新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)20～99》教案

第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)20～99》教案【教材分析】《認(rèn)識(shí)20～99》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，教材由一幅情境圖引入，從19往后數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生知道19添上1是二十。再接著往后數(shù)一數(shù)，并探討它們的組成。通過(guò)用小正方體擺一擺和用計(jì)數(shù)器撥一撥，理解這些數(shù)的組成。20～99這些數(shù)不僅要能夠一個(gè)一個(gè)數(shù)，還要能夠按照規(guī)定的數(shù)十個(gè)十個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。【核心素養(yǎng)】通過(guò)數(shù)數(shù)、擺小正方體和撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，提升其數(shù)感和運(yùn)算能力。【教學(xué)目標(biāo)】 1.在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)從0數(shù)到99。建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠靈活應(yīng)用這些數(shù)據(jù)表示生活中的事物。2.知道20～99這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。會(huì)用小正方體擺一擺，能夠在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)的概念，能夠熟練應(yīng)用。4.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系及數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，會(huì)按照要求數(shù)數(shù)，理解數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確數(shù)出幾十九后面的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)輔助】多媒體課件、任務(wù)單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)喚醒學(xué)生已有的寫數(shù)和讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)接下來(lái)的數(shù)。通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成，繼續(xù)探究100以內(nèi)數(shù)的組成，在理解上有共同之處。】課件出示主題圖談話：同學(xué)們，今天大家就來(lái)調(diào)查、收集一下我們班各有多少男生、多少女生。各位小調(diào)查員們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？。二、師生合作，操作探究（一）認(rèn)識(shí)19～201.課件出示情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?。（指名說(shuō)一說(shuō)）2.數(shù)一數(shù)唱歌的小朋友一共有多少人。生：唱歌的有19人，加上一個(gè)領(lǐng)唱的小朋友一共是20人。3.用小正方體擺一擺19和20，同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。學(xué)生匯報(bào)：19先擺1個(gè)十，再擺9個(gè)一，合起來(lái)就是19。19再添上1，就是2個(gè)十，2個(gè)十是二十。4.用計(jì)數(shù)器撥一撥，并說(shuō)說(shuō)它們的組成。同桌互相交流說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)：19先在十位撥1顆珠子，表示1個(gè)十，再在個(gè)位撥9顆珠子，表示9個(gè)一。19是由1個(gè)十和9個(gè)一組成的。20在計(jì)數(shù)器的十位撥2顆珠子，表示2個(gè)十。20是由2個(gè)十組成的。（二）接著往后數(shù)21、22、23……1.出示教材情境圖，提問(wèn)：舞臺(tái)上一共有多少人？生：20位學(xué)生加上一位老師，一共21人。2.用小正方體擺一擺，再用計(jì)數(shù)器撥一撥21。學(xué)生匯報(bào)：21先擺2個(gè)十，再擺1個(gè)一。計(jì)數(shù)器撥：在十位撥2顆珠子，個(gè)位撥1顆珠子。21是由2個(gè)十和1個(gè)一組成的。3.繼續(xù)往后數(shù)一數(shù)22、23、24……29，擺一擺、撥一撥，說(shuō)說(shuō)它們的組成。4.集體交流匯報(bào)。（三）探究幾十九后面的數(shù)1.用小正方體擺出29，再添上一個(gè)是多少？學(xué)生動(dòng)手操作，交流。生：29再添上1是3個(gè)十，3個(gè)十是三十。2.繼續(xù)提問(wèn)：39添上1呢？49添上1呢………3.學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)后組織學(xué)生匯報(bào)交流。4.組織學(xué)生數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）從20數(shù)到99。（2）從20十個(gè)十個(gè)數(shù)到90。（3）從50五個(gè)五個(gè)數(shù)到95。5.同桌互相數(shù)數(shù)練習(xí)。（四）生活中的數(shù)1.說(shuō)一說(shuō)在生活中，什么地方用到了我們學(xué)過(guò)的數(shù)。2.學(xué)生交流后匯報(bào)自己在生活中見(jiàn)到的數(shù)。3.你能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)，表示身邊物體的數(shù)量或者把它應(yīng)用到生活中嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用小正方體擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，在動(dòng)手操作活動(dòng)中理解數(shù)的組成。合作探究幾十九后面的數(shù)是多少，讓學(xué)生充分體會(huì)理解數(shù)數(shù)的規(guī)律。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】三、達(dá)標(biāo)練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多種形式鞏固認(rèn)識(shí)的數(shù)，不管是數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填還是比一比、估一估，學(xué)生在這些活動(dòng)中可以不斷地體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的意義。在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】1.完成想想做做第1題。數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷樱嗌侔岩巫?。同桌兩人互相?shù)一數(shù)，核對(duì)數(shù)出的數(shù)量是否相同。2.完成想想做做第2題。在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)。（1）從50起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到85。（2）從52起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到70。（3）從99起，倒著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到88。設(shè)計(jì)趣味數(shù)數(shù)，男生數(shù)，女生數(shù)，小組數(shù)，比賽數(shù)。3.完成想想做做第3題。（1）說(shuō)一說(shuō)什么是80到90之間的數(shù)？你是怎樣理解的？（2）追問(wèn)：什么樣的數(shù)是兩位數(shù)？學(xué)生交流后匯報(bào)。4.完成想想做做第4題。（1）先讓學(xué)生根據(jù)計(jì)數(shù)器填出數(shù)據(jù)。（2）交流討論如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。5.完成想想做做第5題。先數(shù)出10顆圈一圈，再估一估有幾十顆。同桌互相交流，看看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)一些。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了比19更大的數(shù)，會(huì)按照順序數(shù)一數(shù)。也能夠通過(guò)擺一擺、撥一撥知道了它們的組成。我們認(rèn)識(shí)了這些數(shù)以后，可以在生活中更好地應(yīng)用。接下來(lái)我們還要繼續(xù)研究這些數(shù)之間的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對(duì)應(yīng)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】 認(rèn)識(shí)20～99 19添上1是202個(gè)十是二十29添上1是303個(gè)十是三十幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)時(shí)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)學(xué)生能夠數(shù)出這些數(shù)，教師在學(xué)生數(shù)到逢九的時(shí)候注意提醒學(xué)生是如何變化的。數(shù)的組成學(xué)生根據(jù)擺一擺和