Module 4 Unit 1 Museums（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module4Unit1Museums（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module4Unit1Museums（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

本課選自牛津上海版五年級下冊英語教材，本單元主題為Museums，旨在幫助學(xué)生了解博物館的功能和參觀博物館的禮儀。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與博物館相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化遺產(chǎn)、尊重歷史的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際意識。

2.通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)知識，增強學(xué)生保護文化遺產(chǎn)、尊重歷史的責(zé)任感。

3.鍛煉學(xué)生運用英語進行描述、提問和表達的能力，提升語言綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和詞匯。他們對一些基本的日常用語和禮貌用語有所了解，但在描述具體事物和場景時，詞匯量和句型結(jié)構(gòu)可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣，尤其是在接觸新事物和情境時，如本課的博物館主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)博物館相關(guān)詞匯時可能會遇到困難，如museum、exhibit、artefact等詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生在描述博物館參觀經(jīng)歷時，可能會遇到語法和句型結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如如何使用過去時態(tài)描述參觀過程。此外，部分學(xué)生可能對博物館主題不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。教師需要針對這些困難，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版五年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與博物館相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和場景。

3.實驗器材：準備地圖和博物館模型，用于模擬參觀過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學(xué)生互動和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示博物館的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Haveyouevervisitedamuseum?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考博物館的作用和參觀時的禮儀。

-簡要介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與博物館相關(guān)的詞匯，如“museum”、“exhibit”、“artefact”等。

-通過PPT或黑板展示這些詞匯的拼寫和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師示范如何用英語描述博物館的展品，如：“ThisisapaintingfromtheRenaissanceperiod.ItshowsascenefromancientRome.”

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)描述展品，教師給予即時反饋和糾正。

-引導(dǎo)學(xué)生討論參觀博物館的禮儀，如保持安靜、不觸摸展品等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個博物館的圖片或視頻，用英語描述展品。

-小組內(nèi)互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-每組選派代表向全班展示，其他學(xué)生評價和提問。

-教師總結(jié)展示中的亮點和需要改進的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本課所學(xué)的主要詞匯和句型。

-強調(diào)博物館參觀的禮儀和重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述他們參觀過的博物館或想象中的博物館。

-要求學(xué)生至少使用本課學(xué)到的五個新詞匯。

-作業(yè)提交日期為下節(jié)課開始前。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用與博物館相關(guān)的詞匯，如museum、exhibit、artefact、Renaissance、ancientRome等。這些詞匯不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語知識打下了基礎(chǔ)。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語描述博物館的展品和參觀經(jīng)歷，掌握了使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)，如“ThisisapaintingfromtheRenaissanceperiod.ItshowsascenefromancientRome.”這種句型結(jié)構(gòu)的掌握有助于學(xué)生提高英語表達的準確性和流利度。

3.跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)博物館的相關(guān)知識，學(xué)生了解到不同文化背景下的人們對歷史的理解和保存方式，增強了他們的跨文化交際意識。

4.英語聽說能力：學(xué)生在課堂上的小組討論和展示環(huán)節(jié)中，積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了他們的英語聽說能力。

5.團隊合作能力：本節(jié)課的小組活動要求學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對博物館有了更深入的了解，激發(fā)了他們對歷史和文化的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的動機。

7.文化素養(yǎng)：本節(jié)課的內(nèi)容與文化遺產(chǎn)保護有關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了博物館在文化傳承中的作用，提高了自己的文化素養(yǎng)。

8.思維能力：學(xué)生在描述博物館展品和參觀經(jīng)歷時，需要運用自己的想象力，這種思維活動有助于提高學(xué)生的思維能力。

9.語法運用：學(xué)生在描述展品和參觀經(jīng)歷時，需要運用正確的語法結(jié)構(gòu)，這有助于他們提高語法運用的準確性。

10.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成一篇短文，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，查找資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Museum（博物館）

-Exhibit（展覽品）

-Artefact（文物）

-Renaissance（文藝復(fù)興）

-AncientRome（古羅馬）

②重點詞匯：

-Visit（參觀）

-Show（展示）

-Describe（描述）

-Scene（場景）

-Period（時期）

③重點句型：

-ThisisapaintingfromtheRenaissanceperiod.

-ItshowsascenefromancientRome.

-Haveyouevervisitedamuseum?

-Whatdoyouseeintheexhibit?

-Keepquietwhileyouarevisitingthemuseum.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于博物館的英語課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示博物館的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對博物館有了直觀的認識。他們看到那些珍貴的文物和藝術(shù)品，眼神中充滿了好奇和興奮。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對博物館相關(guān)的詞匯掌握得還不錯。他們能夠正確地讀出并使用這些詞匯，比如museum、exhibit、artefact等。但是，在描述展品時，有些學(xué)生還是遇到了一些困難，比如如何運用過去時態(tài)。針對這個問題，我在課堂上進行了針對性的講解和示范，讓學(xué)生們跟讀并模仿。通過這樣的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)來描述展品。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生們分組討論并描述他們參觀過的博物館或想象中的博物館。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅用英語描述了博物館的布局和展品，還分享了自己的感受和體驗。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的英語表達能力，也提高了他們的團隊合作能力。

課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，并強調(diào)了博物館參觀的禮儀和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容有了更清晰的認識，也讓他們明白了學(xué)習(xí)英語的目的是為了更好地了解世界。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些