；從中可得出的正確結(jié)論是。

A.反映了中國字體演變的完整趨勢B.體現(xiàn)出隸、楷、草三體書法藝術(shù)C.說明中國漢字開始形成完整體系D.展示了漢字書寫的多樣化與美感5、1924年10月，孫中山告誡國民黨員：“來者不拒，所以昭吾黨之量能容物，而開將來繼續(xù)奮斗之長途。吾黨之新機(jī)，于是乎在。彼此既志同道合，則團(tuán)體以內(nèi)無新舊分子之別。在黨言黨，唯有視能否為本黨、為主義負(fù)責(zé)奮斗而定其優(yōu)劣耳?！边@表明孫中山A.提出“新三民主義”B.維護(hù)國民黨的統(tǒng)治地位C.反對破壞國共合作D.希望實現(xiàn)國共合作評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)6、美國文學(xué)家海明威是現(xiàn)實主義代表作家，他的代表作是________。7、大唐盛世，國力強(qiáng)大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術(shù)發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進(jìn)程。8、將下列表格填寫完整。

。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)9、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。A.正確B.錯誤10、公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。A.正確B.錯誤11、瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤12、史實：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

推論：標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代。A.正確B.錯誤13、北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、論述題(共4題，共24分)14、1900年；梁啟超在《少年中國說》中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。

根據(jù)材料；談?wù)勀銓α簡⒊J(rèn)識的理解。

（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）15、閱讀材料；完成下列要求。

材料甲午戰(zhàn)爭以來；西方列強(qiáng)對中國的侵略進(jìn)一步加深，中國民族危機(jī)日益深重。在這種歷史背景下，無數(shù)仁人志士從救亡圖存；民族獨立、民族復(fù)興的目的出發(fā)，在制度與文化、革命和建設(shè)的道略上開始了向國外學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化之路。這種學(xué)習(xí)和探索既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現(xiàn)的。在中國近現(xiàn)代思想、理論的演變中，不同的時代面對的主題和任務(wù)不同，也就有了不同的思想與理論成果。

——摘編自楊順益《中國近現(xiàn)代思想的演進(jìn)》

根據(jù)材料，結(jié)合中國近現(xiàn)代思想史知識，圍繞“時代主題與思想理論成果”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要分析闡述。（要求：寫明論題、史論結(jié)合）16、“清政府的改革”

。時間。

事件。

1861年。

清政府設(shè)立“總理各國事務(wù)街門”；這是清政府新設(shè)立的主管外交；通商及其他洋務(wù)事宜的中央機(jī)構(gòu)。

1862年。

清政府在北京設(shè)立專門培養(yǎng)翻譯人員的“同文館”。

1863年。

清政府在上海設(shè)立“廣方言館”（近代新式學(xué)堂）；第二年又在廣州設(shè)立一個“廣方言館”。

1875年。

清政府建議在各省設(shè)立洋學(xué)堂；創(chuàng)立科舉考試中“洋務(wù)進(jìn)取”一項。

1885年。

清政府設(shè)立海軍衙門；在天津設(shè)陸軍試備學(xué)堂。

1895年。

甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)??；維新變法思想迅速發(fā)展；清政府批準(zhǔn)建立“天津中西學(xué)恩堂”，由盛宣懷出任學(xué)堂首任督辦。

1898年。

百日維新期間；“京師大學(xué)堂”（北京大學(xué)前身）成立，戊成政變后繼續(xù)保留。

1901年。

清廷明令改總理各國事務(wù)街門為外務(wù)部；班列六部之上。

——據(jù)王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》等從材料中提煉出一個觀點，并結(jié)合所學(xué)加以簡要論述。（要求：觀點明確.邏輯清晰，史論結(jié)合。）17、閱讀材料；完成下列要求。

材料近代中國社會從發(fā)展趨勢看，存在著兩個互相矛盾而又互相連接、互相制約的過程，一個是從獨立國變?yōu)榘胫趁竦兀ò氇毩ⅲ┎⑾蛑趁竦匮莼倪^程，一個是從建社會變?yōu)榘敕饨ǎò胭Y本主又）并向資本主義演化的過程。這兩個過程存在著某種關(guān)聯(lián)，但本質(zhì)上不是互相結(jié)合，而員互相排斥，前者是個向下沉淪的過程，后者則是個向上發(fā)展的過程。——摘編自李時岳《近代史新論》根據(jù)材料，圍繞“沉淪與上升”自擬論題，結(jié)合所學(xué)史實進(jìn)行闡述。（觀點明確，史論結(jié)合）評卷人得分五、簡答題(共1題，共7分)18、教育通過傳播思想；形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)；從而推動社會變革和進(jìn)步。要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分注重教育的作用。請回答。

