部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散文詩(shī)二首》-省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散文詩(shī)二首》-省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《散文詩(shī)二首》是人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的兩篇課文，分別是《大自然的語(yǔ)言》和《古詩(shī)十九首》。這兩篇課文都是散文詩(shī)，具有優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的內(nèi)涵?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》通過描繪大自然的景象，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗，讓學(xué)生感受到大自然的魅力?！豆旁?shī)十九首》則是唐代詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)自然的贊美，讓學(xué)生體會(huì)到古人的智慧和情感。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。但是，對(duì)于散文詩(shī)這種文體可能還比較陌生，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來理解和欣賞。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于古代文化和語(yǔ)言有一定的隔閡，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯屯卣?。?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解課文中的生詞和短語(yǔ)，能夠流利地朗讀和背誦課文，能夠理解課文的大意和主題。過程與方法：通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化和文學(xué)的興趣和尊重。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解課文中的生詞和短語(yǔ)，理解課文的大意和主題。難重點(diǎn)：欣賞和分析散文詩(shī)的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，理解古代文化和語(yǔ)言。五.教學(xué)方法講授法：通過教師的講解和解釋，幫助學(xué)生理解和欣賞課文?；?dòng)法：通過學(xué)生的提問和回答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。情境教學(xué)法：通過圖片和音樂等手段，營(yíng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、生詞和短語(yǔ)的解釋、圖片和音樂等。參考資料：準(zhǔn)備相關(guān)的參考資料，包括課文譯文、作者介紹、古代文化知識(shí)等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示大自然的圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)對(duì)大自然的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）呈現(xiàn)課文《大自然的語(yǔ)言》，讓學(xué)生自由朗讀，注意生詞和短語(yǔ)的理解。然后教師進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解課文的大意和主題。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的表達(dá)。然后教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。鞏固（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文《古詩(shī)十九首》，注意生詞和短語(yǔ)的理解。然后教師進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解課文的大意和主題。拓展（10分鐘）學(xué)生討論和分享自己對(duì)課文的理解和感受，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。然后教師呈現(xiàn)相關(guān)的古代文化和文學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解和掌握。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出課文的主題和重點(diǎn)內(nèi)容?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞和短語(yǔ)的方式，幫助學(xué)生記憶和理解。本節(jié)課通過教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和欣賞散文詩(shī)《大自然的語(yǔ)言》和《古詩(shī)十九首》。在教學(xué)過程中，教師注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過朗讀和討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。同時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握課文的內(nèi)容和主題。在教學(xué)過程中，教師也注意了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。但是，對(duì)于古代文化和語(yǔ)言的講解和拓展還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高學(xué)生的理解和欣賞能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文詩(shī)《大自然的語(yǔ)言》和《古詩(shī)十九首》。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，在學(xué)情分析方面，我沒有充分考慮到學(xué)生對(duì)于古代文化和語(yǔ)言的陌生程度，導(dǎo)致在講解和解釋課文時(shí)，學(xué)生接受程度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)古代文化和語(yǔ)言的講解和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文詩(shī)。其次，在教學(xué)方法方面，我過于依賴講授法，沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。解決這個(gè)問題，我可以嘗試在課堂上設(shè)置一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。再次，在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我沒有準(zhǔn)備足夠的參考資料，導(dǎo)致在講解和解釋課文時(shí)，內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的疑問無(wú)法得到充分的解答。為解決這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多的參考資料，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在呈現(xiàn)課文《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，學(xué)生對(duì)于課文中的生詞和短語(yǔ)理解困難。解決辦法：我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生提問，我來解答。通過這種方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解和掌握生詞和短語(yǔ)。問題：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于朗讀課文的情感表達(dá)不到位。解決辦法：我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象自己身臨其境的情景，從而激發(fā)情感，提高朗讀的情感表達(dá)效果。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于古代文化和語(yǔ)言的理解存在困難。解決辦法：我采用對(duì)比教學(xué)法，將古代文化和現(xiàn)代文化進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文詩(shī)。同時(shí)，我還呈現(xiàn)了一些相關(guān)的古代文化和文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞課文的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。加強(qiáng)古代文化和語(yǔ)言的講解和拓展，提高學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的理解和欣賞能力。增加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。提前準(zhǔn)備更多的參考資料，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，鞏固所學(xué)知識(shí)。定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。通過以上改進(jìn)措施，我相信在我今后的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文詩(shī)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。閱讀一篇關(guān)于大自然或古代文化的文章，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和解析，可以錄制成視頻或音頻，分享給同學(xué)和老師。結(jié)合課文《大自然的語(yǔ)言》和《古詩(shī)十九首》，寫一篇關(guān)于自然和文化的短文，可以是對(duì)課文的延伸，也可以是自己的觀點(diǎn)和感悟。制作一篇關(guān)于古代文化和語(yǔ)言的手抄報(bào)，包括古代文化和語(yǔ)言的基本知識(shí)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。選擇一部與課文相關(guān)的電影或電視劇，觀看并寫一篇觀后感，分析其中的自然和文化元素，以及自己的感受和思考。對(duì)于閱讀感的作業(yè)，專家可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和作者的意圖，是否能夠提出有深度的問題和見解。對(duì)于朗讀和解析古詩(shī)的作業(yè)，專家可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀技巧和文本解析能力，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握古詩(shī)的韻律和意境，是否能夠深入地理解和分析古詩(shī)的主題和情感。對(duì)于關(guān)于自然和文化的短文的作業(yè)，專家可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力，看學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，是否能夠合理地運(yùn)用課中學(xué)到的知識(shí)和技能。對(duì)于關(guān)于古代文化和語(yǔ)言的手抄報(bào)的作業(yè)，專家可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的信息整理能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地介紹古代文化和語(yǔ)言的基本知識(shí)，是否能夠通過圖片和文字的結(jié)合，展示自己的學(xué)習(xí)成果和個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)于觀看電影或電視劇的觀后感的作業(yè)，專家可