《8 生活自理我能行》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版001

《8生活自理我能行》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《8生活自理我能行》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

本節(jié)課內(nèi)容選自綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解生活自理的重要性，掌握一些基本的生活自理技能，如整理書(shū)包、洗衣服、疊被子等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生生活自理的意識(shí)，提升自我管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成生活自理任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)自己的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生活自理技能的掌握：重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理書(shū)包、洗衣服、疊被子等基本生活技能。

2.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，形成良好的生活自理習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.理解生活自理的意義：學(xué)生可能對(duì)生活自理的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)案例和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和解決問(wèn)題的方法需要進(jìn)一步提升。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受生活自理的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、家庭作業(yè)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)生活自理技能。

3.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.定期進(jìn)行反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的生活自理習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《8生活自理我能行》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活自理技能相關(guān)的圖片、視頻，以及圖表展示生活自理流程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和練習(xí)的衣物、書(shū)包等生活用品，確保安全無(wú)破損。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，并在操作臺(tái)布置整理工具，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生生活自理能力的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中孩子們的表現(xiàn)。

2.提出問(wèn)題：視頻中孩子們的表現(xiàn)如何？你認(rèn)為生活自理能力對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)生活自理能力的看法和經(jīng)歷。

4.總結(jié)導(dǎo)入：生活自理能力對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它能幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生活自理的重要性，掌握整理書(shū)包、洗衣服、疊被子等基本生活技能。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.生活自理的意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活自理能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

b.基本生活技能：講解整理書(shū)包、洗衣服、疊被子等生活技能的操作步驟。

3.教學(xué)方法：

a.講授法：講解生活自理技能的理論知識(shí)。

b.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示生活技能的操作過(guò)程。

c.實(shí)踐法：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：分組進(jìn)行整理書(shū)包、洗衣服、疊被子等生活技能的練習(xí)。

2.練習(xí)方法：

a.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

b.教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生操作，解答疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生活自理技能的理解和掌握情況。

2.提問(wèn)方式：個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)、全班提問(wèn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生活自理技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.拓展方法：小組討論、分享心得體會(huì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生活自理能力的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生回家后幫助家長(zhǎng)完成一項(xiàng)生活自理任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活自理技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

a.《小學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)手冊(cè)》：這是一本專門(mén)針對(duì)小學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)的書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了日常生活中的各種自理技能，如個(gè)人衛(wèi)生、衣物整理、時(shí)間管理等，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

b.《我的生活我能行》：收錄了多位小學(xué)生分享自己的生活自理經(jīng)驗(yàn)和心得，通過(guò)閱讀這些真實(shí)的故事，學(xué)生可以了解到同齡人在生活自理方面的努力和成長(zhǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗碗、整理床鋪等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高生活自理能力。

b.觀察記錄：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活自理方面的進(jìn)步和遇到的困難，分析原因，并制定改進(jìn)措施。

c.小組分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.生活自理與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活自理不僅是個(gè)人能力的體現(xiàn)，也是社會(huì)公民應(yīng)盡的責(zé)任?？梢酝ㄟ^(guò)討論如何幫助家人、鄰居等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

b.生活自理與心理健康：探討生活自理能力對(duì)心理健康的影響，如提高自信心、減輕焦慮等，讓學(xué)生了解生活自理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用。

c.生活自理與環(huán)境保護(hù)：結(jié)合環(huán)保理念，讓學(xué)生思考如何在日常生活中通過(guò)生活自理來(lái)減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.家庭生活自理技能大賽：組織家庭內(nèi)部的小比賽，比一比誰(shuí)的家務(wù)做得最好，激發(fā)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)的積極性。

b.校園生活自理技能展示：在校園內(nèi)舉辦生活自理技能展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的技能，增進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

c.生活自理知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或生活自理能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行講座，分享生活自理的技巧和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授生活自理技能時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)生活自理的過(guò)程，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使抽象的知識(shí)變得具體形象，更容易理解和接受。

2.家校合作教育：我意識(shí)到家庭在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力中的重要性，因此，我嘗試與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，共同參與學(xué)生的生活自理技能培養(yǎng)，通過(guò)家校合作，形成教育合力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活自理技能的興趣不夠，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的組織形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于時(shí)間限制和教學(xué)環(huán)境限制，學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，這可能會(huì)影響他們對(duì)生活自理技能的掌握和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將在條件允許的情況下，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織生活自理技能比賽、參觀家政學(xué)校等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生活自理的意義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活自理能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-關(guān)鍵詞：自我管理、獨(dú)立性、責(zé)任感。

-句子：學(xué)會(huì)生活自理，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

②基