2025年粵人版高二語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高二語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

直到五四之前；中國詩壇還是舊詩一統(tǒng)天下。__________________

①新詩的倡導(dǎo)者們主張廢除陳舊的格律；其著眼點(diǎn)當(dāng)然不僅僅在于形式。

②盡管舊詩曾有燦爛的過去；但到了20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。

③它那固定的形式；格律；已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。

④同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的思想革命。向舊詩所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。

⑤很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)和讀者的審美要求。A.①④②③⑤B.②③⑤①④C.①④③②⑤D.②①④⑤③2、下列詞語中，加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____中(yí)____監(jiān)(jiù)____通使(shù)____侯(jūdī)B.____王(ɡōu)____火(yùn)____野侯(zhuó)____王(kūnyé)C.____(yānzhī)斧____(yuè)左伊秩____(zī)____陽宮(yù)D.牧____(dī)____雪(niè)____草(ɡāo)湯____(huò)3、詠懷二首（其一）李賀長(zhǎng)卿懷茂陵①，綠草垂石井。彈琴看文君，春風(fēng)吹鬢影。梁王與武帝，棄之如斷梗。惟留一簡(jiǎn)書②，金泥③泰山頂?！咀ⅰ竣匍L(zhǎng)卿：漢代文學(xué)家司馬相如，字長(zhǎng)卿，公元118年，被免官，閑居茂陵。②一簡(jiǎn)書：指司馬相如的遺作《封禪書》，后被漢式帝封禪泰山所用。③金泥：水銀和金了攪拌用于涂封，此處指的是涂封《封禪書》。下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩歌分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首詠史懷古詩，首句直接入題，交代了司馬相如閑居茂陵這一歷史史實(shí)，為下面寫景、敘事張本。B.第三句采用白描手法，普普通通一個(gè)“看”字，蘊(yùn)含無限深情，描繪出司馬相如對(duì)妻子的一往情深。C.第四句承接上句“看”字而來，描繪了一幅春風(fēng)輕拂、佳人鬢發(fā)飄飄的唯美畫面，不禁令人陶然心醉。D.詩歌前四句描述了司馬相如與卓文君夫妻二人雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)卻逍遙閑逸的生活場(chǎng)景，暗含了詩人濃濃的艷羨向往之情。4、下列詞語中加線的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是（3分）（）A.____行/蠻____制/差____人意風(fēng)塵____/前____后繼B.____女/____妝接____/____濟(jì)一堂數(shù)見不____/____為人知C.請(qǐng)____/字____車/頭____目眩擢____難數(shù)/間不容____D.____紅/____聞思____/____體裁衣草____鶯飛/飛短流____5、下列各句不含通假字的一項(xiàng)是（）A.君子之過也，如日月之食焉B.今有人日攘其鄰之雞者C.歲寒，然后知松柏之后彫也D.涂有餓莩而不知發(fā)6、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.各級(jí)政府要堅(jiān)持問政于民的方針，深入實(shí)際調(diào)查研究，認(rèn)真解決關(guān)系到人民群眾切身利益的突出問題和有關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大問題。B.山寨文化是一種平民文化、草根文化，自然有其存在的意義和價(jià)值，但山寨產(chǎn)品的泛濫則是中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不足的揭露與諷刺。C.政府部門要提高保障農(nóng)民工工資支付的宣傳力度，引導(dǎo)農(nóng)民工通過正常渠道解決工資拖欠問題，并打擊惡意拖欠農(nóng)民工工資行為。D.大衛(wèi)先生對(duì)中國的文化歷史有濃厚的興趣，在他辦公室的案頭上就放著李白、杜甫等唐詩的選本。7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