（1）被后人尊稱為“至圣”的孔子在教育方面有何重要貢獻(xiàn)？

（2）漢武帝時；興辦的官立最高學(xué)府是什么？

（3）“1915年以后一大批白話作品開始進(jìn)入語文教材，并逐漸構(gòu)成了語文教育內(nèi)容的主體?！边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是什么？你如何看待教育與社會變革之間的關(guān)系？）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，公共外交的范疇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過政府外交的范疇，情況也更加復(fù)雜，這說明公共外交拓展了外交領(lǐng)域，有助于政府外交的發(fā)展，故選D；中美建立外交關(guān)系始于政府外交，排除A；“九二共識”屬于內(nèi)政，不屬于外交的內(nèi)容，排除B；根據(jù)圖示不能說明各國政府外交原則的內(nèi)容，排除C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)材料“人之性惡”“起禮儀、制法度，以矯飾人之性情而正之”等關(guān)鍵信息可知，這是荀子的“性惡論”“隆禮重法”等思想主張，D項正確；題干沒有提及世界本源的問題，排除A項；“性本善”說法與“人之性惡”相反，與題意不符，排除B項；材料還涉及了禮治，并非單純強(qiáng)調(diào)法治，排除C項。故選D項。3、A【分析】【詳解】

于丹曾說中國漢字既是一種符號，又是一種藝術(shù)，能夠直接傾聽的古代社會實錄，可見于丹的言論說明中國漢字不僅是一種符號，也是一種視覺藝術(shù)，這體現(xiàn)了書畫同源的形成特點，A正確；古代埃及人就發(fā)明了象形文字，而且漢字除了象形以外，還有其他構(gòu)成文字的方式，B排除；注重寫實，表現(xiàn)樸素是中國古代繪畫的特點之一，C排除；題干沒有體現(xiàn)漢字由繁到簡的演變趨勢，D排除。故選A。4、D【分析】圖片材料中的“雞”的不同書法呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)了中國漢字書寫藝術(shù)中的多樣化，同時不同的字體展示了書法的不同美感，故D項正確；A項從圖片信息中不能反映，B項說法錯誤，應(yīng)是楷、行、草三體書法藝術(shù)；商朝甲骨文的出現(xiàn)標(biāo)志著中國漢字已形成完整的體系，故排除C項。5、C【分析】【分析】

試題分析：據(jù)題干時間“1924年10月”；1924年1月，中國國民黨一大召開，孫中山重新解釋三民主義，故A項早已提出；D項不符合史實，據(jù)材料含義可知這時期已經(jīng)實現(xiàn)國共合作；根據(jù)題干提供的信息“來者不拒；彼此既志同道合”和所學(xué)史實反映了孫中山先生極力促成國共合作，所以此題正確選項是C。

考點：本題考查中國民主革命的先行者孫中山。

【詳解】二、填空題(共3題，共6分)6、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，美國文學(xué)家海明威的作品是《老人與?！??！窘馕觥俊独先伺c?！?、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強(qiáng)大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎(chǔ)的強(qiáng)大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進(jìn)了歐洲社會的轉(zhuǎn)型，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）8、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學(xué)可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。【解析】。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術(shù)》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)9、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學(xué)，牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學(xué)的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。10、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。故正確。11、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。12、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，題干說法錯誤。13、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。故正確。四、論述題(共4題，共24分)14、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，梁啟超所處的時代是中國處于半殖民半封建和積貧積弱的時代，此時的中國外有列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)深重；內(nèi)有封建勢力腐朽，阻礙社會進(jìn)步。因此救亡圖存成為當(dāng)時的時代主題，也是以梁啟超為代表的中國先進(jìn)分子的奮斗目標(biāo)。所以梁啟超在《少年中國說》中將民族振興和國家富強(qiáng)的希望寄托在中國少年身上。詹天佑是中國近代卓越的鐵路工程師，他主持建造京張鐵路、灤河大橋，克服了外國人都無法克服的困難，為國家爭取了榮譽(yù)；鄒容作為近代革命的先行者，撰寫了大量革命材料，宣揚(yáng)了民主革命思想，推動了資產(chǎn)階級民主革命，為推翻封建君主專制，建立民主共和政體貢獻(xiàn)了自己的力量；周恩來從新民主主義革命以來，積極宣揚(yáng)馬克思主義，加入中國共產(chǎn)黨，為了爭取民族獨立和人民的解放全力戰(zhàn)斗，最終為新中國的成立，為中國實現(xiàn)民族獨立建立了赫赫功勛。他們的這些行為和思想都踐行了梁啟超主張，特別是鄒容和周恩來，作為后來的少年擔(dān)負(fù)了少年者的責(zé)任，最終實現(xiàn)了振興民族的夢想?！窘馕觥浚?）作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個角度：①結(jié)合時代背景；對梁啟超的認(rèn)識進(jìn)行論述。

