中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！?/h1>

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IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2024-03-01 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：27 大?。?.83MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

匯報(bào)人：2023-12-23中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！纺夸浾n程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂管理策略評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源整合與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)本次課程以中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合《出?！愤@一主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握與出海相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)海洋文化的興趣和探索精神。教案背景及目的教學(xué)目的教案背景

課程目標(biāo)設(shè)定知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠掌握與出海相關(guān)的基本詞匯，如“船”、“帆”、“?！?、“魚”等，并了解簡(jiǎn)單的海洋知識(shí)。能力目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述出海的情景和經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)通過(guò)出海這一主題，培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋文化的興趣和探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。本課程適用于中班幼兒，即4-5歲年齡段的孩子。適用對(duì)象本課程建議安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。第一課時(shí)主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和情景模擬，第二課時(shí)進(jìn)行故事閱讀和角色扮演等活動(dòng)。時(shí)間安排適用對(duì)象與時(shí)間安排02教學(xué)內(nèi)容與方法通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)掌握與海洋、船只、航海等相關(guān)的基本詞匯。詞匯學(xué)習(xí)句型練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用本課的核心句型，如“我們出海去”、“看到了美麗的海洋生物”等。培養(yǎng)幼兒在特定情境下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和表達(dá)的能力。030201核心知識(shí)點(diǎn)梳理通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的航海情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谇榫持凶匀坏貙W(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。情境教學(xué)法結(jié)合幼兒喜愛的游戲形式，設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言知識(shí)。游戲教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力。互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)方法選擇及依據(jù)利用圖片、視頻等多媒體資源，展示豐富的海洋景象和航海活動(dòng)，為幼兒提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體教學(xué)準(zhǔn)備與航海相關(guān)的實(shí)物道具，如小船模型、海洋生物標(biāo)本等，幫助幼兒更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。實(shí)物教學(xué)選擇與海洋、航海相關(guān)的兒歌或音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)欣賞和歌唱活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和參與度。音樂(lè)輔助教學(xué)輔助教學(xué)手段運(yùn)用03活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程主題確定《出?！肥且皇赘挥型さ脑?shī)歌，描繪了孩子們出海遠(yuǎn)航的歡樂(lè)場(chǎng)景。本次活動(dòng)以《出?！窞橹黝}，通過(guò)朗誦、表演、繪畫等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律美、意境美，激發(fā)幼兒對(duì)大海的向往和探索欲望。意義闡述大海是孩子們心中神秘而廣闊的世界，蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘和樂(lè)趣。通過(guò)《出?！愤@一活動(dòng)，可以豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，拓展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中感受大海的魅力，激發(fā)對(duì)自然的熱愛之情。活動(dòng)主題確定及意義闡述活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)展示大海的美麗圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒談?wù)搶?duì)大海的印象和感受，激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，表現(xiàn)孩子們?cè)诤Ｉ虾叫械臍g樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。分享交流組織幼兒展示并介紹自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。朗誦表演教師聲情并茂地朗誦《出?！吩?shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。隨后，邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行朗誦表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受詩(shī)歌的韻律美?；顒?dòng)流程詳細(xì)規(guī)劃在分享交流環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)幼兒積極展示自己的作品并介紹創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品并給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和社交技能。在朗誦表演環(huán)節(jié)，教師要注重引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的朗誦技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師要提供充足的繪畫材料和紙張，給予幼兒充分的創(chuàng)作空間和時(shí)間。同時(shí)，要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)提示04互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂管理策略追問(wèn)引導(dǎo)當(dāng)幼兒回答問(wèn)題后，通過(guò)追問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考，如“你為什么這么認(rèn)為？”或“還有其他的可能性嗎？”啟發(fā)式提問(wèn)運(yùn)用開放式問(wèn)題，激發(fā)幼兒思考，如“你覺得出海會(huì)遇到什么有趣的事情呢？”鼓勵(lì)表達(dá)給予幼兒充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。提問(wèn)技巧及引導(dǎo)方法論述角色扮演讓幼兒分別扮演船長(zhǎng)、船員等角色，模擬出海的情景，通過(guò)親身體驗(yàn)和表演，加深幼兒對(duì)出海的理解和感受?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)一些與出海相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“尋寶游戲”、“海上冒險(xiǎn)”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)出海的樂(lè)趣。小組討論將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞出海的主題展開討論，分享彼此的想法和經(jīng)歷，提高幼兒的合作和交流能力。小組討論或角色扮演等互動(dòng)形式設(shè)計(jì)123在課前向幼兒明確課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，如“不打鬧”、“認(rèn)真聽講”等，讓幼兒明白自己的行為準(zhǔn)則。明確規(guī)則在幼兒出現(xiàn)違反規(guī)則的行為時(shí)，教師及時(shí)提醒并引導(dǎo)幼兒糾正錯(cuò)誤行為，維護(hù)課堂秩序。及時(shí)提醒對(duì)于表現(xiàn)良好的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹立榜樣作用，激發(fā)其他幼兒的積極性和主動(dòng)性。積極鼓勵(lì)課堂秩序維護(hù)和紀(jì)律要求說(shuō)明05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定03調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)幼兒的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。01觀察記錄在教學(xué)過(guò)程中，詳細(xì)觀察并記錄幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度、互動(dòng)情況等，以評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。02及時(shí)反饋根據(jù)觀察記錄，及時(shí)向幼兒提供反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。過(guò)程性評(píng)價(jià)策略部署評(píng)價(jià)幼兒是否掌握了《出?！分械暮诵脑~匯、句型和表達(dá)方式。知識(shí)技能掌握評(píng)價(jià)幼兒是否能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)幼兒是否通過(guò)《出?！返膶W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)海洋的熱愛和對(duì)未知世界的好奇心。情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)果性評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置教學(xué)效果反思對(duì)本次教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行全面反思，分析存在的問(wèn)題和不足。改進(jìn)措施制定針對(duì)反思中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)措施，如優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等。持續(xù)跟蹤評(píng)估對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提升。反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃06資源整合與拓展延伸充分利用學(xué)校圖書館的豐富藏書，引導(dǎo)學(xué)生借閱與海洋、航海等相關(guān)的圖書，進(jìn)行主題性閱讀。圖書館資源結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，制作生動(dòng)有趣的課件，幫助學(xué)生更好地理解《出?！返闹黝}和內(nèi)容。課堂教學(xué)資源利用學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如海洋知識(shí)競(jìng)賽、航海模型制作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。校內(nèi)活動(dòng)資源校內(nèi)資源挖掘利用建議組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、海洋館等，讓學(xué)生親身感受海洋的奧秘和魅力。博物館、海洋館等資源引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如專業(yè)的海洋知識(shí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。網(wǎng)絡(luò)資源與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)合作，邀請(qǐng)從事航海、海洋研究等領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。社區(qū)資源校外資源鏈接共享舉措語(yǔ)言與科學(xué)融合結(jié)合科學(xué)課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如海洋生物、地球科學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)