七年級地理上冊 1.3地圖的閱讀說課稿 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖的閱讀說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為七年級地理上冊1.3《地圖的閱讀》的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括地圖的類型、地圖的符號、比例尺、方向辨別、距離計算和地圖的查閱方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地圖的基本知識和閱讀技能，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過學(xué)習(xí)地圖的閱讀，提升學(xué)生收集、處理地理信息的能力；增強學(xué)生的空間思維和地理思維能力，通過地圖符號的識別和應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的地理抽象思維；同時，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常具備基本的閱讀能力和基本的數(shù)學(xué)運算能力，但地理學(xué)科知識基礎(chǔ)較為薄弱，對地圖的理解和閱讀可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，但地理學(xué)科的學(xué)習(xí)可能因其抽象性和實踐性而引起興趣度不高。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在空間思維和抽象思維能力上表現(xiàn)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀地圖時可能難以理解地圖符號的含義，難以確定方向和距離，以及如何從地圖中獲取有用的地理信息。此外，學(xué)生可能對地圖的閱讀技巧和策略不夠熟悉，影響學(xué)習(xí)效率。解決這些困難需要教師通過直觀的教學(xué)方法和實踐活動來幫助學(xué)生建立信心，提高地圖閱讀能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、地圖冊、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)資源庫、在線地圖服務(wù)（如Google地圖、百度地圖）。

3.信息化資源：地理教學(xué)軟件、地圖制作軟件（如ArcGISExpress）、電子地圖集。

4.教學(xué)手段：實物地圖、地圖拼圖游戲、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市規(guī)劃和建設(shè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖在其中的作用。

2.提出問題：視頻中地圖是如何幫助我們了解城市布局和建設(shè)的？地圖有哪些種類？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伍喿x和使用地圖？

二、講授新課（15分鐘）

1.地圖的類型：展示不同類型的地圖（自然地圖、社會經(jīng)濟地圖、專題地圖等），解釋其特點和用途。

2.地圖符號：介紹地圖中的基本符號，如比例尺、方向標(biāo)、圖例等，并通過實例說明其含義。

3.比例尺的應(yīng)用：講解比例尺的概念，演示如何通過比例尺計算地圖上的距離。

4.方向辨別：教授方向辨別的方法，如利用指南針、地圖上的方向標(biāo)等。

5.地圖的查閱：介紹如何通過地圖查閱信息，如尋找地點、了解地形等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生獨立完成一張簡單的地圖制作，包括添加比例尺、方向標(biāo)、圖例等。

2.練習(xí)二：小組討論，根據(jù)提供的地圖，找出指定地點的位置和相關(guān)信息。

3.練習(xí)三：學(xué)生運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，如如何規(guī)劃一次旅行路線。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：如何判斷地圖的比例尺大小？

2.提問二：在地圖上，如何確定一個地點的方向？

3.提問三：如何從地圖上獲取有用的地理信息？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對地圖閱讀知識的掌握程度。

2.學(xué)生展示自己的地圖作品，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。

3.學(xué)生分組，進行角色扮演，模擬實地考察，使用地圖解決問題。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

1.地圖拼圖游戲：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地圖碎片，通過合作完成地圖拼圖，加深對地圖內(nèi)容的理解。

2.地圖創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一張具有特色的地圖，展示對地理知識的理解和應(yīng)用。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地圖閱讀的重要性。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師針對學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意事項：

-教師在講解過程中應(yīng)注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生積極參與。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-創(chuàng)新教學(xué)活動應(yīng)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，如地理實踐力、空間思維、地理思維能力等。六、知識點梳理