高考作文要有讀者意識(shí)。平時(shí)作文，____是寫作者自賞，____是小范圍好友傳閱，____是通過發(fā)表讓公眾了解，文章都是通過閱讀獲得生命力的，____讀者對(duì)于一篇文章來說很重要?？紦P(yáng)作文是一種在特定環(huán)境下的戴著鐐銬的舞蹈，考生要有讀者意識(shí)?？紙?chǎng)作文的讀者，就是那個(gè)未曾謀面的閱卷老師。其讀者的特殊性____決定了寫作的特殊性，____決定了樹立讀者意識(shí)的必要性。A.①無論②還③抑或④因此⑤不僅⑥而且B.①既②/③也④所以⑤不但⑥還C.①不管②也③還④因?yàn)棰菁娶抻諨.①/②還③又④因而⑤不僅⑥而且評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、滄海月明珠有淚，____。____？只是當(dāng)時(shí)已惘然。9、作者在《談中國詩》文中借用____和____的方式簡(jiǎn)要地說明了中國詩的藝術(shù)性和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。“中國詩”指____；“早熟”指____，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早；“早衰”指____，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化?！?0、詩《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這一聯(lián)共寫了六種景物：____、____、____、____、____、____。分別用____、____、____、____、____、____來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。11、律詩分____言和____言，總共有____句，每?jī)删錇橐宦?lián)，上句為____，下句為____，全詩四聯(lián)的名稱依次為____、____、____和____，其中____和____必須對(duì)偶。12、小說《老人與?！分械拇蠛：王忯~象征著____，老人與鯊魚的搏斗，是一場(chǎng)____的驚心動(dòng)魄的悲劇。而老人在殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的____，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，____并沒有被打敗，一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，一個(gè)“____”形象。13、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。14、李商隱詩兩首《馬嵬（其二）》一文，從歷史故事來看，先有____之驚，而后才有____之悲，最后才有____，但詩歌的內(nèi)容卻不是這樣：通篇用____的手法，開篇____，寫海外方士覓得貴妃蹤跡，再寫玄宗感嘆陰陽兩隔；頷聯(lián)頸聯(lián)用對(duì)比突出____；尾聯(lián)用做多年的黃帝不能像平頭百姓一樣保護(hù)愛人對(duì)比，加深了作者感嘆的程度。評(píng)卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共8題，共16分)15、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。16、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評(píng)——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過600000小時(shí)。17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對(duì)老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)針對(duì)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。18、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。19、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。20、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評(píng)——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過600000小時(shí)。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對(duì)老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)針對(duì)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。22、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共3題，共24分)23、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借______。24、《邊城》中，翠翠、祖父、二老、大老這樣一些善良、美好的人，卻得不到他們所期望的幸福，作者對(duì)這樣的悲劇有怎樣的感悟和情感反應(yīng)？25、名著閱讀。

閱讀下面一段文字；完成題目。

當(dāng)時(shí)張見草場(chǎng)內(nèi)火起；四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)；差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”那人道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了。高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了。”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去？”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了。”又聽一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪?！庇忠粋€(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！?/p>

這段文字選自中國古代章回體小說《水滸傳》第十回《______陸虞侯火燒草料場(chǎng)》（補(bǔ)寫回目），作者是______。請(qǐng)用兩個(gè)四字短語概括本回主人公林沖的性格：______、______。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、閱讀下面的文字；完成下列各題。

黑夜給了我黑色的眼睛白天；空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會(huì)癱進(jìn)柔軟的地面

到傍晚才有了些許生機(jī)。這時(shí)候；一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下--在那棵長(zhǎng)在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。

太陽正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽看上去又大；又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上--這是一雙深褐色；干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天；老人正這樣坐著的時(shí)候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫一張像；可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳恕！彼f。“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺?！?/p>

“而且還有病?！?/p>

少女對(duì)老人看了很久。然后；她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的?！?/p>

老人淡淡地笑了笑。“既然這樣；那你就畫吧!”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”“你看那河水；多好看對(duì)面岸邊的”

太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂；便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ?。”老人嘆息說。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。

他們就這樣靜坐了一會(huì)兒；諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來嗎；老爺爺？”她問老人?！皝怼！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)?，F(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來，說生活不錯(cuò)。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里”

少女在畫老人的雙手；她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)?！吧詈芷D難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話?！笆裁矗科D難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”

現(xiàn)在輪到少女驚訝了；為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏臁！崩先苏f。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼。”

“你明天來嗎；老爺爺？”

“不知道；”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕?，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單；不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫，憂傷起來。

老人第三天；第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板?！罢?qǐng)問；有位老爺爺是住在這里”

男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她。

“原來在；”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛?！鄙倥@愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。