從中華民族危機(jī)嚴(yán)重和救亡圖存成為時代主題的角度論述；從梁啟超強(qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和少年是國家振興的希望的角度論述。②結(jié)合三人活動及其對中國社會進(jìn)步的意義進(jìn)行論述。

結(jié)合詹天佑的主要成就，從推動近代科技進(jìn)步、為國爭光的角度論述；結(jié)合鄒容的思想及其影響，從推動資產(chǎn)階級民主革命的角度論述；結(jié)合周恩來的革命活動，從對新民主主義革命勝利貢獻(xiàn)的角度論述。③聯(lián)系現(xiàn)實；談自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（2）邏輯清晰，表述成文。15、略

【分析】本題屬于開放性試題，要求學(xué)生在充分理解材料主旨的基礎(chǔ)上，擬定相關(guān)論題，并結(jié)合所學(xué)知識加以回答，據(jù)材料“在中國近現(xiàn)代思想、理論的演變中，不同的時代面對的主題和任務(wù)不同，也就有了不同的思想與理論成果”并結(jié)合題干限制條件，從不同時段的時代主題的與思想主流的變化的角度立論即可，結(jié)合所學(xué)知識加以闡述，要求學(xué)生做到史論結(jié)合言之有理即可?！窘馕觥渴纠唬壕韧鰣D存的時代主題推動了資產(chǎn)階級維新思想的產(chǎn)生和發(fā)展。

甲午中日戰(zhàn)爭后；列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，面臨著亡國滅種的危險。伴隨民族資本主義的初步發(fā)展，康梁維新思想逐漸形成。維新派在政治上反對封建專制，主張君主立憲制；在經(jīng)濟(jì)上提倡發(fā)展資本主義；在思想上提倡西學(xué)。他們的思想及實踐活動促進(jìn)了人們的覺醒和思想解放。

示例二：民主革命浪潮的高漲促進(jìn)了資產(chǎn)階級民主革命思想的形成與發(fā)展。

鴉片戰(zhàn)爭以來；民族危機(jī)不斷加深，尤其是甲午中日戰(zhàn)爭之后，清政府的腐朽統(tǒng)治每況愈下，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派，不斷豐富民主革命思想，逐漸形成了三民主義思想。他們主張推翻清政府和封建帝制，建立資產(chǎn)階級民主共和國，為辛亥革命奠定了理論基礎(chǔ)。之后，面對北洋政府的黑暗統(tǒng)治，孫中山接受中國共產(chǎn)黨的反帝主張，將舊三民主義發(fā)展為新三民主義，確立了”聯(lián)俄；聯(lián)共、扶助農(nóng)工“的三大政策，成為國共合作的政治基礎(chǔ)和國民革命時期的旗幟。

示例三：改革開放新浪潮推動鄧小平理論的形成與發(fā)展完善。

十一屆三中全會后；面對當(dāng)代國際局勢的變化，即和平與發(fā)展成為時代主題，依據(jù)我國及其他社會主義國家建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，在改革開放的實踐中逐漸形成了中國特色社會主義理論一一鄧小平理論。鄧小平理論內(nèi)涵深廣，它明確了社會主義本質(zhì)；重視發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等，成為指導(dǎo)中國人民進(jìn)行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。

其它論題：中共民主革命實踐推動了毛澤東思想的形成和發(fā)展。

評分原則：論題（如題目不通順等應(yīng)酌情扣分）；論述過程中的，其中背景、內(nèi)容、評價。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料中的“總理衙門”“同文館”“陸軍試備學(xué)堂”“京師大學(xué)堂”以及外務(wù)部等信息可以提煉出觀點：內(nèi)憂外患下近代中國的外交與教育近代化艱難起步并逐漸發(fā)展。

