6 觀察云 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

6觀察云說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6觀察云說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版“觀察云”章節(jié)。內(nèi)容主要包括：云的類型、云的形成原理、云的形態(tài)變化以及云對天氣的影響等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解云的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。通過觀察云朵，學(xué)生能夠發(fā)展對自然世界的興趣和好奇心，增強科學(xué)探究的精神。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)會分享觀察結(jié)果，提高交流表達的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生好奇心強，對自然現(xiàn)象充滿興趣，但科學(xué)知識基礎(chǔ)較為薄弱。在知識層面，學(xué)生對云的基本概念了解有限，對于云的形成、種類、形態(tài)變化等科學(xué)原理缺乏系統(tǒng)的認識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和描述能力有待提高，他們需要通過實踐和引導(dǎo)來培養(yǎng)細致觀察和準確表達的能力。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強，但自律性和專注力還有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這對教學(xué)效果有一定影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認知特點和興趣點，通過趣味性的活動設(shè)計和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和科學(xué)探究精神。此外，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教學(xué)白板或黑板

2.多媒體電腦

3.投影儀

4.視頻播放設(shè)備

5.實物教具：不同形態(tài)的云朵模型或圖片

6.天文望遠鏡（可選，用于戶外觀察）

課程平臺：

1.科學(xué)課程學(xué)習(xí)平臺（用于課后資源補充和互動）

信息化資源：

1.云朵形態(tài)的圖片和視頻資料

2.云的科普文章和動畫

3.在線云觀測工具（可選）

教學(xué)手段：

1.課堂討論

2.觀察活動

3.小組合作學(xué)習(xí)

4.實物操作演示

5.視頻展示

6.案例分析教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于云的形成過程的科普視頻，并記錄下看到的云的類型和特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察云”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“云是如何形成的？”“不同類型的云有什么特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解云的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出“為什么夏天會有積雨云？”這樣的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解云的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同形態(tài)的云朵圖片，引出“觀察云”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解云的類型、形成原理等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示云的形態(tài)變化過程，解釋卷云、層云、積云等不同類型的特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察云的技能。如，讓學(xué)生分組觀察天空中的云朵，并記錄下它們的類型和特征。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問“為什么有些云朵會下雨？”教師可以解釋云與降水的關(guān)系。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察云的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解云的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察云的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解云的知識點，掌握觀察云的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察云”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝不同類型的云朵，并嘗試用文字描述。

-提供拓展資源：提供與云相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氣象學(xué)的書籍，或觀看相關(guān)的科普紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生的作業(yè)，教師可以指出他們的觀察是否準確，描述是否生動。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的云的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）云的分類和特點

-水平云：包括層云、高層云和雨層云，這類云通常覆蓋整個天空，云層較厚，常常與降水有關(guān)。

-垂直云：包括積云、積雨云和卷云，這類云是從地面垂直向上發(fā)展的，積雨云可以帶來強降水。

-漂浮云：如cirrus、cirrostratus和cirrocumulus，這類云通常在高空形成，有時可以預(yù)示天氣的變化。

（2）云的天氣預(yù)示

-卷云（Cirrus）：通常出現(xiàn)在晴朗的天氣中，預(yù)示著天氣將保持穩(wěn)定，但有時也預(yù)示著天氣即將變化。

-層云（Stratus）：預(yù)示著天氣可能轉(zhuǎn)陰，有可能出現(xiàn)降水。

-積云（Cumulus）：預(yù)示著天氣可能變暖，有時也會帶來降水。

（3）云的形成原理

-云是由水蒸氣在空中冷卻凝結(jié)而成的。當(dāng)空氣上升時，溫度下降，水蒸氣會凝結(jié)成微小的水滴或冰晶，形成云。

2.拓展建議：

（1）觀察與記錄

-建議學(xué)生每天觀察天空中的云朵，記錄下不同類型的云朵出現(xiàn)的時間和天數(shù)，以及與天氣變化的關(guān)系。

-學(xué)生可以制作一個簡單的云朵觀察日記，包括日期、云的類型、天氣情況等。

（2）云的攝影

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期的時間，進行云的攝影活動。通過攝影，學(xué)生可以更細致地觀察云的形態(tài)和色彩。

-可以組織一次云朵攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，并分享他們的作品。

（3）云的科學(xué)實驗

-利用日常生活中的材料，如氣球、肥皂水、噴霧瓶等，進行簡單的云實驗，讓學(xué)生理解云的形成過程。

-例如，制作一個“人工云”，通過向氣球內(nèi)部注入水蒸氣，觀察氣球表面形成的“云”。

（4）云的文學(xué)作品閱讀

-鼓勵學(xué)生閱讀與云相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，通過文學(xué)作品中的描述，進一步理解云的文化內(nèi)涵。

-可以組織一次文學(xué)鑒賞活動，讓學(xué)生分享他們對云的文學(xué)作品的理解和感受。

（5）云的科普講座

-邀請氣象專家或科普講師來校進行云的科普講座，為學(xué)生提供更深入的知識和專業(yè)的觀察技巧。

-講座后，可以組織學(xué)生進行問答環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對云的理解。

（6）云的藝術(shù)創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生進行云的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)的方式表達對云的理解和想象。

-可以舉辦一次云主題的藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的作品，并邀請家長和同學(xué)參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系①云的基本知識

-云的類型：包括卷云、層云、積云、積雨云等。

-云的形成：水蒸氣在空中冷卻凝結(jié)成云。

-云的形態(tài)：云朵的形狀和結(jié)構(gòu)，如棉絮狀、層狀、塔狀等。

②云的觀察與描述

-觀察方法：如何觀察云朵，包括時間、地點、工具等。

-描述技巧：如何用語言或文字描述云朵的特征，如顏色、形狀、大小、移動等。

③云與天氣的關(guān)系

-云的預(yù)示：不同類型的云朵對天氣變化的預(yù)示作用。

-云的天氣影響：云對降水、氣溫、風(fēng)向等天氣現(xiàn)象的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)云的知識。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達和傾聽。

2.實踐操作：我引入了一些簡單的云實驗，讓學(xué)生通過動手操作來理解云的形成過程。這種實踐操作不僅增強了學(xué)生的動手能力，也讓他們對云的科學(xué)原理有了更直觀的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解云的形成原理時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的科學(xué)概念理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合足夠的實例和圖示，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的個性化指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生觀察和思考過程的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解云的形成原理，我計劃在講解時加入更多實例和圖示，同時提供相關(guān)的科普文章和視頻資料，讓學(xué)生在多種資源中獲取知識。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將在課堂上提供個性化的指導(dǎo)。對于參與度較低的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式。除了課堂表現(xiàn)和