2024年學(xué)習(xí)小組管理制度

2024年學(xué)習(xí)小組管理制度

學(xué)習(xí)小組管理制度1

一、學(xué)習(xí)小組的建立原則

1、差異性原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組

成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可

分，只有小組成功,小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要

幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣同步考核原則

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生習(xí)慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應(yīng)考慮多方面的綜合。

二、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成

（一）小組的編制

在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，以性性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù),

每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。

（二）建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生根極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、

團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的'心理調(diào)節(jié)。小組成

員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互

支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）組成人員

1、組長(一個月?lián)Q一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔(dān)任班干部，年級干部的同

學(xué))

組長職責(zé)

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕

重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)

和進行小組常規(guī)管理。

(1)組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成,時時處處帶頭

維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

(2)組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí),每天至少組織檢直督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或

課內(nèi)預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)交流討論，各科課夕M乍業(yè)并負責(zé)記錄。

⑶分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)

應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，使每個組員得到鍛煉。

(4)組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

(5)小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。

2、副組長(最好是由男女同學(xué)分別擔(dān)任組長、副組長)副組長職責(zé)

Q)負責(zé)小組內(nèi)紀(jì)律的監(jiān)督

(2)負責(zé)組織衛(wèi)生勞動或老師臨時安排的其他事物。

(3)配合組長的工作，組長有事情時代替組長組織各項活動。

3、組員

4、基本準(zhǔn)備

Q)每個組準(zhǔn)備9本記錄本,作為每科加減分?jǐn)?shù)和疑難問題的記錄本。

(2)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括:預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況(①課堂發(fā)言②課堂展示③組內(nèi)討

論④完成任務(wù)）、作業(yè)完成情況和紀(jì)律情況四個方面

三、合作學(xué)習(xí)要求

各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度,公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面

子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)做到分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀(jì)律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員

之間互幫互學(xué)活動,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲。

學(xué)習(xí)小組管理制度2

一、學(xué)習(xí)小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組

成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可

分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，

更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。

3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、

團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成

員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相

互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組的編制

以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，從每部分中抽取一人組成

一個組，每組4—6人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

二、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

（-）組長職責(zé)

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足

輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的'

學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶

頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外

或課內(nèi)預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)交流討論，各科課夕M乍業(yè)并負責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完

成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到

鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反殿班主任和組員。

（二）合作學(xué)習(xí)要求

各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面

子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀(jì)律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與

組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納,不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)進行更多的

鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補

充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成理科

組和文科討論組。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長?悔，共同受益。

（三）小組兩介

1、加分獎勵機制：

考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進行，預(yù)習(xí)完成情況以組

員實際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個等級（ABC）依次計3、2、1分；課堂表

現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分；作業(yè)完成質(zhì)量情

況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分。

2、扣分懲罰機制：

①紀(jì)律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況，積極參加

班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。

組員如有違反上述要求的，每次扣1分。

②自主學(xué)習(xí)：要獨立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測任務(wù)，組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和

作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時檢測。

凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。

③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流,

積極參與組員之間互幫互學(xué)活動；

在課堂合作學(xué)習(xí)中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外者，扣1分；

一天內(nèi)不進行互幫互學(xué)的，扣1分。

小組長按周真實的統(tǒng)計本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長的得

分必須得到本組組員認(rèn)可。）

3、評價結(jié)果

各班級每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周