2004年湖北天門潛江仙桃江漢油田中考滿分作文《位置斷想》

PAGE2004年湖北仙桃、天門、潛江、江漢油田中考滿分作文【作文試題】在生活中，我們每個人都在不斷地尋找適合自己的位置。位置，有時體現(xiàn)一個人的榮辱與尊卑;位置，有時決定一個人的前途和命運。處在不同的位置，就會有不同的看法;處在不同的位置，就會有不同的作為。即使處在相同的位置，不同的位置觀決定了一個人的價值觀和世界觀……請以位置為話題，自選角度寫一篇文章?？蓪懽约?，可寫他人;可寫歷史，可寫現(xiàn)實，還可寫未來。題目自擬，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行），不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名、不得抄襲。位置斷想位置，沉淀了多少人的激情與夢想！千秋功罪，誰人曾與評說？－－題記（一）“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來……”每當吟誦李白這大氣磅礴的詩篇，我不禁熱血沸騰，思潮翻滾：“好一個威風(fēng)凜凜的秦王！統(tǒng)兵百萬，攻城略地，氣吞萬里如虎，開拓廣闊疆域，建立大秦帝國，令書同文，車同軌，多么輝煌的功業(yè)?。〔槐卦尮譂h代的班超信誓旦旦：”大丈夫當立功異域，以取封侯！”也不必驚異唐朝的李賀慷慨陳詞：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州！”占據(jù)非常的位置，才能成就非常的事業(yè)，簡直是天經(jīng)地義。然而仰慕之余，耳畔隱隱響起了當年共和國主席劉少奇與全國著名勞模石傳祥的精彩談話：我當主席你掏糞，只不過分工不同，其實都是在為人民服務(wù)。剎時，畢升、黃道婆、雷鋒、任長霞……許多尋常百姓的形象在眼前紛紛閃過，他們的業(yè)績不也一樣光耀千古嗎？我的心中冉冉升起一輪朝陽：事業(yè)的大小并非決定于位置的尊卑，立足現(xiàn)實，堅韌奮斗，則十分重要。（二）千古江山，故壘西邊，曾經(jīng)引得多少文人墨客臨風(fēng)騁懷，賦詩憑吊。在那遙遠的古戰(zhàn)場上，鐵騎如風(fēng)，刀槍如林，征塵漫天，殺聲撼地，橫尸遍野，流血成河……有人胸藏韜略，腹有甲兵，運籌帷幄之中，決勝千里之外。于是演繹出一個個明君屈尊求才的故事：謂濱訪賢，設(shè)壇拜將，三顧茅廬，抵足同榻……世間一切事物中，人才是第一個最可寶貴的！戰(zhàn)爭如此，其他亦然?？上г谖覀兠褡灏l(fā)高燒的文革時期，神州大地響徹著一個荒唐的聲音：“寧長社會主義的草，不要資本主義的苗！”草菅人才，使共和國的列車喘著粗氣，艱難地爬行在歷史軌道上，落后，落后，再落后，與世界先進國家拉下了十分遙遠的距離。善待位置呵，斷不可混淆黑白，顛倒是非！否則碰得頭破血流，遭受嚴厲懲罰。值得欣慰，人才興國如今已置于戰(zhàn)略地位，寒冬悄悄退去，暖春隆隆來臨。（三）人生代代無窮巳，江月年年只相似。但是，“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著”。不同的人生價值不同，在人民的心中占據(jù)的位置也不同。其實，位置只能由他人評判，而不能靠自己標榜，就像阿Q不能憑胡吹來改變他頭上的癩痢瘡一樣;位置只能由他人賜予，而不能靠自己強取，就像普魯士人不能用刺刀逼迫阿爾薩斯人學(xué)習(xí)德語一樣。所謂“有的人把名字刻入石頭想不朽”，而“名字比尸首爛得更早”；“有的人情愿作野草，等待地下的火燒”，而“只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草”，生活的注解比比皆是。林彪曾經(jīng)給自己戴上炫人眼目的頭銜，是偉人的“好學(xué)生”、“最親密的戰(zhàn)友”、結(jié)果叛國投敵，折戟沉沙，被釘上歷史的恥辱柱，一個“陰謀家”的下場已經(jīng)看到。周恩來埋頭默默工作，不圖功名利祿，鞠躬盡瘁，死而后已，卻被譽為“中華的好兒子”、“我們的好總理”，人民把他抬舉得很高，很高?！熬訌R堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”范仲淹說得多么好??！在人生的輕舟剛剛啟航的時候，我開始想望，以一顆赤誠的心，追逐那些憂國憂民的前人。【試題解說】寫好此題應(yīng)該注意如下兩點：（一）放飛聯(lián)想，開拓思路。大凡有創(chuàng)意的文章都反映出作者思維的廣闊性和獨特性。因此考生要打造這樣的佳作，就應(yīng)當緊扣話題，放飛聯(lián)想，把“位置”置于廣闊的背景中，以聯(lián)系的方法，多角度地探求它與其他事物的關(guān)系，提煉出多個中心意義，然后按“平中求奇”、“陳中求新”、“同中求異”、“正中求反”等原則，取其最佳作文。例如，尋找自己的位置，堅守自己的位置，超越自己的位置;平凡的位置上做出不平凡的事業(yè)，高高的位置也有“不勝寒”之感，艱苦的位置也含有人生的無窮樂趣;為位置而拼搏，為位置而爭奪，為位置而獻身……其中每一項內(nèi)容都可寫出不同的凡響、撼人心魄的文章來。（二）獨運匠心，巧于謀篇。寫作本題要避免板刻和平淡，也同樣需要選用最恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式。如可以橫向剪輯，以“蒙太奇”技巧組合片斷，從不同的角度展示有關(guān)“位置”的深刻思想;可以縱向連綴，以“一線串珠”的方式，從生活的“流水賬”中擷取珍珠，逐層拓展有關(guān)“位置”的豐富內(nèi)涵;可以變換視角，以“擬人”的手段賦予非人類的事物以人類的思想情感，讓他們作真情告白，抒發(fā)有關(guān)“位置”的喜怒哀樂;還可以運用對比突轉(zhuǎn)、懸念誤會、哲理升華、欲揚先抑、細節(jié)描寫等方法，來打破結(jié)構(gòu)的平直，造成文勢的跌宕，再現(xiàn)生活的場景，突出文章的主旨，從而激蕩起讀者心頭的情感浪潮。當然，在文章形式上變化招式，如日記式，戲劇式、寓言式、童話式、自述式、標題式等，也能充分展露才情，使文章絢爛奪目?！绢}目分析】“位置”一詞在現(xiàn)代漢語中有兩層含義，基本義指所在或所占的地方。它還有深一層的意思，即“地位”，反映人和團體在社會關(guān)系中所處的位置。中學(xué)生可結(jié)合生活實際，從自己的角度理解這一詞語?；玖x可理解為在班級的“座位”，在活動中的具體位置，其深層意思可理解為個人在班級、學(xué)?；蚣彝?、社會中的地位。還可理解為一個人在他人“心目中的位置”。由位置可以想到自己的崗位，