Unit 6 Section A (1a-2c) 說課稿2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit6SectionA(1a-2c)說課稿2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit6SectionA(1a-2c)主要圍繞“myfavoritesubject”這一主題展開，通過閱讀文本、聽力練習(xí)和口語表達等活動，讓學(xué)生掌握有關(guān)科目選擇的表達方式，提高英語聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“l(fā)ove”，“subject”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固和拓展這些詞匯和句型，同時學(xué)會運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與真實的語言活動，提升對英語科目的興趣，增強跨文化交流的能力。通過閱讀和聽力活動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。此外，通過口語表達，學(xué)生將提高合作與交流能力，培養(yǎng)跨文化意識和尊重不同文化的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入八年級英語下冊Unit6之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時和一般過去時等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與個人喜好、學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達方式，如描述科目的詞匯、表達喜好的句型等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異，有的學(xué)生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。課堂中，學(xué)生需要積極參與，通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語科目的具體表達上有困難，尤其是在區(qū)分不同科目的名稱和描述時。此外，學(xué)生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，對于一些學(xué)生來說，從書面語向口語轉(zhuǎn)換的過程可能存在挑戰(zhàn)，他們可能難以將已學(xué)的詞匯和句型自然地運用到日常對話中。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些難點，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit6的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同科目的圖片，以及相關(guān)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便呈現(xiàn)單詞卡片、語法點和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流；同時準(zhǔn)備口語練習(xí)的錄音設(shè)備，以便學(xué)生進行聽力和口語練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“myfavoritesubject”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“Whatsubjectsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與科目選擇相關(guān)的詞匯和表達方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“myfavoritesubject”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同科目的圖片或視頻，引出“myfavoritesubject”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解與科目選擇相關(guān)的詞匯和句型，如“IlikeEnglishbecause...”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目及其原因。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如科目名稱的發(fā)音或特定句型的使用，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分享和表達個人喜好的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與科目選擇相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握表達個人喜好的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與科目選擇相關(guān)的詞匯和句型，掌握表達個人喜好的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與科目選擇相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇短文描述自己最喜歡的科目。

-提供拓展資源：提供與英語科目相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與科目選擇相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料：《Myfavoritesubjectisscience.》

內(nèi)容：本文是一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的科目的短文，作者描述了自己對科學(xué)科目的熱愛，以及科學(xué)科目給他帶來的樂趣和啟發(fā)。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同科目的魅力，激發(fā)他們對科學(xué)或其他科目的興趣。

2.閱讀材料：《Theimportanceofchoosingafavoritesubject》

內(nèi)容：本文探討了選擇一個最喜歡的科目對學(xué)生成長的重要性。文章指出，選擇自己喜歡的科目有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

3.閱讀材料：《HowtoexpressyourfavoritesubjectinEnglish?》

內(nèi)容：本文介紹了如何用英語表達自己喜歡的科目。文章列舉了多個與科目相關(guān)的詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“l(fā)ove”，“subject”，“favorite”等，并提供了實用的例句。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目，并闡述原因。在寫作過程中，學(xué)生可以運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高自己的英語寫作能力。

2.學(xué)生可以查找與自己所喜歡的科目相關(guān)的英語資料，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史等領(lǐng)域的文章或視頻。通過閱讀和觀看，學(xué)生可以拓展自己的知識面，提高英語水平。

3.學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討自己喜歡的科目。在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于自己最喜歡的科目的英語海報，內(nèi)容包括科目的簡介、自己的學(xué)習(xí)心得、相關(guān)圖片等。通過制作海報，學(xué)生可以鍛煉自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高自己的口語表達能力。

6.學(xué)生可以關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，了解最新的英語學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的視野。

7.學(xué)生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬課堂討論或?qū)嶒灢僮鞯葓鼍?，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬不同的生活場景，如學(xué)校圖書館、實驗室等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)英語，提高他們的語言實踐能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動有趣，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中缺乏積極性，不敢開口說英語，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松或者學(xué)生的自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然課堂活動豐富，但在講解某些復(fù)雜語法點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不夠扎實，說明教學(xué)內(nèi)容在深度上還有待加強。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實水平。

反思改進措施（三）

1.營造輕松課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更加注重營造輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，比如通過游戲、角色扮演等方式。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，對復(fù)雜語法點進行分層教學(xué)，提供更多例句和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表