Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)001

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.本單元主要圍繞“時(shí)間”這個(gè)主題展開，內(nèi)容包括：1.通過歌曲、圖片等方式引入話題；2.學(xué)習(xí)描述時(shí)間的方法，如用數(shù)字、時(shí)鐘等；3.通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用時(shí)間短語進(jìn)行交流；4.練習(xí)書寫時(shí)間，如：I'llbehomeatseveno'clock.核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間短語進(jìn)行交流；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過邏輯推理和時(shí)間概念的運(yùn)用，提高解決問題的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，掌握描述時(shí)間的不同方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述時(shí)間的英語表達(dá)方式。具體包括：

a.理解并掌握表示具體時(shí)間點(diǎn)的詞匯，如“o'clock”、“halfpast”等。

b.能夠運(yùn)用這些詞匯描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

c.通過對(duì)話練習(xí)，能夠用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語中的時(shí)間表達(dá)方式，具體難點(diǎn)如下：

a.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以區(qū)分“o'clock”和“past”的用法，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

b.時(shí)間概念的理解：學(xué)生可能對(duì)“quarterpast”和“halfpast”之間的時(shí)間差理解不清，需要通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)例來強(qiáng)化。

c.時(shí)間表達(dá)的連貫性：學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能難以將時(shí)間表達(dá)與日?；顒?dòng)相結(jié)合，需要通過情景模擬和角色扮演來提高語言的自然流暢性。

d.時(shí)鐘的讀法：學(xué)生可能對(duì)英語時(shí)鐘的讀法不熟悉，需要通過實(shí)物時(shí)鐘或電子屏幕時(shí)鐘的展示來幫助理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語五年級(jí)下冊(cè)》Module7Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭活動(dòng)場景圖、時(shí)鐘圖片，以及與時(shí)間相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物時(shí)鐘和電子屏幕時(shí)鐘，以便于學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上繪制時(shí)間軸，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間順序。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含時(shí)間表達(dá)相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述時(shí)間”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的基本詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試用英語描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于家庭日常活動(dòng)的視頻，引出時(shí)間表達(dá)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“o'clock”、“past”和“to”等時(shí)間表達(dá)方式的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述一天中的活動(dòng)時(shí)間。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何區(qū)分quarterpast和halfpast”，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時(shí)間表達(dá)的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐時(shí)間表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己不理解的時(shí)間表達(dá)問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含時(shí)間表達(dá)練習(xí)的作業(yè)，如寫一段描述一天活動(dòng)的英語短文。

-提供拓展資源：推薦與時(shí)間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的時(shí)間表達(dá)詞匯，可以引入更多相關(guān)詞匯，如“minute”、“hour”、“second”、“weekend”、“weekday”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更全面的時(shí)間詞匯體系。

-句型拓展：提供更多時(shí)間表達(dá)句型，如“Let'smeetatfiveo'clock.”、“I'llfinishmyhomeworkinanhour.”，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

-文化拓展：介紹不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和習(xí)俗，如英國的“halfpast”和美國的“aquarterpast”，以及不同國家的作息時(shí)間差異。

-語法拓展：探討與時(shí)間相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)在時(shí)間表達(dá)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)建議：

-通過制作單詞卡片，將時(shí)間詞匯進(jìn)行分類記憶，如“morning”相關(guān)詞匯、“evening”相關(guān)詞匯等。

-利用英語歌曲和詩歌，讓學(xué)生在音樂和韻律中記憶時(shí)間詞匯。

-設(shè)計(jì)時(shí)間詞匯接龍游戲，提高學(xué)生詞匯運(yùn)用的趣味性和效率。

-句型學(xué)習(xí)建議：

-通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)句型。

-制作時(shí)間表達(dá)對(duì)話模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行自由發(fā)揮，增加句型的靈活運(yùn)用。

-文化學(xué)習(xí)建議：

-組織學(xué)生觀看有關(guān)不同國家時(shí)間習(xí)俗的視頻，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-邀請(qǐng)外國朋友或通過在線交流，讓學(xué)生了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)和使用。

-語法學(xué)習(xí)建議：

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)描述時(shí)間。

-設(shè)計(jì)語法填空和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)的語法規(guī)則。

-綜合實(shí)踐建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理活動(dòng)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-設(shè)計(jì)時(shí)間主題的英語角，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的故事或詩歌，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-評(píng)價(jià)與反思：

-定期進(jìn)行時(shí)間表達(dá)測試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在時(shí)間表達(dá)方面取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這種方法對(duì)于時(shí)間表達(dá)這樣的抽象概念特別有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：有時(shí)候，我在講解某些時(shí)間表達(dá)規(guī)則時(shí)，可能會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容的講解不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的掌握情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)也要注意留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，我還將引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持更緊密的聯(lián)系，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中也能有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.定期自我反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)詞匯和短語

-詞匯：morning,afternoon,evening,night,hour,minute,second,o'clock,past,to,quarterpast,halfpast

-短語：atfiveo'clock,halfpastseven,inanhour,everyday,everyweek,everymonth

②時(shí)間表達(dá)句型

-句型：I'llbehomeatseveno'clock.

-句型：Whattimeisit?

-句型：Let'smeetatfiveo'clock.

③時(shí)間概念理解

-理解：一天中的不同時(shí)間段，如morning,afternoon,evening等。

-理解：時(shí)間點(diǎn)表達(dá)，如o'c