Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Stars after the storm 說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版高中英語（2019）必修第三冊，Unit6DisasterandHope，Starsafterthestorm。本單元圍繞自然災(zāi)害后的希望與重建展開，包括自然災(zāi)害的描述、災(zāi)后重建的情景以及個人對災(zāi)難的理解和反思。教材內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和寫作任務(wù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對自然災(zāi)害背景下人類情感與行為模式的理解，增強跨文化溝通能力。同時，通過討論和寫作活動，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)積極向上的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：本單元包含較多與自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，學(xué)生需掌握這些詞匯的用法和拼寫。

2.語法點：學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)在描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響時的用法。

難點：

1.理解課文深層含義：課文通過災(zāi)后重建的故事，傳達(dá)了希望與堅持的主題，學(xué)生需深入理解其深層含義。

2.寫作技能：學(xué)生需運用所學(xué)知識，結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于災(zāi)難與希望的文章。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、小組討論等方式，幫助學(xué)生記憶和運用新詞匯。

2.通過例句分析和課堂練習(xí)，讓學(xué)生熟悉過去完成時態(tài)的用法。

3.通過引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生挖掘課文深層含義，并通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的理解能力。

4.提供寫作框架和范文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，同時鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，以豐富文章內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版高中英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、電子詞匯表、在線語法練習(xí)

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、角色扮演道具、寫作模板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道或紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考災(zāi)難對人類生活的影響。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和語態(tài)知識，提醒學(xué)生本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹過去完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示其在描述過去事件對現(xiàn)在影響時的應(yīng)用。

b.講解與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，并通過語境幫助學(xué)生理解和記憶。

-舉例說明：

a.通過課文中的例句，讓學(xué)生理解過去完成時態(tài)在不同語境下的使用。

b.結(jié)合圖片或視頻，展示災(zāi)后重建的場景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動探究：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的自然災(zāi)害和災(zāi)后重建的經(jīng)歷。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在災(zāi)后重建中展現(xiàn)希望和堅持的精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成詞匯和語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬災(zāi)后重建的場景，運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.針對學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去完成時態(tài)的用法和與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注災(zāi)難和重建，關(guān)注社會熱點問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于災(zāi)難與希望的文章，要求運用所學(xué)詞匯和語法。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，分享自己在面對困難時的感受和態(tài)度。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生觀看與自然災(zāi)害相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，了解不同國家和地區(qū)的災(zāi)后重建情況。

-組織學(xué)生開展“關(guān)愛地球，從我做起”主題活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。學(xué)生在閱讀和寫作中能夠正確運用相關(guān)詞匯，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，增強詞匯的積累和應(yīng)用能力。

2.語法知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握過去完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在實際語境中正確運用該時態(tài)。通過對例句的分析和練習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分過去完成時態(tài)與其他時態(tài)的差異，提高語法知識的運用能力。

3.詞匯量增加：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)并記憶了與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到了不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害及災(zāi)后重建情況，增強了跨文化意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到自然災(zāi)害對人類生活的影響，以及對災(zāi)后重建的關(guān)注和關(guān)愛。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課的課堂討論和寫作活動，激發(fā)了學(xué)生的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生在面對自然災(zāi)害這一問題時，能夠從不同角度進(jìn)行分析和思考，提高思維品質(zhì)。

6.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到災(zāi)難發(fā)生后，人類展現(xiàn)出的希望與堅持的精神。這種精神對學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀具有重要意義。學(xué)生在面對困難時，能夠?qū)W會勇敢面對，積極尋求解決方案。

7.學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，與他人分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

8.寫作技能提升：通過本節(jié)課的寫作任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際寫作中。學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于災(zāi)難與希望的文章，提高自己的寫作技能。

9.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作能力。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，與他人分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去完成時態(tài)（PastPerfectTense）

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯（flood,earthquake,evacuate,etc.）

-災(zāi)后重建的主題（post-disasterreconstruction）

②重點詞匯：

-flood：洪水

-earthquake：地震

-evacuate：疏散，撤離

-reconstruction：重建

③重點句型：

-Ihadalreadyleftwhentheearthquakestruck.

-Thefloodhaddestroyedmanyhomesinthearea.

-Theyworkedtirelesslytorebuildtheirlivesafterthedisaster.

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit6DisasterandHope-StarsaftertheStorm

-一、過去完成時態(tài)

-定義：過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作

-構(gòu)成：主語+had+過去分詞

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkwhenyoucalled.

-二、自然災(zāi)害相關(guān)詞匯

-flood

-earthquake

-evacuate

-reconstruction

-三、災(zāi)后重建的主題

-災(zāi)害影響

-堅持與希望

-重建過程

-四、重點句型

-過去完成時態(tài)例句

-自然災(zāi)害描述句型

-五、課后作業(yè)

-寫作：關(guān)于災(zāi)后重建的文章教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這次“Unit6DisasterandHope-Starsafterthestorm”的教學(xué)中，我有一些思考與感悟，希望能夠通過反思來提升教學(xué)效果。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了新聞報道和紀(jì)錄片片段來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然這種方法起到了一定的效果，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式。比如，可以讓學(xué)生分享自己了解的自然災(zāi)害故事，或者通過小組討論，讓學(xué)生從不同角度探討自然災(zāi)害的影響。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過去完成時態(tài)的用法和自然災(zāi)害相關(guān)詞匯。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解和運用這些詞匯時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯的實踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)和運用詞匯。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的互動探究，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)活動，如詞匯和語法練習(xí)、角色扮演等。盡管這些活動有助于學(xué)生鞏固知識，但我也注意到，有些學(xué)生在完成練習(xí)時速度較慢，這可能是因為他們對某些知識點掌握不牢固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)