1.地圖的基本概念：

-地圖是表示地球表面各種地理現(xiàn)象的位置、形狀、大小和相互關(guān)系的圖形。

-地圖是地理學(xué)的重要工具，用于研究、教學(xué)和日常生活。

2.地圖的分類：

-自然地圖：包括地形圖、氣候圖、水文圖等。

-社會經(jīng)濟地圖：包括城市地圖、交通圖、人口分布圖等。

-專題地圖：針對特定主題或問題制作的地圖，如礦產(chǎn)資源分布圖、農(nóng)作物分布圖等。

3.地圖符號：

-圖例：解釋地圖上符號的含義。

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

-方向標(biāo)：指示地圖上的方向。

-等高線：表示地形高度的線條。

4.地圖的比例尺：

-數(shù)字比例尺：用數(shù)字表示地圖比例尺，如1:100000。

-線段比例尺：用線段表示地圖比例尺，如1cm代表10km。

-地圖比例尺的選擇：根據(jù)地圖用途和需要展示的地理現(xiàn)象選擇合適的比例尺。

5.地圖的方向辨別：

-利用指南針：根據(jù)指南針指示的方向確定地圖上的方向。

-利用地圖上的方向標(biāo)：通過地圖上的方向標(biāo)確定地圖上的方向。

-利用太陽位置：根據(jù)太陽的位置判斷地圖上的方向。

6.地圖上的距離計算：

-比例尺法：根據(jù)比例尺計算地圖上的距離。

-直尺法：用直尺直接在地圖上測量距離。

7.地圖的查閱方法：

-找地點：根據(jù)地圖上的地名、圖例等查找指定地點。

-看地形：通過等高線、顏色等了解地形特征。

-查信息：通過地圖上的標(biāo)注、圖例等獲取所需信息。

8.地圖的制作：

-收集資料：根據(jù)需要展示的地理現(xiàn)象收集相關(guān)資料。

-設(shè)計圖面：確定地圖的格式、比例尺、圖例等。

-繪制地圖：根據(jù)設(shè)計圖面繪制地圖。

9.地圖的應(yīng)用：

-地理研究：用于地理學(xué)的研究、教學(xué)和出版。

-生活應(yīng)用：用于城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航、旅游觀光等。

10.地圖閱讀技巧：

-熟悉地圖符號：了解地圖上各種符號的含義。

-確定比例尺：根據(jù)比例尺判斷地圖上距離的準(zhǔn)確性。

-觀察方向：正確判斷地圖上的方向。

-分析地形：通過地圖了解地形特征。

-查詢信息：從地圖中獲取所需信息。七、板書設(shè)計

①地圖的基本概念

-地圖定義：表示地球表面各種地理現(xiàn)象的位置、形狀、大小和相互關(guān)系的圖形。

-地圖用途：地理研究、教學(xué)、日常生活。

②地圖的分類

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖等。

-社會經(jīng)濟地圖：城市地圖、交通圖、人口分布圖等。

-專題地圖：礦產(chǎn)資源分布圖、農(nóng)作物分布圖等。

③地圖符號

-圖例：解釋地圖上符號的含義。

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

-方向標(biāo)：指示地圖上的方向。

-等高線：表示地形高度的線條。

④比例尺的應(yīng)用

-數(shù)字比例尺：1:100000

-線段比例尺：1cm代表10km

-比例尺選擇：根據(jù)地圖用途和需要展示的地理現(xiàn)象選擇合適的比例尺。

⑤地圖的方向辨別

-指南針：確定地圖上的方向。

-地圖上的方向標(biāo)：確定地圖上的方向。

-太陽位置：判斷地圖上的方向。

⑥地圖上的距離計算

-比例尺法：計算地圖上的距離。

-直尺法：測量地圖上的距離。

⑦地圖的查閱方法

-找地點：查找指定地點。

-看地形：了解地形特征。

-查信息：獲取所需信息。

⑧地圖的制作

-收集資料：收集相關(guān)資料。

-設(shè)計圖面：確定地圖格式、比例尺、圖例等。

-繪制地圖：繪制地圖。

⑨地圖的應(yīng)用

-地理研究：地理學(xué)的研究、教學(xué)、出版。

-生活應(yīng)用：城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航、旅游觀光等。

⑩地圖閱讀技巧

-熟悉地圖符號

-確定比例尺

-觀察方向

-分析地形

-查詢信息八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)地理課，感覺挺有收獲的，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過播放城市建設(shè)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識到地圖在生活中的重要作用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的熟悉程度還是不夠，他們對地圖的符號和比例尺的理解有點困難。這可能是因為他們之前接觸的地理知識不多，所以我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅實的地理知識基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋地圖的概念和種類，同時結(jié)合實際的地圖實例，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地圖符號這部分內(nèi)容比較感興趣，但也有一些學(xué)生表示看不懂。這讓我意識到，我在講解符號時可能需要更加細(xì)致，特別是對于那些空間思維能力較弱的學(xué)生，我需要用更直觀的方式去幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個不同層次的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)的練習(xí)，但在解決一些稍微復(fù)雜的問題時，他們就顯得有些吃力了。這讓我反思，我們的教學(xué)可能過于依賴紙上談兵，缺少了實際操作的機會。今后，我打算多增加一些實地考察或模擬實驗的活動，讓學(xué)生在實際操作中提高地理技能。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以更好地了解他們對知識的掌握情況。但有時候，學(xué)生回答問題時顯得比較猶豫，這說明他們對某些知識點還不夠自信。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過鼓勵和表揚來增強他們的學(xué)習(xí)動力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。這些方法似乎挺受歡迎的，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常活躍。但我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不太積極參與，這可能是因為他們的社交技能或者自信心不足。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和幫助。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對地圖的閱讀有了更深入的了解，他們的地理實踐力、空間思維和地理思維能力也得到了鍛煉。當(dāng)然，也存在一些問題，比如學(xué)