13《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

13《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教材分析

《胡蘿卜先生的長胡子》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文，選自《安徒生童話》。故事通過胡蘿卜先生的長胡子展開，寓意著善良和樂于助人。本課教學旨在引導學生理解童話的寓意，培養(yǎng)學生良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美能力和道德修養(yǎng)。通過閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》，學生能夠感受童話的神奇魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感；同時，通過分析故事中的道德元素，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)樂于助人、關愛他人的美好品質。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對童話故事有一定了解，能夠欣賞童話的趣味性，具備基本的閱讀理解能力。他們可能對人物形象、故事情節(jié)有一定的認知，但分析故事深層寓意的能力尚需提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事學習新知識。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和記憶上，學習風格則以直觀和形象為主，需要教師通過生動的故事和豐富的教學活動激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對長篇童話的閱讀理解存在困難，難以把握故事的主旨和人物情感。此外，分析故事中的道德寓意時，學生可能缺乏深度思考，難以將故事與現(xiàn)實生活相結合。因此，教學中需注重引導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊《胡蘿卜先生的長胡子》教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片、插圖，以及童話音樂視頻，以增強學生的閱讀體驗。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示故事內容和分析過程。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，方便學生交流討論，并設置一個展示區(qū)，用于展示學生的創(chuàng)作作品。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個簡短的童話故事，引導學生回憶童話的特點，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“同學們，你們還記得我們之前學過的童話故事嗎？它們有什么特點呢？”引導學生回顧童話的基本知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《胡蘿卜先生的長胡子》的故事內容，引導學生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.舉例說明：教師通過展示故事中的關鍵情節(jié)，如胡蘿卜先生的長胡子如何幫助他人，讓學生理解善良和樂于助人的價值觀。

3.互動探究：教師提出問題，如“如果你們遇到困難，會怎么做？”引導學生進行討論，分享自己的觀點。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，模擬故事中的場景，進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。

2.教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在角色扮演中遇到的問題，確保每個學生都能積極參與。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調善良和樂于助人的重要性。

2.教師總結故事中的道德寓意，鼓勵學生在生活中踐行這些品質。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于《胡蘿卜先生的長胡子》的讀后感，表達自己對故事的理解和感悟。

2.學生根據作業(yè)要求，選擇一個角度，如故事中的角色、情節(jié)、寓意等，進行寫作。

六、教學活動設計

1.導入環(huán)節(jié)：通過故事導入，激發(fā)學生的興趣，同時回顧舊知，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過講解、舉例、互動探究等方式，幫助學生理解故事內容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和道德修養(yǎng)。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學生在實踐中加深對故事情節(jié)的理解，提高他們的合作能力和表達能力。

4.課堂總結環(huán)節(jié)：通過回顧和總結，幫助學生鞏固所學知識，強化道德教育。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：通過寫作作業(yè)，讓學生將所學知識內化，提高他們的寫作能力和思考能力。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力。

2.作業(yè)完成情況：評價學生的讀后感寫作，關注他們對故事的理解和感悟。

3.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，不斷優(yōu)化教學方法和內容。六、學生學習效果

學生學習效果

1.閱讀理解能力提升：

-學生能夠更好地理解童話故事的內容，把握故事情節(jié)和人物關系。

-學生能夠從故事中提取關鍵信息，概括故事的主要思想和寓意。

2.語言表達能力增強：

-學生能夠通過角色扮演和小組討論，用語言表達自己的觀點和感受。

-學生能夠撰寫讀后感，運用恰當?shù)脑~匯和句式，清晰地表達自己的思考。

3.道德認知和情感發(fā)展：

-學生能夠理解故事中傳達的善良、樂于助人等道德價值觀。

-學生能夠在現(xiàn)實生活中運用故事中的道德原則，如關心他人、幫助需要幫助的人。

4.創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)：

-學生能夠通過角色扮演和創(chuàng)造性寫作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達對故事的看法。

-學生能夠從不同的角度分析故事，提出獨特的見解。

5.團隊合作能力提高：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和溝通。

6.評價和反思能力：

-學生能夠對自己的閱讀理解、語言表達和道德行為進行自我評價。

-學生能夠反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。

具體到本節(jié)課《胡蘿卜先生的長胡子》的學習，以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠識別故事中的主要角色和他們的性格特點。

-學生能夠分析故事情節(jié)，理解胡蘿卜先生的長胡子如何幫助他人，以及這些行為背后的道德意義。

-學生能夠通過故事中的場景，討論如何在現(xiàn)實生活中模仿胡蘿卜先生的行為，如幫助他人、分享等。

-學生能夠通過寫作作業(yè)，展示自己對故事的理解和感悟，表達自己的道德觀念。

-學生能夠在課堂討論中，提出自己的看法，并尊重他人的意見，從而提高批判性思維能力。

-學生能夠通過參與角色扮演，體驗不同角色的感受，增強同理心。七、板書設計

①本文重點知識點：

-《胡蘿卜先生的長胡子》

-童話故事

-胡蘿卜先生

-長胡子

-善良

-樂于助人

②重點詞句：

①胡蘿卜