“請(qǐng)問；他是盲人嗎？”少女沉默了許久說?！笆窍棺??！薄跋沽撕芫脝?？”“十年了。怎么？”“沒什么”

少女走出院子；她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長(zhǎng)大了。

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；有誤的一項(xiàng)是______

A．小說開篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；刻畫老人的肖像，寥寥數(shù)語，生動(dòng)形象地凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。

B．行文中采用插敘的方式；交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。

C．文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣；她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張的修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D．本文語言質(zhì)樸自然；平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯(cuò)節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

（2）文中多次出現(xiàn)的“太陽”對(duì)刻畫人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）文學(xué)文本主題往往有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章，分別從歷史政治、倫理道德以及生命意識(shí)三個(gè)角度進(jìn)行分析。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

華東交通大學(xué)理工學(xué)院靖安校區(qū)的建筑十分雄偉；裝潢和古代皇宮類似，引起網(wǎng)友爭(zhēng)議。從網(wǎng)上貼出的部分靖安校區(qū)照片中看到，靖安校區(qū)建設(shè)在一片群山之中，周圍還有一大片水域。從外部看，校區(qū)內(nèi)的建筑均為紅墻黃瓦，學(xué)校內(nèi)的路燈長(zhǎng)椅也都充滿古風(fēng)色彩，景色十分優(yōu)美，遠(yuǎn)看和故宮高度相似。網(wǎng)友們?cè)谠撎铝粞?，稱學(xué)校很漂亮，在靖安校區(qū)上課就會(huì)像古代大臣進(jìn)宮去上早朝。還有網(wǎng)友表示之前去過學(xué)校附近，學(xué)校周圍的空氣環(huán)境很不錯(cuò)。但是也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，稱學(xué)校聚焦的應(yīng)是學(xué)術(shù)鉆研而不是建筑攀比。對(duì)此，華東交通大學(xué)理工學(xué)院宣傳部工作人員告訴北青報(bào)記者，學(xué)校目前已經(jīng)為靖安校區(qū)投資了數(shù)億，現(xiàn)在校區(qū)內(nèi)設(shè)施已經(jīng)基本完善，預(yù)計(jì)今年5月份就會(huì)全部投入供學(xué)生使用。該工作人員表示，學(xué)校把校區(qū)建設(shè)成仿古模式，主要是想通過展示中國傳統(tǒng)文化，把校區(qū)打造成為一個(gè)亮點(diǎn)來供學(xué)生藝術(shù)寫生和培訓(xùn)。

對(duì)以上事件，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的小詩；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

雨。

落在土壤里。

你是甘露。

灑在江面上。

你是小水珠。

這首小詩給你帶來怎樣的聯(lián)想和感悟？選擇一個(gè)角度寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功和失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②立意自定，角度自選題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】本語段大意是：舊詩很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)和讀者的審美要求；到了20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。

文段的整體思路是從舊詩寫到新詩；②處“但到了20世紀(jì)初”緊隨前面的時(shí)間“五四之前”，故②應(yīng)排在最前，排除AC項(xiàng)，③“很難容納新的思想；新的內(nèi)容”與⑤“很難適應(yīng)急劇變化的”句式一致，且從思想及內(nèi)容到現(xiàn)代社會(huì)和讀者的審美要求，故③⑤應(yīng)在一起，排除CD項(xiàng)；①“不僅僅在于形式”與④“同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的思想革命”相銜接。

故選：B。

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)外表達(dá)運(yùn)用E．解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

排列題注意事項(xiàng)：

1．注意話題的統(tǒng)一；陳述對(duì)象的一致；

2．上下文的文意合理；語句合乎邏輯，尤其是要注意語句間的關(guān)系，如，是否有先后順序，關(guān)聯(lián)詞的搭配，看是否有總分；因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系；

