2025年上外版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.功無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝B.理直氣狀無(wú)價(jià)之寶C.負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙D.同心脅力神機(jī)妙算2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是________。A.筑路媒體預(yù)言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負(fù)C.海撥確實(shí)清晰低吟D.始料不及嚴(yán)陣以待精神飽滿美輪美煥3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.閱歷誦讀走頭無(wú)路聲色俱厲B.紳士尷尬談笑風(fēng)生徇私枉法C.鞠躬裝御襟懷坦白心曠神怡D.風(fēng)騷安裝姹紫嫣紅一團(tuán)合氣4、下面句子中哪句話的說(shuō)法是正確的，請(qǐng)你選出來(lái)_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己，卻不和周瑜講，說(shuō)明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過(guò)人但又很自負(fù)、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。D.諸葛亮說(shuō)：“只要三天，就能造出弓箭，是因?yàn)檐娗榫o急，急需用箭?！?、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一句是（）。A.因?yàn)橥崴故鞘澜缏劽乃铣鞘?，河道縱橫，而且小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。B.雖然行船的速度極快，來(lái)往船只很多，但是船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。C.無(wú)論河道怎么擁擠，船夫卻能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。D.遇到極窄的地方，船夫只要能平穩(wěn)地過(guò)去，就速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。）。6、下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。7、下列詞語(yǔ)中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.識(shí)趣C.知趣D.志趣8、下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。

a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？

b如果有；植物的神經(jīng)又在哪里呢？

c到目前為止；科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

d又是怎樣傳遞的呢？

e植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激；能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。

f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、選詞填空。

居然竟然。

這樣的宏偉建筑，____只用了十個(gè)月的時(shí)間就完成了。我們買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，____收獲了。10、《題西林壁》前兩句寫(xiě)____，后兩句____，這首詩(shī)借寫(xiě)廬山的自然景象，告訴我們____。11、選詞填空；使句子更完整。

金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似____。到了旱季，藍(lán)天之上沒(méi)有一絲云彩，____顯得并不十分高遠(yuǎn)，____和____；在地平線上交匯，你會(huì)覺(jué)得非洲的藍(lán)天似乎離我們更近些。

A.蔚藍(lán)的天B.浩瀚的天穹。

C.透明的藍(lán)寶石D.湛藍(lán)的海12、形近字組詞。

波____編____攤____

披____遍_(kāi)___灘____?13、根據(jù)課文《慈母情深》，看拼音寫(xiě)漢字。xiànlùzuànrèn____井忙________拳頭縫____14、根據(jù)句意寫(xiě)詞語(yǔ)。

猶豫不決的樣子。____15、寫(xiě)出近義詞。

細(xì)心—____閃爍—____敏捷—____欣賞—____16、我是拼音小能手。sǔnshīxiàngzhēnghóngwěitíngtáilóugé________________yìshùxiāohuǐqīnlüèjīnbìhuīhuáng________________評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、說(shuō)說(shuō)帶橫線的詞語(yǔ)的意思。

①黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)____。

②小院立即飄滿了她那芳香的____。18、《唱臉譜》的體裁是什么？音樂(lè)風(fēng)格是什么？19、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

怎樣進(jìn)行泛讀呢？

如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。20、閱讀課文《月光啟蒙》選段；回答問(wèn)題。

童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了；星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?/p>

?“月兒彎彎像小船；帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱；輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

問(wèn)：“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。21、讀課文《唐玄奘西行取經(jīng)》，說(shuō)說(shuō)玄奘西行取經(jīng)，途經(jīng)哪些地方？22、讀課文《梅蘭芳》，梅蘭芳有唱旦角的祖父、父親和一個(gè)戲曲音樂(lè)才子伯父，所以當(dāng)他呱呱墜地時(shí)，命運(yùn)就已經(jīng)為他鋪就了一條艱辛卻光輝的藝術(shù)之路，梅蘭芳被喻為四大名旦之首，其他還有哪三位？23、讀古詩(shī)《題臨安邸》，“暖風(fēng)熏得游人醉”透過(guò)這個(gè)“醉”字你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？24、課外閱讀。

我們踏著石級(jí)登上半山腰；迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路；有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛；自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。

在噴水池的四周；有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)；木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

在文中找出一個(gè)擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。25、解釋劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。

