2024秋六年級語文上冊 第八單元 26 我的伯父魯迅先生說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第八單元26我的伯父魯迅先生說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋六年級語文上冊第八單元26我的伯父魯迅先生說課稿

2.教學(xué)年級和班級：六年級（具體班級）

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞魯迅先生作品的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀了解魯迅先生的生平事跡，增強文化自信和民族自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高思辨能力和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達情感和觀點，提升寫作能力和表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對人物描寫、情節(jié)發(fā)展、主題思想等有一定的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對魯迅先生這樣具有影響力的作家充滿好奇，對了解其生平和作品有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種途徑獲取知識，如閱讀、討論、實踐等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對魯迅先生的作品可能存在理解上的困難，由于時代背景和語言風(fēng)格的差異，學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到難以理解的地方。此外，對于寫作能力的提升，學(xué)生可能需要在實踐中不斷練習(xí)，以培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和技巧。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的伯父魯迅先生說》這篇課文，以及相關(guān)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準備魯迅先生的照片、生平介紹視頻、相關(guān)文學(xué)作品節(jié)選等，以幫助學(xué)生更好地了解魯迅先生及其作品。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示魯迅先生的作品片段、時代背景介紹，以及與學(xué)生討論相關(guān)的圖片和圖表。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板供學(xué)生展示和討論使用，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動和思考。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放魯迅先生的經(jīng)典語錄或短片，激發(fā)學(xué)生對魯迅先生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生的作品對他們有什么樣的啟示，以及他們希望通過學(xué)習(xí)這篇課文了解到什么。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生簡要分享他們對魯迅先生的了解，以及閱讀魯迅作品的經(jīng)驗。

4.引出課題：總結(jié)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題《我的伯父魯迅先生說》。

**講授新課（20分鐘）**

1.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生閱讀過程中的疑問。

2.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及每個部分的主要內(nèi)容和作用。

3.人物形象：講解魯迅先生的人物形象，分析他的性格特點、價值觀和人生觀。

4.時代背景：介紹魯迅先生所處的時代背景，幫助學(xué)生理解他的作品產(chǎn)生的時代意義。

5.作品主題：探討課文中的主題思想，如對封建社會的批判、對民族精神的呼喚等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.問答環(huán)節(jié)：教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論魯迅先生作品中的某個特定主題或人物，每組派代表發(fā)言。

3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生作品的時代價值和現(xiàn)實意義。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出開放性問題，如“你認為魯迅先生的作品對當代社會有什么啟示？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予點評和引導(dǎo)。

3.總結(jié)性提問：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)學(xué)習(xí)魯迅作品的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對課文內(nèi)容或魯迅先生作品的理解上的疑問，教師解答。

3.情感交流：教師與學(xué)生分享自己閱讀魯迅作品的心得體會，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

**教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進行情景模擬，加深對人物形象和情節(jié)的理解。

2.創(chuàng)作活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達對魯迅先生及其作品的感悟。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)魯迅先生作品的學(xué)習(xí)意義。

2.拓展：布置課后閱讀任務(wù)，推薦魯迅先生的其他作品，鼓勵學(xué)生進一步探究。

**用時統(tǒng)計：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準確地理解和描述魯迅先生的生平事跡，包括他的成長背景、主要作品和思想貢獻。

-學(xué)生能夠識別和解釋課文中的關(guān)鍵信息，如魯迅先生的人物形象、作品主題和時代背景。

-學(xué)生能夠分析魯迅作品中的修辭手法和寫作風(fēng)格，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.**能力提升**：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀魯迅作品，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升，能夠從文本中提取信息、分析觀點。

-思辨能力：學(xué)生在討論魯迅作品時，能夠提出自己的見解，并進行邏輯推理和批判性思考。

-寫作能力：學(xué)生通過模仿魯迅作品的寫作風(fēng)格，提高自己的寫作技巧，能夠更好地表達自己的思想和情感。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對魯迅先生及其作品產(chǎn)生深厚的興趣，增強了對民族文化的認同感和自豪感。

-學(xué)生對魯迅先生的人道主義精神和社會責(zé)任感產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠從魯迅先生的作品中汲取力量，增強抗壓能力。

4.**價值觀塑造**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅作品，樹立了正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

-學(xué)生學(xué)會了尊重歷史、尊重文化多樣性，增強了文化自信。

-學(xué)生在個人成長過程中，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，追求真善美。

5.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅作品時，能夠?qū)⒄Z文知識與歷史、哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過分析魯迅作品中的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)了社會觀察力和分析能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠借鑒魯迅作品中的思想和方法，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計

①**魯迅先生生平簡介**

-魯迅（1881-1936）

-字豫才，原名周樹人

-浙江紹興人

-中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家

②**課文結(jié)構(gòu)分析**

-引言：介紹魯迅先生及其家庭背景

-主體：魯迅先生的生平事跡和思想貢獻

-結(jié)尾：總結(jié)魯迅先生對后世的影響

③**魯迅先生人物形象**

-愛國情懷

-堅強的意志

-深刻的洞察力

-豐富的想象力

④**作品主題思想**

-對封建社會的批判

-對民族精神的呼喚

-對人性和社會的關(guān)注

⑤**魯迅作品風(fēng)格特點**

-真實性

-深刻性

-鮮明的時代性

⑥**魯迅作品中的修辭手法**

-比喻

-擬人

-排比

⑦**魯迅作品的時代背景**

-民國時期

-新文化運動

-五四運動

⑧**魯迅先生的影響**

-對中國現(xiàn)代文學(xué)的影響

-對中國現(xiàn)代思想的影響

-對中國現(xiàn)代文化的影響八、反思改進措施

反思改進措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放魯迅先生的語錄或短片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實的情境中更好地理解魯迅先生及其作品。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對魯迅先生作品的時代背景和深層含義理解不夠深入，這可能與我的講解不夠透徹有關(guān)。

2.**學(xué)生參與度不均**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較積極，而有些學(xué)生則比較沉默，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些內(nèi)容不夠感興趣。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

改進措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對魯迅先生作品的時代背景和深層含義的講解，通過引入更多的歷史資料和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解魯迅先生的思想。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂中更多地采用互動式教學(xué)，如設(shè)置辯論環(huán)節(jié)、角色扮演等，讓