3．如有比喻；要看本體喻體應(yīng)一致；

4．注意前后句式應(yīng)相同；前后語序要一致；

5．注意語句的前后照應(yīng)；感情色彩要一致；

6．注意前后音節(jié)和諧；語句結(jié)構(gòu)要完整；

7．一般來說音節(jié)少的在前，音節(jié)多的要在后?！窘馕觥緽2、C【分析】【分析】A項(xiàng)中“數(shù)”應(yīng)讀shuò。B項(xiàng)中“煴”應(yīng)讀yūn，“昆”應(yīng)讀hún。D項(xiàng)中“膏”應(yīng)讀ɡào。3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】liang/jìng，jì/jǐ，xiān/xiǎn；A、héng/hèng，qiáng，pú/pū；C、tiě/tiè，yùn/yūn，fà；D、fēi，liang/liàng；zhǎng/cháng【解析】【答案】B5、B【分析】A．“食”通“蝕”C．“彫”通“凋”D．“涂”通“途”【解析】【答案】B6、A【分析】試題分析：B成分殘缺，在“中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)”前加“對(duì)”。C搭配不當(dāng)，“提高”改為“加大”。D不合邏輯或搭配不當(dāng)，李白、杜甫等唐朝詩人的詩歌選本?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、A【分析】“無論”與后面的“都”照應(yīng)；構(gòu)成條件關(guān)系，根據(jù)“平時(shí)作文，是寫作者自賞，是小范圍好友傳閱，是通過發(fā)表讓公眾了解”語意，這里構(gòu)成選擇關(guān)系，而“是還是抑或是”三句構(gòu)成選擇關(guān)系．“文章都是通過閱讀獲得生命力的”與“讀者對(duì)于一篇文章來說很重要”之間有因果關(guān)系，故用“因此”．最后兩個(gè)分句之間有遞進(jìn)關(guān)系，故選用“不僅而且”．

故選：A．

本題考查復(fù)句間的關(guān)系；注意掌握常見關(guān)聯(lián)詞和副詞，以此來判斷復(fù)句關(guān)系．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】A二、填空題(共7題，共14分)8、藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶【分析】【分析】默寫時(shí)一定要注意；不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能漏字，添字。答案是藍(lán)田日暖玉生煙和此情可待成追憶兩句。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。9、比喻對(duì)比中國詩的發(fā)展特點(diǎn)純粹的抒情詩的精髓和峰極指中國詩一蹴而至崇高的境界【分析】【分析】作者在文中說道：“中國詩的發(fā)展與外國詩不同；外國詩的大戰(zhàn)是先有史詩，再有戲劇詩，最后才是抒情詩；而中國詩中最好的戲劇詩產(chǎn)生于最完美的抒情詩之后，也就是說，純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國實(shí)力出現(xiàn)得異常之早。因此，中國詩的藝術(shù)和思想體構(gòu)，就像是飄飄凌云的空中樓閣，根基不強(qiáng)”

