Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson 17 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17是冀教版英語八年級(jí)下冊教材中的一課。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物保護(hù)這一主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文章，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。課文內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解課文《AnimalFriends》的主要內(nèi)容，包括動(dòng)物保護(hù)的重要性以及不同動(dòng)物面臨的威脅。

-掌握關(guān)鍵句型：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用關(guān)鍵句型，如“Howarethey?”、“Theyare…”，以詢問和描述動(dòng)物的保護(hù)狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解動(dòng)物保護(hù)的深層含義：對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，理解動(dòng)物保護(hù)不僅僅是對(duì)動(dòng)物本身的關(guān)心，更是對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這是一個(gè)抽象的概念，需要通過實(shí)例和討論來幫助學(xué)生理解。

-詞匯的運(yùn)用：課文中出現(xiàn)了一些描述動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的詞匯，如“endangeredspecies”、“conservation”，學(xué)生可能對(duì)它們的含義和用法不熟悉，需要教師通過多種方式幫助學(xué)生掌握。

-寫作能力：本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)可能包含寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的小文章。這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰M織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用正確的語法結(jié)構(gòu)。教師需要提供足夠的指導(dǎo)和范例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解導(dǎo)入動(dòng)物保護(hù)的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的動(dòng)物或環(huán)境保護(hù)者，通過模擬對(duì)話和情景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，直觀展示動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的公益廣告，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么動(dòng)物需要保護(hù)？保護(hù)動(dòng)物對(duì)我們有什么意義？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性：講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護(hù)動(dòng)物對(duì)人類生活的意義。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文《AnimalFriends》的結(jié)構(gòu)，了解文章如何圍繞主題展開論述。

3.學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型：講解并練習(xí)課文中的關(guān)鍵句型，如“Howarethey?”、“Theyare…”，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.詞匯教學(xué)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“endangeredspecies”、“conservation”，并舉例說明其在課文中的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

2.小組討論：分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色的動(dòng)物或環(huán)境保護(hù)者，通過模擬對(duì)話和情景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.小組合作：分組討論，讓學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和寫作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐動(dòng)物保護(hù)，提出一些建議。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的動(dòng)物保護(hù)書籍，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物們的世界》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的信息。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際動(dòng)物保護(hù)組織（IAPA）等，學(xué)生可以通過這些網(wǎng)站了解最新的動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)和案例。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和情感共鳴。

2.拓展建議：

-組織實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如去動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，親自觀察動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-創(chuàng)作保護(hù)宣傳材料：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作宣傳海報(bào)、小冊子或視頻，用于宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高公眾的認(rèn)識(shí)。

-開展環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實(shí)際行動(dòng)參與到動(dòng)物保護(hù)中來。

-研究動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行研究，如瀕危物種的保護(hù)、野生動(dòng)物的棲息地恢復(fù)等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和責(zé)任感。

-社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助清理公共區(qū)域的垃圾，減少對(duì)野生動(dòng)物的干擾，提高社區(qū)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)延伸：將動(dòng)物保護(hù)的主題融入家庭作業(yè)中，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度，撰寫報(bào)告或進(jìn)行小型的家庭環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，讓我有不少的感悟和反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放公益廣告的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看廣告后，紛紛表達(dá)了想要了解動(dòng)物保護(hù)的意義和方法的愿望，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)我講解動(dòng)物保護(hù)的深層含義時(shí)，學(xué)生們的理解似乎有些困難。他們可能還不太能夠?qū)?dòng)物保護(hù)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)聯(lián)系起來。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了通過實(shí)際案例來講解，比如介紹一些因人類活動(dòng)導(dǎo)致動(dòng)物棲息地破壞的實(shí)例，讓學(xué)生們更加直觀地感受到動(dòng)物保護(hù)的重要性。

在詞匯教學(xué)方面，我注意到一些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用還是有些吃力。因此，我在講解這些詞匯時(shí)，盡量結(jié)合了生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯，這樣他們記得更牢固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如填空、選擇題和簡答題，旨在讓學(xué)生通過不同的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，這種多樣化的練習(xí)方式收到了良好的效果。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考，也讓他們感受到自己的參與是被重視的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，這可能是他們對(duì)英語表達(dá)不夠自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們克服這個(gè)心理障礙。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有所欠缺。在小組討論和寫作任務(wù)中，有的學(xué)生表現(xiàn)得比較獨(dú)立，不太愿意與同伴合作。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并通過一些具體的合作活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的自信心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物保護(hù)的重要性

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響

-保護(hù)動(dòng)物對(duì)人類的益處

②課文關(guān)鍵句型

-“Howarethey?