①應(yīng)憐____印蒼苔。

②____柴扉久不開(kāi)。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共10分)26、修改病句。（使用修改符號(hào)）(1)、他受壞思想的影響，走上了犯罪。(2)、能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，是你成功的關(guān)鍵。(3)、歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。(4)、我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。評(píng)卷人得分五、書(shū)面表達(dá)(共2題，共8分)27、請(qǐng)你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分?8、說(shuō)說(shuō)“拔”和“撥”的區(qū)別。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)29、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。攻無(wú)不克；而不是功，指沒(méi)有攻占不下來(lái)的。形容力量無(wú)比強(qiáng)大。戰(zhàn)無(wú)不勝，沒(méi)有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。無(wú)價(jià)之寶，比喻價(jià)值極高，無(wú)法以市價(jià)計(jì)算的寶物。負(fù)荊請(qǐng)罪，負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)；道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。完璧歸趙，完：完整無(wú)缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國(guó)；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國(guó)送回趙國(guó)邯鄲。后來(lái)比喻把原物完好無(wú)損地歸還本人。同心協(xié)力，而不是脅，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。神機(jī)妙算，神、妙：形容高明；機(jī)、算：指推測(cè)。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化情勢(shì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，同時(shí)應(yīng)注意理解詞語(yǔ)的意思。2、A【分析】【分析】B項(xiàng)“?！　?；C項(xiàng)“撥—拔”；D項(xiàng)“煥—奐”。因此選擇A。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。長(zhǎng)此訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握能力。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握程度。走投無(wú)路，而不是“頭”，走投無(wú)路，無(wú)路可走。比喻陷入絕境，沒(méi)有出路。閱歷（yuèlì），指一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件、對(duì)生活中所發(fā)生的事的經(jīng)歷及理解方式。閱：經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)。聲色俱厲，說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都很嚴(yán)厲。紳士，或曰士紳，舊指地方上有勢(shì)力的地主或退職官僚。尷尬，通常是說(shuō)人遇到的一種處境，讓人感覺(jué)很難為情，無(wú)所適從。是一個(gè)多義詞。談笑風(fēng)生，形容談話時(shí)有說(shuō)有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。徇私枉法，徇私：謀求私利。枉法：歪曲法律，違法。為了私情、私利而做不合法的事。鞠躬，請(qǐng)安、低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。裝卸，而不是“御”，裝載與卸運(yùn)。襟懷坦白，形容胸懷坦蕩、正大光明。心曠神怡，形容心里很舒暢，沒(méi)有顧慮。風(fēng)騷，《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》和《楚辭·離騷》的并稱一團(tuán)和氣，而不是“合”，本指態(tài)度和靄可親?，F(xiàn)也指互相之間只講和氣，不講原則。姹紫嫣紅，形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷媚。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析，才能防止寫(xiě)錯(cuò)別字。4、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說(shuō)明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干?！恫荽杓分新斆鬟^(guò)人但又很自負(fù)；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)應(yīng)掌握文章的寫(xiě)作順序。5、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的掌握。因?yàn)?；所以表示因果關(guān)系，第一句應(yīng)為：因?yàn)橥崴故鞘澜缏劽乃铣鞘校拥揽v橫，所以小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。第三句應(yīng)為：無(wú)論河道怎么擁擠，船夫都能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。第四句應(yīng)為:遇到極窄的地方，船夫不但能平穩(wěn)地過(guò)去，就速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞的用法的掌握，很容易找到答案。6、C【分析】【分析】比喻：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。A.把“吊蘭”比作“深幽的叢林”，B.把“吊蘭”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個(gè)不同事物之間有相識(shí)之點(diǎn)，而C.說(shuō)“它”像“它的父母”，就不對(duì)了，因?yàn)椤八焙汀八母改浮笔峭活愂挛铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)比喻的掌握7、A【分析】【分析】趣的意思：①趨向。②興味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”興味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”興味；使人感到愉快。故選A。B“識(shí)趣”的“趣”趨向。C“知趣”的“趣”趨向。D“志趣”的“趣”趨向。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。8、A【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握；這段話講的是對(duì)植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)的反思。植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？又是怎樣傳遞的呢？難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？到目前為止，科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于句子排序的掌握，此類題目較少出現(xiàn)，但學(xué)生也應(yīng)掌握。二、填空題(共8題，共16分)9、竟然居然【分析】【分析】居然：表示出乎意料,在自己意料之外。竟然：表示出乎意料；不在意料之中。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同義詞的區(qū)別10、寫(xiě)景明理要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上?！痉治觥俊痉治觥俊额}西林壁》前兩句寫(xiě)寫(xiě)景；后兩句明理，這首詩(shī)借寫(xiě)廬山的自然景象，告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的；符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。11、CBAD【分析】【分析】根據(jù)課文填空易寫(xiě)錯(cuò)別字；原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：藍(lán)；瀚、穹、湛。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。12、波濤編寫(xiě)攤開(kāi)披著五遍沙灘【分析】【分析】波為三點(diǎn)水旁；披為提手旁，要注意這兩個(gè)字的寫(xiě)法，不要弄混；編為絞絲旁，遍為走之旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；攤為提手旁，灘為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】字型，指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字型結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字型結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。13、陷碌攥紉【分析】【分析】陷:掉進(jìn)；墜入，沉下：陷落。陷沒(méi)（mò）。陷溺。陷于。陷入。碌:平凡（指人）：庸碌。碌碌（如“忙忙碌碌”）。攥:握：攥拳頭。用手～住。這個(gè)字書(shū)寫(xiě)比較復(fù)雜，要仔細(xì)觀察；紉要注意有半部分不是刀；這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握，學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、躊躇【分析】【分析】要求學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。躊躇：猶豫不決的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋，寫(xiě)出詞語(yǔ)。15、細(xì)致閃耀機(jī)敏觀賞【分析】【分析】細(xì)心：用心仔細(xì)；縝密；細(xì)心觀察|細(xì)心體會(huì)。閃爍：光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗，閃耀。敏捷：靈敏，動(dòng)作很快。欣賞：領(lǐng)略觀賞。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。16、損失象征宏偉亭臺(tái)樓閣藝術(shù)銷毀侵略金碧輝煌【分析】【分析】損失：指喪失。宏與宋這兩個(gè)字要認(rèn)清楚；不要寫(xiě)混；亭臺(tái)樓閣：泛指建造在園林庭院中供游憩欣賞的建筑。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握，學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、①歌謠是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。