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。10、風(fēng)天猿渚沙鳥急高嘯哀清白飛回【分析】【分析】這首詩歌借景抒情；作者在詩歌中一共寫了江風(fēng)；闊天、清猿、江岸、砂礫、飛鳥六種景物的不同表現(xiàn)來抒發(fā)自己的情懷，可謂字字珠璣，句句逼真，景色與情感達(dá)到了天人合一的完美程度。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。11、五言七言8句出句對(duì)句首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)【分析】【分析】唐詩是我國文學(xué)史上詩歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩人，詩歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩每首8句，有五言的，有七言的，每?jī)删錇橐宦?lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對(duì)句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)有關(guān)知識(shí)的掌握能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識(shí)的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識(shí)以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識(shí)。12、與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量人與自然搏斗力量和勇氣精神上硬漢子【分析】【分析】本文主要運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法；因此，小說中的很多意象都有其象征意義。其中，大海和鯊魚象征了與人作對(duì)的社會(huì)和自然的力量，而老人與鯊魚的搏斗，也就意味著是一場(chǎng)人與自然的搏斗。在這場(chǎng)搏斗中，雖然老人最終沒有如愿的帶回很多魚肉，表面上是失敗了，但是，在搏斗中，在面對(duì)困境甚至是絕境的情況下，老人表現(xiàn)出的非凡的勇氣和不屈不撓的精神，表明老人并沒有失敗，她是一個(gè)真正的硬漢子形象。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的分析理解能力，如果能同讀課文，學(xué)生一定能感受到雖然文章表面寫的是老人與大海的搏斗，實(shí)質(zhì)上是展現(xiàn)人與大自然的較量；以及在較量過程中所表現(xiàn)出來的人的非凡的勇氣和精神，做這道題就不難了。13、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意不能漏寫“也”字。14、“馬嵬之變”“玄宗失妃”“義山之嘆”夾敘夾議逃難的狼狽和無奈【分析】【分析】先本首詩歌和歷史故事在情節(jié)上有一定的出入；歷史上是有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”。而本首詩采用倒敘的手法，先寫貴妃死后海外方士覓得貴妃蹤跡，再寫李隆基之感嘆。而且把矛頭直接指向了唐玄宗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重于對(duì)文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。三、文學(xué)作品閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】信念，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。16、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長(zhǎng)久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡(jiǎn)單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來擴(kuò)展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對(duì)雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對(duì)驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對(duì)挫折，當(dāng)我們?cè)庥鲎璧K，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺(tái)階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽螅且彩前〕扇??！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動(dòng)搖，有過絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對(duì)的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國人一樣善于航海?！惫陋?dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對(duì)怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無懈可擊。總之，文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。17、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長(zhǎng)久以來，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點(diǎn)事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對(duì)于那類人，我只有深深地憐憫以對(duì)，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“?！笔巧?，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。18、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來。可以寫記敘文，也可以寫其它文體?？蛇m當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。可以寫師生關(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿Γ械拇砀兄x，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對(duì)我影響最深的一次，是我在英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語，每一學(xué)期末還要開一次家長(zhǎng)會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對(duì)所有同學(xué)的家長(zhǎng)了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺(tái)上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺(tái)下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對(duì)自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長(zhǎng)們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺(tái)的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對(duì)困難，樹立信心。在今后的成長(zhǎng)中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈?9、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍睿瑢W(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。20、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長(zhǎng)久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡(jiǎn)單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來擴(kuò)展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對(duì)雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對(duì)驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對(duì)挫折，當(dāng)我們?cè)庥鲎璧K，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺(tái)階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽?，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動(dòng)搖，有過絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對(duì)的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國人一樣善于航海?！惫陋?dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對(duì)怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無懈可擊?？傊恼聦忣}準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。21、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過一念之間。“曾經(jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長(zhǎng)久以來，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點(diǎn)事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對(duì)于那類人，我只有深深地憐憫以對(duì)，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“?！笔巧猓辽儆谖?，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。22、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來。可以寫記敘文，也可以寫其它文體。可適當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。可以寫師生關(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對(duì)我影響最深的一次，是我在英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語，每一學(xué)期末還要開一次家長(zhǎng)會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對(duì)所有同學(xué)的家長(zhǎng)了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺(tái)上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺(tái)下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對(duì)自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長(zhǎng)們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺(tái)的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對(duì)困難，樹立信心。在今后的成長(zhǎng)中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈?！四、名著?dǎo)讀(共3題，共24分)23、略

【分析】解析：

本題考查我們對(duì)名著《西游記》的認(rèn)知程度．第一空出現(xiàn)了三打；我們知道，這是“三打白骨精”的故事，表現(xiàn)了孫悟空為護(hù)唐僧西天取金，就算被師傅誤解，依然不屈不撓的品質(zhì)；而“大鬧天宮”則反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是講的六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音；玉帝、唐僧、閻王等無法分辨，最后如來佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚的故事；“三借芭蕉扇”講的是他們因無法通過火焰山而向鐵扇公主借芭蕉扇滅火的故事．

答案：白骨精；天宮、美猴王、芭蕉扇。

本題考查對(duì)中外名著內(nèi)容的掌握能力．我們平時(shí)要多看中外名著；對(duì)其故事情節(jié)有大致的了解與掌握．

古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶．它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)．近年來名著題越來越為命題者所青睞．名著閱讀題常見的題型有識(shí)記辨別類、理解概括類、感悟評(píng)點(diǎn)類等．我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)潔流暢的語言概括表述．【解析】白骨精；天宮；美猴王；芭蕉扇24、略

