Module4 Unit1第一課時(shí) 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module4Unit1第一課時(shí)涉及外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的日常交際主題。本課時(shí)圍繞“詢問(wèn)天氣”這一場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)天氣的常用表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)參與對(duì)話和聽(tīng)力活動(dòng)，提升聽(tīng)說(shuō)技能，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握詢問(wèn)天氣的常用句型和詞匯，如：“What'stheweatherliketoday?”、“It'ssunny/sunnyandhot/cold/rainy.”等。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣情況，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述天氣，包括肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。

-準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的隱含信息，如對(duì)話中的語(yǔ)氣和意圖。

-在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型和詞匯，并能根據(jù)情境做出恰當(dāng)回應(yīng)。

-克服語(yǔ)言習(xí)慣，正確運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行表達(dá)，避免中式英語(yǔ)。例如，在描述天氣時(shí)，學(xué)生可能習(xí)慣于使用“天氣怎么樣”，而應(yīng)改為“What'stheweatherliketoday?”。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如天氣圖標(biāo)卡片）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式白板、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的天氣。

-提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述當(dāng)前的天氣狀況。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingandtellingtheweather.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示詢問(wèn)天氣的常用句型和詞匯，如：“What'stheweatherliketoday?”、“It'ssunny/sunnyandhot/cold/rainy.”

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型和詞匯進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答相關(guān)問(wèn)題，如：“What'stheweatherlikeinthedialogue?”

-分析聽(tīng)力材料中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，如一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和時(shí)態(tài)標(biāo)志。

-利用白板或黑板，示范并講解詢問(wèn)天氣的常用句型和詞匯的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行詢問(wèn)天氣的對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣猜猜猜”游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示描述天氣，其他學(xué)生猜測(cè)。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放新的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whataretheytalkingabout?”

-語(yǔ)法練習(xí)：布置一些語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問(wèn)天氣的句型和詞匯。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述天氣時(shí)的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)短報(bào)告，下節(jié)課分享。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)的情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)圖表：收集不同國(guó)家和地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)圖表，讓學(xué)生了解不同文化的天氣預(yù)報(bào)表達(dá)方式。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：選取一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”或“SunnyDays”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)故事：選擇一些以天氣為主題的英語(yǔ)故事，如《風(fēng)的故事》，通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)電影片段：挑選一些英語(yǔ)電影中與天氣相關(guān)的片段，如《泰坦尼克號(hào)》中的風(fēng)暴場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己制作天氣預(yù)報(bào)卡片，記錄每天的溫度、濕度等信息，并用英語(yǔ)描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同季節(jié)的天氣圖片，制作成天氣主題的相冊(cè)，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的感知。

-組織學(xué)生進(jìn)行“天氣觀察日記”活動(dòng)，每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，進(jìn)行在線的天氣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的家鄉(xiāng)天氣”項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并制作成報(bào)告。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生收集并整理關(guān)于全球氣候變化的信息，討論天氣變化對(duì)生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳，提倡節(jié)約能源，減少對(duì)天氣的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何從專(zhuān)業(yè)角度解讀天氣信息。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“Module4Unit1第一課時(shí)”的教學(xué)中，我想分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待提高。雖然我嘗試了分組練習(xí)和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天氣這個(gè)話題不夠感興趣。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些與生活更貼近的話題，比如學(xué)生的興趣愛(ài)好、假期計(jì)劃等，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述天氣時(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練。他們?cè)谠炀鋾r(shí)，經(jīng)常忘記時(shí)態(tài)的變化。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些時(shí)態(tài)的練習(xí)，比如通過(guò)完成填空題、改錯(cuò)題等方式，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)時(shí)態(tài)。

此外，我在課堂上使用了多媒體和實(shí)物教具，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性太強(qiáng)，可能會(huì)忽視課本內(nèi)容。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課本內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)適度地使用多媒體和教具，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難。他們往往不能準(zhǔn)確捕捉到對(duì)話中的關(guān)鍵信息。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在課后提供一些聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容記憶不牢固。為了加強(qiáng)記憶，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方式，如反復(fù)練習(xí)、小組討論、制作思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

最后，我打算在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)天氣的常用句型：What'stheweatherliketoday?

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm

②關(guān)