②和諧的聲調(diào)、韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折。【分析】【分析】歌謠是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。音韻，和諧的聲調(diào)；韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折。

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。18、京戲歌；京劇曲調(diào)跟流行音樂(lè)巧妙融合風(fēng)格的歌曲；表現(xiàn)形式：流行音樂(lè)（以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)）?！痉治觥俊痉治觥课膶W(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《唱臉譜》的體裁是京戲歌，音樂(lè)風(fēng)格是京劇曲調(diào)跟流行音樂(lè)巧妙融合風(fēng)格的歌曲；表現(xiàn)形式：流行音樂(lè)（以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)）。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。19、反問(wèn)句?！痉治觥俊痉治觥糠磫?wèn)句就是用疑問(wèn)的句式；表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。

【點(diǎn)評(píng)】反問(wèn)句是修辭手法中的一種。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。20、母親的歌聲甜美，充滿深情，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉?！痉治觥俊痉治觥俊靶≡毫⒓达h滿了她那芳香的音韻。”意思是；母親的歌聲甜美，充滿深情，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、長(zhǎng)安—涼州—玉門關(guān)—高昌—西域—天竺【分析】【分析】玄奘西行取經(jīng)；途經(jīng)長(zhǎng)安—涼州—玉門關(guān)—高昌—西域—天竺。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生遭掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。22、四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生【分析】【分析】四大名旦：梅蘭芳；程硯秋、尚小云、荀慧生。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生遭掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。23、仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒，吃著山珍海味。仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑啵枧畟優(yōu)樗麄兲琛！痉治觥俊痉治觥俊芭L(fēng)熏得游人醉”透過(guò)這個(gè)“醉”字仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒；吃著山珍海味。仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑?，舞女們?yōu)樗麄兲琛?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。24、圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。25、①屐是木鞋；鞋底前后都有高跟，叫屐齒。

②輕輕敲門。【分析】【分析】應(yīng)憐屐齒印蒼苔的意思是；也許是擔(dān)心游人踏壞了地面的青苔。小扣柴扉久不開(kāi)的意思是輕輕地敲柴門，久久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。四、綜合題(共1題，共10分)26、略

【分析】【分析】（1）成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分；句子意思表達(dá)不清楚。（2）前后表述不一致。（3）詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。（4）意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦；累贅。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握?！窘馕觥?、改為：他受壞思想的影響，走上了犯罪的道路。2、改為：能認(rèn)真學(xué)習(xí)，是你成功的關(guān)鍵。3、改為：歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。4、改為：我覺(jué)得這是錯(cuò)誤的想法。五、書(shū)面表達(dá)(共2題，共8分)27、第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖?！痉治觥俊痉治觥勘菊n一共分五部分；第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。28、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?！痉治觥俊痉治觥堪危簭南蛄Ψ矫婵从校撼?；拉出，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)。可作動(dòng)詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點(diǎn)評(píng)】“拔”和“撥”不同點(diǎn)主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉(zhuǎn)力，用勁相對(duì)小些。六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)29、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