【分析】此題考查對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品的閱讀理解能力。本題答題時(shí)首先要把握小說的情節(jié)及主旨，還要結(jié)合分析作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖來分析作品蘊(yùn)含的人文精神。作者痛感到由于社會(huì)現(xiàn)代文明已經(jīng)滲透進(jìn)邊遠(yuǎn)偏僻的湘西，昔日寧靜和諧的生活環(huán)境與淳樸善良的民風(fēng)將難以維系。從作家的創(chuàng)作特色和創(chuàng)作意圖以及當(dāng)時(shí)現(xiàn)代文明對(duì)偏遠(yuǎn)湘西這一塊凈土的滲透這些方面思考，可以看出，“湘西世界”已無法挽回；而“白塔”的倒掉又重修，又表達(dá)了作者對(duì)重造湘西未來的渴望。【解析】①《邊城》是沈從文“湘西世界”理想人生的集中代表；也體現(xiàn)了他的文學(xué)理想。②小說描寫的理想生活不僅是一個(gè)浪漫溫馨的愛情故事，而且是一個(gè)愛情悲劇。但作者對(duì)這一切似乎并不怎么悲傷。在作者看來，翠翠；祖父、大老、二老的命運(yùn)是自然的安排，是人生常態(tài)。當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)如此，生活如此。作者用詩化的抒情手法表現(xiàn)了這一生活。

③作者一方面在思索“湘西世界”“常態(tài)”的同時(shí)，另一方面已預(yù)測(cè)到“湘西世界”無法挽回的歷史命運(yùn)?！鞍姿钡牡沟粲种匦?，象征一個(gè)原始而古老的湘西的終結(jié)，和對(duì)重造湘西未來的渴望。25、林教頭風(fēng)雪山神廟；施耐庵；安分守己；細(xì)心縝密【分析】林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵。

本回中林沖在草料場(chǎng)一系列行動(dòng)；要去買酒喝，離開草料場(chǎng)時(shí)，將炭火蓋了，把兩扇門反拽上鎖了，草廳被壓到后，怕火盆內(nèi)有火燒起來，就探身去摸，見火都滅了才到山神廟安身，可見其安分守己，細(xì)心縝密．其他四字短語也可，要結(jié)合情節(jié)分析，言之成理．

答案：林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵。

安分守己細(xì)心縝密（其他符合人物性格的四字短語亦可）

考查名著閱讀。

林沖的性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山．【解析】林教頭風(fēng)雪山神廟；施耐庵；安分守己；細(xì)心縝密五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、略

【分析】（1）本題主要考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力．題干問的是“下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；有誤的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象；塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境．C項(xiàng)，“她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完．最后巧用夸張修辭手法”有誤，“沒有畫完”這一說法，依據(jù)不足；“不過，又覺得自己好像在不知不覺中長(zhǎng)大了”，這應(yīng)是運(yùn)用心理描寫．

（2）本題考查學(xué)生分析小說景物描寫的作用的基本能力．題干問的是“文中多次出現(xiàn)的‘太陽’對(duì)刻畫人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”；解答本題，可以先依據(jù)題干明確答題的方向，“對(duì)刻畫人物形象”，說明要求思考“對(duì)刻畫人物形象”的作用；然后通讀全文找到有關(guān)“太陽”的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關(guān)系．這是考查物象的作用，且題干中明確指向“刻畫人物形象”方面；“哪些”，說明作用不止一點(diǎn)．文中直接對(duì)“太陽”的描寫有四處，如“描寫太陽落山”，很容易聯(lián)想到老人垂暮的蒼涼；老人欣賞贊美太陽，當(dāng)然表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)；樂觀的品格等等．

（3）本題考查學(xué)生探究作品主題的含義的基本能力．題干要求“文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)；請(qǐng)結(jié)合文章，分別從歷史政治意蘊(yùn)；倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析”，探究小說的主題也可切分出不同的小角度，除了人物形象（不同人物、同一人物的命運(yùn)變化）、情節(jié)等常規(guī)角度外，還有：①文本背景角度，聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，看它具有怎樣的歷史意義；②現(xiàn)實(shí)角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義．解答本題，先明確探究的方向，是小說的主題；再通讀小說明確主題“贊美像老人一樣的平凡人物的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度”“表達(dá)親情淡泊的現(xiàn)實(shí)的不滿”，特別要注意老人與少女對(duì)話中關(guān)于老人兒子死于戰(zhàn)爭(zhēng)的暗示“表達(dá)對(duì)給人民造成精神創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴”等等．

