Module 10 Talk about the weather（拓展）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module10Talkabouttheweather（拓展）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10Talkabouttheweather（拓展）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的氣候特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)談?wù)撎鞖饩毩?xí)口語(yǔ)表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論分享對(duì)天氣變化的看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析天氣變化的影響。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)外界事物充滿好奇，尤其對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中的實(shí)用話題感興趣。在本節(jié)課“Module10Talkabouttheweather”中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力已有一定積累，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。

知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同氣候類型的深入認(rèn)知，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等。

能力層面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到一定發(fā)展，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上可能存在不足，尤其在描述復(fù)雜天氣變化時(shí)，詞匯量和句型運(yùn)用能力可能受限。

素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但面對(duì)跨文化交流話題時(shí)，可能因文化差異產(chǎn)生困惑，需要教師引導(dǎo)。

行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能在課堂上缺乏積極參與，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的好奇心和對(duì)實(shí)際生活的關(guān)注將有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)天氣話題的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解天氣現(xiàn)象的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)不同天氣現(xiàn)象的理解和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬談?wù)撎鞖獾膶?duì)話，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同氣候類型和天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張世界地圖，詢問(wèn)學(xué)生是否知道地圖上不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣和氣候的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的天氣詞匯和描述天氣的常用句型，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同氣候類型的特點(diǎn)、天氣變化的原因等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同地區(qū)的氣候圖片，如熱帶雨林、沙漠、溫帶海洋性氣候等，幫助學(xué)生理解不同氣候類型的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么熱帶雨林地區(qū)會(huì)有豐富的降雨？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考，探究天氣變化的原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)氣候類型，通過(guò)小組討論和合作，設(shè)計(jì)一個(gè)描述該氣候類型的情景劇。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成任務(wù)。

4.課堂展示（約10分鐘）

-各組展示：每組進(jìn)行情景劇表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同氣候類型的特點(diǎn)和天氣變化的原因。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，積累相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生完成一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告，包括氣候類型、特點(diǎn)、天氣變化等。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化的科普文章，拓展知識(shí)面。

7.課后延伸（約5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的“氣候知識(shí)競(jìng)賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思：課后，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候類型資料：收集不同氣候類型的詳細(xì)資料，包括熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候等，以便學(xué)生深入了解。

-天氣預(yù)報(bào)實(shí)例：收集不同地區(qū)的歷史天氣預(yù)報(bào)記錄，展示天氣變化的多樣性和復(fù)雜性。

-國(guó)際氣候組織報(bào)告：提供世界氣象組織（WMO）或聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）發(fā)布的氣候報(bào)告，讓學(xué)生了解全球氣候變化趨勢(shì)。

-氣候變化相關(guān)視頻：收集關(guān)于氣候變化的紀(jì)錄片或科普視頻，如《地球脈動(dòng)》、《氣候變化的影響》等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化的科普書(shū)籍，如《氣候變化的真相》、《地球的未來(lái)》等，加深對(duì)氣候知識(shí)的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站或氣候博物館，實(shí)地了解氣象設(shè)備和氣候研究方法。

-項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與氣候變化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)氣象觀測(cè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-創(chuàng)作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于氣候變化的英語(yǔ)小作文或繪畫(huà)作品，展示他們對(duì)氣候變化的關(guān)注和思考。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)氣候數(shù)據(jù)，如溫度、降雨量等，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)，要求他們收集并分析家鄉(xiāng)的氣候數(shù)據(jù)，與課本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究一個(gè)特定的氣候現(xiàn)象或氣候變化問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-演講比賽：組織學(xué)生參加氣候知識(shí)演講比賽，提升他們的公共演講能力和對(duì)氣候變化的認(rèn)知。

-國(guó)際交流：若條件允許，可以組織學(xué)生與國(guó)際學(xué)?；驀?guó)外學(xué)生進(jìn)行氣候變化的在線交流，了解不同文化背景下的氣候觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣候類型：熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候等。

-天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天等。

-天氣變化原因：季節(jié)變化、地理位置、地形地貌等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Climate：氣候

-Weather：天氣

-Tropicalrainforestclimate：熱帶雨林氣候

-Mediterraneanclimate：地中海氣候

-Temperatecontinentalclimate：溫帶大陸性氣候

-Sunny：晴朗的

-Rainy：雨天的

-Snowy：雪天的

③重點(diǎn)句子：

-TheclimateintheAmazonrainforestishotandhumidallyearround.

-M