幼兒興趣與教育教師研討活動方案

幼兒興趣與教育教師研討活動方案幼兒興趣與教育教師研討活動方案篇一一、指導(dǎo)思想新學(xué)期我校教學(xué)工作將以中心學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》、推進(jìn)農(nóng)村課改，努力構(gòu)建優(yōu)良的校園文化，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)科平均及格率90%以上，優(yōu)秀率40%以上，常識技能科考查合格率達(dá)98%以上。2、扎實(shí)做好新課程的推廣，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)。3、用新理念管理學(xué)校教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、教師正己、敬業(yè)、愛生，以《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》規(guī)范教學(xué)工作。三、具體做法及措施(一)、教研工作教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，學(xué)校確定以課程改革為主旋律，樹立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周一的例會舉行，每次教研活動要有主題、有教研活動計(jì)劃、做到定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。2、指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。(1)學(xué)習(xí)資料：即讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。(2)學(xué)習(xí)要有方向，帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。(3)讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的資料并有自己的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字，每人每學(xué)期有一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、重視市級立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本研究的探索”課題的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校將根據(jù)中心學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并圍繞“農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本研究的探索”課題撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4、迎接上級小學(xué)教科研工作檢查活動。5、帶給展示舞臺。(1)改善教研工作，努力提高教研實(shí)效。校公開課：本學(xué)期學(xué)校指定李新建、冒國平、范金蓮、許冬梅四位老師開四節(jié)教學(xué)觀摩研討課并要求帶給公開課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明，每次公開課至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時(shí)間，教研整個過程要構(gòu)成材料備查。開課時(shí)間待定。(2)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)，一是互聽互評，每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，每次聽課評課要有記錄。二是創(chuàng)造機(jī)會有計(jì)劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長的靈感。(3)樹立課改新理念，重視課堂教學(xué)新策略、新方法、新模式的探索和課堂的組織管理方式，教學(xué)資料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)和師生互動方式的變革。注意根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，采用啟發(fā)式教育，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和有好處的理解學(xué)習(xí)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”有機(jī)統(tǒng)一在教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力得到有效發(fā)展。教導(dǎo)處根據(jù)這一理念，擬定于4月舉行一次鎮(zhèn)級教學(xué)研討課。(二)、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校將加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實(shí)踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。1、教學(xué)管理工作根據(jù)新修訂的《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理工作。學(xué)校將在第6周、第14周做好對教師教學(xué)常規(guī)的自評、校評工作。教導(dǎo)處將檢查狀況，向全校老師報(bào)告，并寫成書面材料備查。2、落實(shí)備課要求，備好每一堂課。備課要求“四備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù);備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生潛力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu);備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。3、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。深入課堂，隨機(jī)聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時(shí)了解教學(xué)基本狀況，及時(shí)反饋反學(xué)中的得與失，幫忙教師提高課堂教學(xué)水平。4、每位老師應(yīng)針對教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改善措施。要求每位教師每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少8次。5、按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)本，各年級作業(yè)量適度，資料精當(dāng)，難易適中，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)，并做好批改狀況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。6、重視校園局域網(wǎng)建設(shè)，擬建成學(xué)校博客，不斷更新學(xué)校教育博客網(wǎng)頁，及時(shí)收集、發(fā)布信息，使網(wǎng)頁真正為學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會影響服務(wù)。7、落實(shí)“雙高普九”年進(jìn)度目標(biāo)，一是成立“雙高普九”工作小組，負(fù)責(zé)各專題的建檔工作。二是規(guī)范各類建檔材料，學(xué)校的教育、教學(xué)、科研資料要定期收集，需要及時(shí)上傳的材料要及時(shí)上傳校園網(wǎng)站，教師業(yè)務(wù)檔案要完整(包括讀書筆記、會議記錄、當(dāng)年教案、計(jì)劃總結(jié)、繼續(xù)教育、榮譽(yù)及公開課等材料)。三是開通學(xué)籍管理網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)電子化學(xué)籍管理。四是切實(shí)抓好鞏生防輟工作，嚴(yán)格控制畢業(yè)班學(xué)生的流動。8、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控(1)加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校對外宣傳，擴(kuò)大社會影響的重要窗口，也是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)桿，學(xué)校將想盡一切辦法，限度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級學(xué)校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強(qiáng)職責(zé)感和使命感，重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生既貼合教育要求，又滿足廣大學(xué)生家長的愿望。(2)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測。每月進(jìn)行一次模擬考試。(3)期末考試工作從嚴(yán)從實(shí)。①小學(xué)三至五年級的常識科考查時(shí)間：6月24日(星期日)上午第一節(jié)思品課，第二節(jié)音樂，第三節(jié)美術(shù)。②小學(xué)一至五年級期末考試由科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會。9、師生競賽教師考核活動學(xué)校將對中心校安排的各項(xiàng)活動做好相應(yīng)的活動安排，真正落實(shí)層層選拔，層層開展活動，屆時(shí)參加活動時(shí)將派專人帶隊(duì)，負(fù)責(zé)安全往返。(1)參加鎮(zhèn)級四、五年級數(shù)學(xué)競賽活動。(2)參加舉行鎮(zhèn)級小學(xué)生繪畫比賽。(3)參加各級論文評選。(4)根據(jù)微型課題進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。(5)舉行“我身邊的教育故事——真實(shí)成功教育案例”評選。案例務(wù)必是真實(shí)的，發(fā)生在本校的事情。(6)重視開展誠信守法教育。3月份開展一次以誠信守法為主題的征文比賽。(7)開展評選教育論文活動，并擇優(yōu)推薦送市參評。篇數(shù)不限。凡抄襲的材料，一經(jīng)查實(shí)，一律取消參評資格并將通報(bào)批評。幼兒興趣與教育教師研討活動方案篇二一、設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，我們積極貫徹落實(shí)《綱要》精神，在保證每天一小時(shí)體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識和，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。參照《綱要》的精神，我們實(shí)施課題研究所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：1、目標(biāo)性原則以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、發(fā)展性原則幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分發(fā)展。3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、研究內(nèi)容：1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標(biāo)對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長久以來，有的教師習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。三、研究方法：1、為使教師進(jìn)一步樹立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，易于根據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。2、各體育活動的目標(biāo)既是教師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要而定。四、活動的組織：1、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強(qiáng)調(diào)通過多方面的重復(fù)性的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分挖掘各級發(fā)展目標(biāo)。2、基本形式：(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí)，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。(2)小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割。五、保障措施：1、每周進(jìn)行一次心得體會交流，采用講座、討論、交談、互評、辯論等形式。2、每月進(jìn)行一次戶外體育公開