答案：

（1）C

（2）①描寫太陽落山的情狀；烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)；樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長(zhǎng)大”形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼．（任意答對(duì)三點(diǎn)即可）

（3）①歷史政治意蘊(yùn)：寫老人不幸的身世；控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人民精神造成的創(chuàng)傷．②倫理道德意蘊(yùn)：寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡?。凵馓N(yùn)：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊(yùn)含著人生中莫大的痛苦和挫折．這位從容安詳?shù)乜绰淙?，樂觀平和待生活的老人能以平常心面對(duì)不平常的遭際，這本身就是一種不平常．這表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀．

（1）本題主要考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生分析小說景物描寫的作用的基本能力．

（3）本題考查學(xué)生探究作品主題的含義的基本能力．

自然環(huán)境描寫的一般作用有：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)．②渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊．③烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理．④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展．⑤深化小說主旨．⑥象征和暗示社會(huì)環(huán)境．【解析】C六、寫作題(共3題，共21分)27、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力．這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面．無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)．一方面，建筑是一個(gè)學(xué)校的硬件，硬件肯定是十分重要的，因?yàn)榄h(huán)境會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生很大的影響，如果美化了學(xué)校的環(huán)境，使學(xué)生感受到古樸的氛圍，那么是無可厚非的．另一方面，學(xué)校需要內(nèi)外兼修，如果學(xué)校在建設(shè)外部環(huán)境的同時(shí)也注重內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，那么學(xué)校建筑外表優(yōu)雅一些也沒有關(guān)系．目前我國國家的整體水平還沒有達(dá)到西方國家的水平，所以在可以節(jié)儉的地方應(yīng)適當(dāng)節(jié)儉．

參考立意：

1；“皇宮大學(xué)”體現(xiàn)了文化內(nèi)涵；可以理解；

2；“皇宮大學(xué)”有鋪張浪費(fèi)之嫌；不可提倡．

新材料作文審題原則：

1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)；要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)．否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象．

2．多向性原則：一般來說；新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料．

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選．篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說．【解析】“皇宮大學(xué)”能否培養(yǎng)出最優(yōu)秀“太子”記者從網(wǎng)上貼出的部分靖安校區(qū)照片中看到；靖安校區(qū)建設(shè)在一片群山之中，周圍還有一大片水域．從外部看，校區(qū)內(nèi)的建筑均為紅墻黃瓦，學(xué)校內(nèi)的路燈長(zhǎng)椅也都充滿古風(fēng)色彩，景色十分優(yōu)美，遠(yuǎn)看和故宮高度相似．網(wǎng)友們?cè)谠撎铝粞?，稱學(xué)校很漂亮，在靖安校區(qū)上課就會(huì)像古代大臣進(jìn)宮去上早朝．還有網(wǎng)友表示之前去過學(xué)校附近，學(xué)校周圍的空氣環(huán)境很不錯(cuò)．但是也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，稱學(xué)校聚焦的應(yīng)是學(xué)術(shù)鉆研而不是建筑攀比．

按照該校官網(wǎng)上給出的介紹；靖安校區(qū)內(nèi)的所有建筑均為仿古風(fēng)格，有漢；唐、宋、元、明、清、民國等建筑群．校區(qū)坐落于有“禪宗圣地”之稱的靖安縣寶峰鎮(zhèn)境內(nèi)，總投資10億元，分三期建設(shè)，建成后可一次性滿足5000余名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需求．而從網(wǎng)友所拍的照片顯示，這所“皇宮式”的校區(qū)已基本建成，在一片群山綠水環(huán)抱之中，紅墻黃瓦的仿古建筑群更顯的雍容高貴，學(xué)校內(nèi)的路燈長(zhǎng)椅也都充滿古風(fēng)色彩，不但景色十分優(yōu)美，遠(yuǎn)看更與故宮高度相似．如果不告訴你這是一所高校，無論從氣勢(shì)和環(huán)境上看，均足以與任何一處