Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊001

Unit3SportsandFitnessReadingforwriting說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Unit3SportsandFitnessReadingforwriting”為主題，通過閱讀理解、寫作訓練等活動，幫助學生掌握體育和健身相關(guān)的詞匯和表達，提高學生的英語閱讀和寫作能力。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生的文化意識，了解西方體育和健身文化，提高跨文化交際能力；2.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析閱讀文本，培養(yǎng)學生批判性思維；3.增強學生的語言能力，通過寫作訓練，提高英語寫作技能；4.塑造學生的健康意識，引導學生關(guān)注體育和健身的重要性，促進身心健康。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高一上學期之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎知識，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在初中階段，他們接觸過一些與體育和健身相關(guān)的詞匯和表達，如sport、fitness、exercise、teamsport等。然而，對于更深入的體育文化知識和復雜的英語表達，學生可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生普遍對體育和健身有較高的興趣，這有助于他們在閱讀和寫作活動中保持積極性。學生的英語學習能力差異較大，部分學生可能具有較強的閱讀理解能力和寫作技巧，而另一些學生可能在這方面較為薄弱。學習風格方面，學生中既有偏好獨立學習的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀方面，學生可能會遇到生詞較多、句式復雜的問題，影響閱讀流暢性。在寫作方面，學生可能面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用合適的詞匯和句型來表達觀點的挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能對體育和健身領域的文化背景知識不夠熟悉，這也可能影響他們的閱讀和寫作表現(xiàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教材：人教版高中英語必修第一冊Unit3SportsandFitness

-生詞卡片：用于學生課前預習和課堂復習

-課文音頻：輔助學生聽力理解

-互動白板：展示教學內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)

-電腦投影儀：展示課件和視頻資源

-互聯(lián)網(wǎng)資源：體育和健身相關(guān)的英文文章和視頻

-課堂練習冊：提供寫作練習和閱讀理解練習

-紙張和筆：用于學生課堂筆記和寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡參加哪些體育活動？為什么？”

展示一些關(guān)于體育和健身的圖片或視頻片段，如運動員比賽、健身鍛煉等，讓學生初步感受體育和健身的魅力或特點。

簡短介紹體育和健身的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育和健身基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育和健身的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如運動類型、鍛煉方法等。

詳細介紹體育和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如有氧運動、力量訓練等。

3.體育和健身案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育和健身的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育和健身案例進行分析，如籃球、瑜伽、跑步等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育和健身的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用體育和健身改善健康狀況。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個體育或健身項目進行討論。

小組內(nèi)討論該項目的起源、發(fā)展、流行程度以及如何推廣該項目。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育和健身的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括項目的起源、發(fā)展、流行程度以及推廣策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)體育和健身的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括體育和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)體育和健身在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育和健身。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于個人喜歡的體育或健身項目的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對體育和健身的持續(xù)興趣，提高其實踐能力。

過程：

鼓勵學生在課后嘗試新的體育或健身項目，記錄自己的感受和體驗。

組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的體育活動，提高他們的參與度和團隊合作能力。

8.教學反思

目標：教師反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習成果。

反思教學過程中的亮點和不足，如教學方法的適用性、學生的興趣點等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，以提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

2.文化意識增強

學生對西方體育和健身文化有了更深入的了解，認識到不同國家和地區(qū)的體育項目和文化背景的差異。學生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，能夠展示出對不同體育文化的尊重和包容，增強了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學生在分析體育和健身案例時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和見解。在小組討論中，學生學會了傾聽、表達和合作，提高了邏輯思維和問題解決能力。

4.健康意識提升

5.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學生能夠尊重他人意見，學會溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.個性化學習

學生在學習過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的體育和健身項目。這種個性化學習有助于提高學生的學習積極性和自主性。

7.學習習慣養(yǎng)成

學生在課前預習、課堂參與和課后復習等環(huán)節(jié)，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。這些習慣將有助于學生終身學習，提高學習效果。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)

綜上所述，本節(jié)課在幫助學生掌握體育和健身相關(guān)英語知識的同時，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)，提高了他們的英語應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、健康意識等方面取得了顯著成效，而且在合作能力、個性化學習、學習習慣和情感態(tài)度等方面也得到了全面發(fā)展。板書設計①本文重點知識點：

-體育活動類型：teamsports（團體運動）、individualsports（個人運動）

-健身方法：cardioexercises（有氧運動）、strengthtraining（力量訓練）

-體育健康益處：improvefitness（提高健康）、reducestress（減輕壓力）

-體育健身詞匯：stamina（耐力）、flexibility（靈活性）、muscle（肌肉）

②關(guān)鍵詞：

-sportsandfitness

-exercise,physicalactivity

-healthylifestyle,well-being

-fitnessroutine,sportsequipment

③重點句型：

-Ienjoyplayingteamsportslikebasketballandsoccer.

-Regularexerciseisimportantformaintaininggoodhealth.

-Fitnessclasseshelpimprovestrengthandflexibility.

-Youcanachievebetterfitnessresultsbyfollowingastructuredworkoutplan.教學反思八、教學反思

今天的教學讓我有很多收獲和反思。首先，我注意到學生們對于體育和健身這個主題表現(xiàn)出很高的興趣。他們積極參與課堂討論，對于不同的體育項目和文化背景表現(xiàn)出濃厚的探索欲望。這讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，它能夠激發(fā)學生的學習動力。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來輔助教學，發(fā)現(xiàn)這種方法對于幫助學生理解體育和健身的組成部分和原理非常有效。學生們通過直觀的視覺信息，能夠更快地抓住重點，這對于他們記憶和理解相關(guān)概念有很大幫助。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個學生比較熟悉的體育項目，如籃球和足球，這樣能夠讓他們更容易投入其中。通過分析這些案例，學生們不僅學到了體育知識，還學會了如何運用批判性思維去評價和分析。這讓我意識到，在實際教學中，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和興趣點進行教學設計，能夠更好地提高他們的學習效果。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作和交流。他們能夠互相傾聽、尊重彼此的意見，共同解決問題。這讓我反思，作為教師，我需要更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常自信。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠用英語進行流暢的交流。這讓我感到，通過寫作和展示，學生們不僅提高了自己的語言能力，還增強了自信心。

然而，在教學