Module5 Unit1 I was two then（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5Unit1Iwastwothen（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級下冊Module5Unit1"Iwastwothen"。本節(jié)課主要圍繞一般過去時態(tài)展開，通過對話和閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)會描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)有緊密聯(lián)系。學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識遷移到一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)中，從而更好地理解和運(yùn)用過去時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對話和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生正確使用一般過去時態(tài)表達(dá)過去經(jīng)歷的能力，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對時間描述的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用一般過去時態(tài)，包括動詞的過去式變化和句型結(jié)構(gòu)。

②通過圖片和故事情境，能夠用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷或故事情節(jié)。

②在對話中，能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如"Iwas...then"和"Whatdidyoudothen?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的差異，特別是在非規(guī)則動詞的過去式變化上。

②在實(shí)際對話和情景中，能夠靈活運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交際，特別是對于年齡、時間等信息的描述。

②將一般過去時態(tài)與學(xué)生的個人經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語四年級下冊》Module5Unit1"Iwastwothen"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物童年照片，以幫助學(xué)生理解過去時態(tài)；圖表，展示動詞過去式的變化規(guī)則；視頻，展示與過去時態(tài)相關(guān)的真實(shí)生活片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和演示；教鞭，用于指示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室安靜、整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過一些特別的事情？比如，你們小時候做過什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于學(xué)生童年照片的圖片，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。

3.一般過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時態(tài)在描述過去事件中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個描述過去事件的情境進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何使用一般過去時態(tài)來描述這個情境，并準(zhǔn)備一個簡短的表演。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的角色扮演和對話。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演和對話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行觀察和記錄。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的定義、構(gòu)成和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)在英語表達(dá)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份小作文，描述他們過去的一天，使用一般過去時態(tài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：選擇一些適合四年級學(xué)生的英文故事書，其中包含豐富的過去時態(tài)例句和故事情節(jié)，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》。

-兒歌和歌曲：收集一些使用一般過去時態(tài)的英文兒歌和歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《HappyBirthdaytoYou》（舊版歌詞）。

-互動游戲：利用在線平臺或移動應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，提供一般過去時態(tài)的互動練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)個人歷史或家庭傳統(tǒng)的書籍，并記錄下他們從書中學(xué)到的使用一般過去時態(tài)的例子。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個家庭聚會或?qū)W?；顒拥慕巧缪莼顒?，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷或活動。

-日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生開始寫日記，使用一般過去時態(tài)記錄每天的活動和感受。

-制作時間軸：讓學(xué)生制作一個個人時間軸，用一般過去時態(tài)標(biāo)注重要的生活事件。

-視頻研究：讓學(xué)生觀看有關(guān)歷史事件的視頻，分析視頻中如何使用一般過去時態(tài)描述事件。

-家庭作業(yè)擴(kuò)展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起回憶過去的有趣經(jīng)歷，并用英文寫下來。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中如何描述過去，比如通過閱讀有關(guān)不同文化節(jié)日的書籍或觀看相關(guān)視頻。

-詞匯擴(kuò)展：提供一般過去時態(tài)動詞的擴(kuò)展詞匯表，包括不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞的過去式，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生在家中進(jìn)行額外的語法練習(xí)，鞏固一般過去時態(tài)的知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的定義

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則

-常用一般過去時態(tài)句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimple(一般過去時態(tài))

-Regularverbs(規(guī)則動詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)

-Pasttense(過去式)

-Pastparticiple(過去分詞)

③重點(diǎn)句子：

-"Iwastwothen."

-"Whatdidyoudolastweekend?"

-"Shevisitedhergrandparentsinthecountryside."

-"Theyplayedsoccerintheparkyesterday."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，以便更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次“Module5Unit1Iwastwothen”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但學(xué)生在參與時似乎有些拘謹(jǐn)，互動的深度和廣度還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過討論和交流來加深對一般過去時態(tài)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固。例如，不規(guī)則動詞的過去式變化對于他們來說是一個難點(diǎn)。為了解決這個問題，我打算在課堂上多提供一些具體的例子，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述過去事件時，往往容易混淆時態(tài)，將一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)混用。為了提高學(xué)生的時態(tài)意識，我計(jì)劃在課堂上增加一些時態(tài)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中學(xué)會區(qū)分和正確使用。

此外，我也意識到課堂上的個別輔導(dǎo)不夠，有些學(xué)生可能在課后需要更多的幫助。因此，我計(jì)劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的個性化需求進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)