論述：根據(jù)所學(xué)知識，列舉晚清時期隨著民族危急不斷加劇，清政府在外交、教育等領(lǐng)域采取的一系列措施，并分析這些措施在促進(jìn)中國近代化方面的作用?？梢苑譃橥饨恢骶€和教育主線，外交方面，如第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面對列強(qiáng)侵略和國內(nèi)危機(jī)，清政府設(shè)立“總理衙門，清朝中央機(jī)構(gòu)開始半殖民地化，但在客觀上標(biāo)志著近代中國外交近代化的起步；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束后，總理衙門改為外務(wù)部，清朝中央機(jī)構(gòu)完全半殖民地化，但也在客觀上推動了中國的外交近代化。教育方面，如為配合洋務(wù)運(yùn)動開展，清政府設(shè)立了各式洋務(wù)學(xué)堂，并且改革了科舉制度，從而在內(nèi)憂外患下客觀上推動了中國的教育近代化；甲午戰(zhàn)后，在維新變法浪潮激蕩全國的背景下，北洋大學(xué)堂和京師大學(xué)堂設(shè)立，進(jìn)-步推動了中國教育的近代化。最后對論證進(jìn)行總結(jié)升華，回應(yīng)主題。【解析】[示例]

觀點：內(nèi)憂外患下近代中國的外交與教育近代化艱難起步并逐漸發(fā)展。

論述：第二次鴉片戰(zhàn)爭后；面對列強(qiáng)侵略和國內(nèi)危機(jī)，清政府設(shè)立“總理衙門，清朝中央機(jī)構(gòu)開始半殖民地化，但在客觀上標(biāo)志著近代中國外交近代化的起步；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束后，總理衙門改為外務(wù)部，清朝中央機(jī)構(gòu)完全半殖民地化，但也在客觀上推動了中國的外交近代化。為配合洋務(wù)運(yùn)動開展，清政府設(shè)立了各式洋務(wù)學(xué)堂，并且改革了科舉制度，從而在內(nèi)憂外患下客觀上推動了中國的教育近代化；甲午戰(zhàn)后，在維新變法浪潮激蕩全國的背景下，北洋大學(xué)堂和京師大學(xué)堂設(shè)立，進(jìn)-步推動了中國教育的近代化?？傊?，近代前期，在內(nèi)憂外患下，近代中國的外交與教育近代化開始起步，并且發(fā)展起來。(示例僅供參考，如有其它答案，只要符合題目要求，言之成理也可。)

。等級論述等級四從材料中提取正確觀點；準(zhǔn)確結(jié)合中國近代歷史發(fā)展的重大史實和階段持征；全面論述外交或者教育的發(fā)展；能夠運(yùn)用唯物史觀，正確認(rèn)識外交和教育的變化；邏輯清晰；史論結(jié)合。(10-8分)

等級三能夠從材料中提取觀點；能夠結(jié)合中國近代歷史發(fā)展的重大史實和階段特征；比較全面分析外交和教育;能夠運(yùn)用唯物史觀，正確評價外交和教育。(8-6分)

等級二從材料中提取觀點不夠準(zhǔn)確；能夠結(jié)合中國近代歷史發(fā)展的重大史實和階段特征，分析外交和教育，但不完整或不準(zhǔn)確；能夠運(yùn)用唯物史觀，正確評價外交和教育。(5-3分)

等級一沒有觀點；不能結(jié)合中國近代歷史發(fā)展的重大史實和階段特征來分析外交和教育。不能正確評價外交和教育。(2-0分)

17、略

【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)題干可知，材料主旨在描述近代中國社會發(fā)展動態(tài)，即近代中國有沉淪，也有上升，兩者相互交織。從這一角度提出論點：近代中國社會在沉淪中上升。論述過程中要凸顯沉淪和上升的結(jié)合，尤其要突出上升。列舉史實如鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)多次侵華，中國逐漸演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?，中國社會日漸沉淪，但是中國本身在發(fā)生變化，呈現(xiàn)出上升的因素，可以在經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會生活等領(lǐng)域列舉史實，如自然經(jīng)濟(jì)的解體，民族工業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展，民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級不斷發(fā)展壯大，為挽救民族危機(jī)，不斷探索和奮斗。與此同時，思想文化、物質(zhì)生活和習(xí)俗、交通和通訊工具、大眾傳媒乃至政治制度等方面不斷走向近代化化，近代中國社會呈現(xiàn)出不斷上升趨勢。最后呼應(yīng)論題進(jìn)行總結(jié)。【解析】示例1：論題：近代中國社會在沉淪中上升。