2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 時(shí)、分、秒第4課時(shí) 練習(xí)二說(shuō)課稿 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二時(shí)、分、秒第4課時(shí)練習(xí)二說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)練習(xí)二的設(shè)計(jì)，旨在鞏固二年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位的能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，使其能夠正確感知和運(yùn)用時(shí)、分、秒。

2.提升學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，通過(guò)觀察和操作，理解時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)時(shí)間的感知和理解能力有限。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)初步建立，但容易混淆時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)較為清晰，而部分學(xué)生則較為模糊。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力有待提高，他們需要在實(shí)際操作中加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如課堂參與度、注意力集中程度等。針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重直觀性、實(shí)踐性和趣味性，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如時(shí)鐘、沙漏等，以及視頻素材，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)、分、秒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備秒表、計(jì)時(shí)器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)時(shí)間單位的應(yīng)用。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)、分、秒的科普視頻，了解時(shí)間的起源和基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你生活中有哪些需要用到時(shí)、分、秒的情況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)、分、秒的基本概念和轉(zhuǎn)換關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的沙漏。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)模擬時(shí)鐘，引出“時(shí)、分、秒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如學(xué)校課間休息的時(shí)長(zhǎng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，分享對(duì)時(shí)、分、秒的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“一小時(shí)有多少分鐘？”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何將30分鐘轉(zhuǎn)換為秒？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作解決“如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差”的問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“秒表在生活中的應(yīng)用”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“時(shí)、分、秒”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，并計(jì)算總時(shí)長(zhǎng)。

提供拓展資源：提供與“時(shí)、分、秒”相關(guān)的拓展資源，如時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出計(jì)算錯(cuò)誤或提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，鞏固對(duì)時(shí)、分、秒的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究古代計(jì)時(shí)工具。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地管理時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)

2.數(shù)感提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的過(guò)程中，不斷進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和轉(zhuǎn)換，從而提升了他們的數(shù)感。他們能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，數(shù)感的提升也有助于學(xué)生更好地理解其他學(xué)科中的時(shí)間概念。

3.空間觀念加強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)觀察時(shí)鐘、沙漏等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間的流逝。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。這種空間觀念的加強(qiáng)有助于學(xué)生更好地理解其他學(xué)科中的空間概念。

4.動(dòng)手操作能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)動(dòng)手操作，如制作沙漏、計(jì)時(shí)器等，提高了自己的動(dòng)手操作能力。這種能力在日常生活和學(xué)習(xí)中具有重要意義，如制作手工藝品、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

5.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的過(guò)程中，遇到各種實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算時(shí)間差、安排活動(dòng)順序等。通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論等方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在其他學(xué)科和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠迅速找到解決方法。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種意識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和工作中具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主能力的提高有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)

10.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)間管理能力成為一項(xiàng)重要素質(zhì)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了這一能力，有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單地反思一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下學(xué)生的收獲，同時(shí)也提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換還是不太理解，我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致他們感到困惑。另外，我在課堂管理上也有疏忽，有些學(xué)生分心，影響了整個(gè)課堂的氛圍。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是很大的。他們對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)更加清晰，能夠熟練地進(jìn)行時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。而且，通過(guò)小組合作，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。

不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解時(shí)，我會(huì)更加注重語(yǔ)言的表達(dá)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的方式讓學(xué)生理解時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.在課堂管